摘?要：習(xí)近平總書記指出，“青年要成長(zhǎng)為國(guó)家棟梁之材，要讀萬卷書、行萬里路，既多讀有字之書，也多讀無字之書，注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)知識(shí)，注重在實(shí)踐中加強(qiáng)磨煉、增長(zhǎng)本領(lǐng)?！苯逃康?1個(gè)部門出臺(tái)了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，省、市教育部門組織了一系列研學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)，著力推進(jìn)研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)。通過前往清流、寧化、永安、建寧、泰寧、大田、將樂、沙縣、尤溪等地及周邊進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，走訪了景區(qū)和博物館、紀(jì)念館的工作人員，了解青少年學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)情況，走訪了部分中小學(xué)，了解學(xué)校師生開展研學(xué)實(shí)踐教育的情況和建議。另外，文章查閱了相關(guān)資料，掌握了一手資料，反思推進(jìn)研學(xué)實(shí)踐教育工作存在的不足，提出了進(jìn)一步提升三明市研學(xué)實(shí)踐教育成效的措施。

關(guān)鍵詞：研學(xué)實(shí)踐教育;措施;對(duì)策

一、 研學(xué)實(shí)踐教育現(xiàn)狀

近年來，在市教育局指導(dǎo)下，陸續(xù)召開了研學(xué)實(shí)踐教育推進(jìn)會(huì)、研討會(huì)及結(jié)題會(huì)，確定了“閩學(xué)文化研學(xué)旅行”試點(diǎn)，圍繞生態(tài)文明和紅色文化等主題大力開展研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。2018年以來，向社會(huì)公布全市區(qū)域特色精品研學(xué)點(diǎn)28個(gè)，確定首批市級(jí)研學(xué)旅行試點(diǎn)學(xué)校25所，全市320余所學(xué)校13萬余名學(xué)生參加研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)。

（一）初步建立研學(xué)實(shí)踐教育機(jī)制

第一，建設(shè)研學(xué)旅行館。建設(shè)一個(gè)集會(huì)議、討論、課堂于一體的研學(xué)實(shí)踐教育館，主要以LED顯示屏為主，全方位展示研學(xué)景點(diǎn)的情景，購(gòu)買移動(dòng)式桌椅，根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行分組討論，將其作為研學(xué)旅行活動(dòng)前的學(xué)習(xí)討論場(chǎng)所。

第二，建設(shè)研學(xué)旅行網(wǎng)站。把全市旅游資源整合在一起，把設(shè)計(jì)的每條線路呈現(xiàn)在網(wǎng)頁中，把每一項(xiàng)研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作為網(wǎng)站建設(shè)的一個(gè)環(huán)節(jié)。第三，培養(yǎng)研學(xué)隊(duì)伍。主要是培養(yǎng)研學(xué)營(yíng)地教師和學(xué)校研學(xué)骨干教師，以“專業(yè)培訓(xùn)”“合作培養(yǎng)”“自我培養(yǎng)”三種方式為主。

（二）初步開發(fā)研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)線路

第一，開發(fā)專題線路。在市教育局協(xié)調(diào)下，組織地理、歷史、語文、生物等學(xué)科老師，成立了“三明市研行旅線路專題研究”課程組，整合紅色文化、生態(tài)文化等特色資源，收集本地本校研學(xué)實(shí)踐資源，打造具有本地特色的研學(xué)實(shí)踐專題線路。目前，全市已初步編制紅色旅游、文化旅游、美麗鄉(xiāng)村游、古民居游等研學(xué)專題線路67個(gè)，覆蓋全市最主要的自然和文化遺產(chǎn)資源、紅色教育基地、愛國(guó)主義教育基地等。第二，開發(fā)精品線路。圍繞營(yíng)地周邊，打造各縣（市、區(qū)）“一地一品”研學(xué)精品線路。如沙縣“品沙縣小吃，探留守兒童”研學(xué)線路，三元“碧藍(lán)蒼穹深呼吸，游樂最大格栲林”研學(xué)線路，永安“竹行天下，洞在石林”研學(xué)線路，尤溪“朱子文化，聯(lián)合梯田”研學(xué)線路，泰寧“青年丹霞，靈動(dòng)之水”研學(xué)線路，寧化“客家祖地，紅軍起點(diǎn)”研學(xué)線路等。

