□趙學(xué)潮
愛哭鼻子的同學(xué)
標題雖概括了人物的特點,但平鋪直敘,不夠新奇,無法吸引人。
我班有一個特別愛哭鼻子的同學(xué),她的名字叫章丹丹。她長得有點兒像《紅樓夢》里的林黛玉:柳葉般的細眉,水汪汪的眼睛,紅撲撲的瓜子臉,還扎著兩條細長的小辮子。因為動不動就淚流滿面,所以同學(xué)們都叫她“林妹妹”。
抓住特點來寫人物的外貌,使人物形象較為鮮明,但描寫得有些平直,不夠動人。建議將她與林黛玉作比較,引出所寫人物。
某天下午自由活動時,我忽然想起以前看過的一個笑話,跟她開玩笑說:“如果哪天天上掉下一個寶貴的東西,你要不要???”她不知我的用意,笑呵呵地說:“不要。”我立刻一臉壞笑地沖她哈哈大笑:“天上掉下的是一張臉皮,你不要臉了?”她一聽,覺得我傷害了她的自尊心,便“哇”地大哭起來。沒辦法,我只好連哄帶勸地對她說:“別哭,別哭,我錯了還不行嗎?”她這才停了下來。
怎樣大哭起來?應(yīng)細致地描寫出人物哭鼻子的細節(jié)。
這時,“我”是怎樣想的?應(yīng)描寫出此刻“我”的心理活動。
還有一次,我約她和幾名小伙伴一塊兒玩跳皮筋。一不小心,我的發(fā)卡掛了一下她白嫩的小手,擦破了一點兒皮。我忙沖她說:“對不起!”可是已經(jīng)遲了,她又“哇”地大哭起來。我急忙勸她,可怎么也勸不住。沒辦法,我只好向她跪地求饒。她這才轉(zhuǎn)哭為笑。
首先,應(yīng)描寫出人物大哭的細節(jié)。其次,此處的轉(zhuǎn)哭為笑寫得太籠統(tǒng),應(yīng)具體描寫這一細節(jié)。最后,這時“我”是怎么想的?應(yīng)描寫出“我”的心理活動。
她真是一個愛哭鼻子的人??!
雖概括出了人物的特點,但缺乏懸念。建議通過補敘的敘述方式,交代主人公的姓名,使習作更加吸引人。
習作通過外貌描寫與兩個典型事例,表現(xiàn)了同學(xué)章丹丹愛哭鼻子這一特點。習作對人物的外貌描寫得比較到位,人物形象較為鮮明;結(jié)構(gòu)完整,首尾照應(yīng)。美中不足的是,外貌描寫與下文哭鼻子的事例銜接得不夠自然;內(nèi)容不夠充實。另外,習作的標題顯得平鋪直敘,不夠吸引人。建議按照方框中所提意見進行修改,一定會使習作更加精彩。
我班有個“林妹妹”
標題不僅能吸引讀者的眼球,還增強了文章的趣味,也為全文設(shè)下了懸念。
《紅樓夢》里有個多愁善感的林黛玉,我班也有一個特別愛哭鼻子的“林妹妹”?!傲置妹谩逼鋵嵅⒉恍樟郑皇撬L得有點兒像林黛玉:柳葉般的細眉,水汪汪的眼睛,紅撲撲的瓜子臉,還扎著兩條細長的小辮子,加上她動不動就淚流滿面,所以同學(xué)們都叫她“林妹妹”。
點明了文題,設(shè)置了懸念,增強了文章的趣味和懸念。
說起“林妹妹”哭鼻子的事兒,那可真能和林黛玉一比呀!
過渡段使上下文自然地銜接起來。
某天下午自由活動時,我忽然想起以前看過的一個笑話,跟她開玩笑說:“如果哪天天上掉下一個寶貴的東西,你要不要?。俊彼恢业挠靡?,笑呵呵地說:“不要?!蔽伊⒖桃荒槈男Γ骸疤焐系粝碌氖且粡埬樒ぃ悴灰樍耍俊彼宦?,覺得我傷害了她的自尊心,便“哇”地大哭起來。她的臉蛋憋得通紅,嘴巴咧得像個小喇叭,眼睛瞇成一條縫,淚珠大顆大顆地往下落……沒辦法,我只好連哄帶勸地對她說:“別哭,別哭,我錯了還不行嗎?”她這才停了下來。哎呀,她真是堪比林黛玉呀!
細致刻畫了人物哭鼻子的細節(jié),同時,描寫了“我”的心理活動。
還有一次,我約她和幾名小伙伴一塊兒玩跳皮筋。一不小心,我的發(fā)卡掛了一下她白嫩的小手,擦破了一點兒皮。我忙沖她說:“對不起!”可是已經(jīng)遲了,她“哇”地大哭起來。只見她的嘴巴張成“○”形,鼻翼不停地抽動著,淚珠不斷地順著臉頰滾落下來。我急忙勸她,可怎么也勸不住。沒辦法,我只好向她跪地求饒。她這才“撲哧”一聲,轉(zhuǎn)哭為笑,可臉上還掛著一串串“金豆豆”。我真不明白:她該不會是用水做的吧?眼睛里面會不會有條“銀河”?
呀,光顧給你說,差點忘了告訴你“林妹妹”的大名了,她叫章丹丹。
細致描寫了人物哭鼻子的細節(jié),其中具體描寫了人物轉(zhuǎn)哭為笑這一細節(jié)。另外,還描寫了“我”的心理活動。
補敘了人物的姓名,不僅使文章有了波瀾,也增強了文章的趣味。
修改后的文章,文題變得新穎、有趣。開篇以林黛玉作比,點明了文題,設(shè)置了懸念,使文章曲折動人。中間在敘述關(guān)于人物的兩個典型事例時,細致地刻畫了其哭鼻子的細節(jié),使其形象躍然紙上。同時,增加了人物的心理活動描寫,從側(cè)面突出了人物形象,使文章內(nèi)容更充實,增強了文章的趣味。文末補敘了人物的姓名,照應(yīng)了文題與開頭。