（三）初步形成研學(xué)實(shí)踐教育模式

第一，學(xué)校主導(dǎo)型。在三明學(xué)院附屬小學(xué)進(jìn)行試點(diǎn)，開展“寧化清流地質(zhì)地貌考察研學(xué)旅行”，方案制訂、線路采點(diǎn)、人員分工、過程管控、經(jīng)費(fèi)開支、應(yīng)急預(yù)案、免責(zé)協(xié)議等由學(xué)校主導(dǎo)，家委會(huì)配合。教師經(jīng)費(fèi)由學(xué)校承擔(dān)，學(xué)生經(jīng)費(fèi)由家長(zhǎng)承擔(dān)，交通保險(xiǎn)委托中介機(jī)構(gòu)提供服務(wù)。第二，營(yíng)地主導(dǎo)型。圍繞營(yíng)地周邊資源，由營(yíng)地組織開展研學(xué)旅行。活動(dòng)前準(zhǔn)備工作由學(xué)校和營(yíng)地共同完成，研學(xué)過程和研學(xué)實(shí)踐后的總結(jié)反思以營(yíng)地教師主導(dǎo)、學(xué)校教師為輔，給予一定的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。2018年下學(xué)期，在三明市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、三明三中等8所學(xué)校進(jìn)行試點(diǎn)，投入資金24萬元，研學(xué)人數(shù)達(dá)1805人次。第三，委托配合型。在三明一中、列東中學(xué)等10所學(xué)校開展試點(diǎn)，由教育部門、研學(xué)營(yíng)地與學(xué)校協(xié)調(diào)溝通，委托中介機(jī)構(gòu)策劃研學(xué)主題、線路和方案，學(xué)校和家委會(huì)選擇最佳方案，在寒暑假開展研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)，每15位學(xué)生配備一位研學(xué)導(dǎo)師，研學(xué)導(dǎo)師經(jīng)費(fèi)由中介機(jī)構(gòu)承擔(dān)，學(xué)生費(fèi)用由家長(zhǎng)承擔(dān)。

二、 存在問題及原因

（一）研學(xué)課程開發(fā)不足

我校開展的研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)雖然已經(jīng)啟動(dòng)，但符合小學(xué)、初中、高中不同階段特點(diǎn)、有針對(duì)性的研學(xué)實(shí)踐課程資源準(zhǔn)備還不充分。研學(xué)課程開發(fā)不足，加上起步較晚，導(dǎo)致目前活動(dòng)開展的范圍小、落地深度不夠。由中小學(xué)校主導(dǎo)的研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)大多以游學(xué)為主，中介機(jī)構(gòu)無論從著裝、行程、方式，還是內(nèi)容、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等方面各唱各調(diào)、各彈各曲，師資落后、活動(dòng)不規(guī)范、安全隱患較多等問題逐漸凸現(xiàn)，研學(xué)課程開發(fā)亟待提升。

（二）研學(xué)線路打造不夠成熟

目前，我校的研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)線路僅局限于周邊區(qū)域，研學(xué)活動(dòng)線路編制不多，較為成熟的僅有萬壽巖、格氏栲生態(tài)文化及清流、明溪、寧化紅色文化等2條研學(xué)體驗(yàn)線路。三明市域內(nèi)凸顯特色的研學(xué)體驗(yàn)線路尚未編制，在組織研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，沒有可供挑選的余地，學(xué)生研學(xué)興趣不高。

（三）研學(xué)教育覆蓋范圍小

目前，我校組織的研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)僅限于三明市區(qū)部分學(xué)校，未能覆蓋到市區(qū)全部中小學(xué)，更無法延伸到其他縣（市、區(qū)）及鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，這使研學(xué)實(shí)踐教育覆蓋面過于狹小，研學(xué)育人成效未能充分顯現(xiàn)。2018年，以我校主導(dǎo)的研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)僅為3000人次天。

（四）研學(xué)師資力量薄弱

由于我校教師人數(shù)偏少，雖有安排其參加實(shí)踐教育專業(yè)培訓(xùn)，但參加研學(xué)實(shí)踐教育培訓(xùn)的機(jī)會(huì)不多、深度不夠，加上日常行政事務(wù)、教育管理、教學(xué)事務(wù)的工作量偏大，無法擠出時(shí)間安排研學(xué)活動(dòng)實(shí)操培訓(xùn)，使得導(dǎo)師的專業(yè)能力水平無法提升，師資力量較為薄弱，研學(xué)實(shí)踐教育水平有待提升。

（五）研學(xué)運(yùn)行機(jī)制不夠完善

研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)由行前準(zhǔn)備、健康排查、安全教育、團(tuán)隊(duì)組建、模擬研學(xué)、實(shí)地體驗(yàn)、目標(biāo)任務(wù)、總結(jié)分享等環(huán)節(jié)組成，完成這些前期對(duì)接、研學(xué)任務(wù)等工作，需要建立完善的運(yùn)行機(jī)制。目前，我校受教師人數(shù)制約，僅能完成綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)任務(wù)，未能建立有效的研學(xué)運(yùn)行機(jī)制，無法滿足研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)需求。

三、 推進(jìn)研學(xué)實(shí)踐教育的對(duì)策

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視教育改革發(fā)展，提出了一系列新理念新思想新觀點(diǎn)。全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記將其概括為“九個(gè)堅(jiān)持”，這“九個(gè)堅(jiān)持”，形成了系統(tǒng)完整的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論體系，是我們黨對(duì)教育事業(yè)規(guī)律性認(rèn)識(shí)的深化，是習(xí)近平總書記新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分。有必要通過認(rèn)真

分析存在問題及原因，在調(diào)研基礎(chǔ)上征集意見建議，結(jié)合市委“四篇文章”工作部署，大力推進(jìn)研學(xué)實(shí)踐教育。

（一）以優(yōu)先發(fā)展教育為主，創(chuàng)建研學(xué)實(shí)踐教育分校

根據(jù)習(xí)近平總書記在閩工作期間來明調(diào)研的重要講話精神，結(jié)合三明實(shí)際，市委決定在三明職教園創(chuàng)建一個(gè)國(guó)家級(jí)研學(xué)實(shí)踐教育營(yíng)地，作為市綜合實(shí)踐學(xué)校的分校，大力推進(jìn)研學(xué)實(shí)踐教育。建成后，營(yíng)地可以容納1200名學(xué)生、300名導(dǎo)師及安全管理人員食宿，每期接收1200名學(xué)生開展研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)。我校要借此契機(jī)，大力推進(jìn)研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)，形成綜合實(shí)踐、研學(xué)實(shí)踐齊頭并進(jìn)的“一軸雙星”實(shí)踐育人新模式，將研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)覆蓋全市，逐步延伸到全省、全國(guó)，創(chuàng)建港澳臺(tái)兩岸三地研學(xué)實(shí)踐交流平臺(tái)，打造福建省研學(xué)實(shí)踐教育的樞紐中心，建成全國(guó)研學(xué)實(shí)踐教育的體驗(yàn)區(qū)。

（二）以“四篇文章”為主線，打造研學(xué)實(shí)踐課程體系

整合全市文化、旅游、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等地域特色資源，結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)、接受能力和實(shí)際需求，注重系統(tǒng)性、知識(shí)性、科學(xué)性和趣味性，打造研學(xué)實(shí)踐課程體系。第一，開發(fā)文物保護(hù)主題研學(xué)課程。1999年12月底，福建省文化廳向省政府提交了《關(guān)于三明萬壽巖舊石器時(shí)代洞穴遺址保護(hù)有關(guān)情況的緊急匯報(bào)》。時(shí)任福建省代省長(zhǎng)的習(xí)近平接報(bào)后緊急批示企業(yè)“立即停止爆破”。他要求三明市政府立即采取有效的安全防范措施，加強(qiáng)對(duì)洞穴遺址群的保護(hù)，并決定由省財(cái)政撥款用于遺址群的考古發(fā)掘和保護(hù)工作。2001年3月，萬壽巖遺址被評(píng)為“2000年度全國(guó)十大考古新發(fā)現(xiàn)”。借助習(xí)近平總書記保護(hù)萬壽巖舊石器時(shí)代洞穴遺址紀(jì)事，讓青少年親身體驗(yàn)探究萬壽巖文物保護(hù)過程，培養(yǎng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，從小養(yǎng)成像愛惜自己的生命一樣保護(hù)好文化遺產(chǎn)的品質(zhì)。第二，開發(fā)“紅色三明、生態(tài)三明、工業(yè)三明、文明三明”研學(xué)課程。圍繞市委提出的“四篇文章”重要部署，開發(fā)三明市域研學(xué)實(shí)踐課程及線路，以5天為一個(gè)研學(xué)周期，設(shè)計(jì)5條以上研學(xué)活動(dòng)線路、設(shè)置20個(gè)以上研學(xué)點(diǎn)課程，打造一縣多品的紅色文化、農(nóng)耕文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、生態(tài)文明等研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)線路，構(gòu)建社會(huì)實(shí)踐大課堂。第三，開發(fā)“閩人之源、閩學(xué)之源、閩師之源、閩江之源”研學(xué)課程。立足國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，結(jié)合《道德經(jīng)》《易經(jīng)》《唐詩》《宋詞》《三字經(jīng)》《大學(xué)》《中庸》《論語》等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開發(fā)閩人之源、閩學(xué)之源等研學(xué)實(shí)踐課程25門（優(yōu)秀傳統(tǒng)文化10門、生態(tài)體驗(yàn)10門、紅色文化5門），策劃研學(xué)活動(dòng)線路，制定研學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)體系，達(dá)到“以研促學(xué)”的教育目的。

（三）以教育改革創(chuàng)新為主推，建立運(yùn)行管理機(jī)制

在市教育局協(xié)調(diào)下，增加營(yíng)地人員編制，組織梅列區(qū)、三元區(qū)、沙縣教育局、市屬中小學(xué)校召開研討會(huì)，開展閩西南協(xié)同發(fā)展區(qū)、三明區(qū)域內(nèi)的研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)，積極探索研學(xué)實(shí)踐教育教學(xué)模式，完善研學(xué)實(shí)踐教育教學(xué)的常態(tài)化機(jī)制，探索研學(xué)實(shí)踐教育運(yùn)行模式，建立研學(xué)導(dǎo)師建設(shè)與培訓(xùn)機(jī)制，健全研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)管理機(jī)制，創(chuàng)新研學(xué)實(shí)踐教育管理平臺(tái)，確保安全有序推進(jìn)研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

（四）以服務(wù)人民為主心，組建研學(xué)師資隊(duì)伍

在市教育局協(xié)調(diào)下，參照研學(xué)實(shí)踐教育營(yíng)地的師生比要求，落實(shí)市綜合實(shí)踐學(xué)校（營(yíng)地）的人員編制，擇優(yōu)選派研學(xué)專業(yè)師資，分期分批開展研學(xué)導(dǎo)師培訓(xùn)，足額配齊研學(xué)導(dǎo)師、安全管理及后勤服務(wù)人員，提升教師業(yè)務(wù)能力水平，組建高素質(zhì)的研學(xué)師資隊(duì)伍。第一，從梅列區(qū)、三元區(qū)、沙縣及市直屬學(xué)校選取抽調(diào)專業(yè)研學(xué)教師，充實(shí)研學(xué)師資隊(duì)伍，提升師資水平;第二，依托三明學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，加強(qiáng)研學(xué)實(shí)踐教育專職導(dǎo)師培養(yǎng)，提供充足的師資培訓(xùn)保障。

（五）以立德樹人為主旨，持續(xù)推進(jìn)研學(xué)實(shí)踐教育

按照學(xué)生年齡特點(diǎn)，統(tǒng)籌規(guī)劃，分學(xué)年段制定研學(xué)實(shí)踐教育年度活動(dòng)計(jì)劃，將其納入教育教學(xué)日常安排，與綜合實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，持續(xù)開展研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，將梅列區(qū)、三元區(qū)、沙縣的學(xué)生研學(xué)活動(dòng)納入通盤考慮，形成中小學(xué)生廣泛參與、活動(dòng)品質(zhì)持續(xù)提升、組織管理規(guī)范有序、基礎(chǔ)條件保障有力、安全責(zé)任落實(shí)到位、文化氛圍健康向上的研學(xué)實(shí)踐教育發(fā)展局面。今年確保完成6000人次天的目標(biāo)任務(wù)，每期接納約500名學(xué)生。

研學(xué)在路上，實(shí)踐促成長(zhǎng)。要學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，全面貫徹黨的教育方針，提升實(shí)踐育人成效，加快構(gòu)建體現(xiàn)新時(shí)代特征的研學(xué)實(shí)踐教育體系，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)！

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作者簡(jiǎn)介：陳劍輝，福建省三明市，福建省三明市綜合實(shí)踐學(xué)校。