耿亭 余雙雙 劉明娜

摘要：以中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院廊坊科研中試基地的科普實(shí)踐為例，闡述了農(nóng)業(yè)科研基地在科普實(shí)踐中的成效與做法，分析了農(nóng)業(yè)科研基地在科普工作中存在的問(wèn)題，提出了加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)科普人員隊(duì)伍建設(shè);充分利用新媒體拓展科普方式;完善考評(píng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)科普人員積極性;申報(bào)教育部研學(xué)基地，多渠道爭(zhēng)取穩(wěn)定科普專(zhuān)項(xiàng)資金支持等發(fā)展建議。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)科研基地;科普工作;中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院;廊坊科研中試基地;發(fā)展建議

中圖分類(lèi)號(hào)：G311? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：1001-1463（2021）11-0090-06

doi：10.3969/j.issn.1001-1463.2021.11.019

Practice and Suggestion of Scientific Popularization in Agricultural Scientific Research Bases-taking the Langfang Scientific

Research Pilot Base of CAAS an Example

GENG Ting 1，2， YU Shuangshuang 1，2， LIU Mingna 1，2

（1. Institute of Plant Protection， Chinese Academy of Agricultural Sciences， Beijing 100193， China; 2. Langfang Scientific Research Pilot Base of Chinese Academy of Agricultural Sciences， Langfang? Hebei 065000， China）

Abstract：The agricultural scientific research bases （ASRB） are not only the vital carriers of agricultural science and technology innovation， but also the important platforms for scientific popularization （SP）. Taking the practices of science popularization in Langfang Scientific Research Pilot Base of Chinese Academy of Agricultural Sciences， We set forth the effect and practice of ASRB in SP practice， analyzed the problems existing in the work of ASRB in SP，and put forward the Strengthening the construction of professional SP personnel; Make full use of new media to expand SP; Improve the evaluation mechanism， mobilize the enthusiasm of SP personnel;Apply for the research base of the Ministry of Education， and strive for the support of special funds for stable SP through multiple channels.

Key words：Agricultural scientific research bases（ASRB）;Scientific popularization（SP）;Chinese Academy of Agricultural Sciences;Langfang Scientific Research Pilot Base;Development suggestions

科技是國(guó)家強(qiáng)盛之基，創(chuàng)新是民族進(jìn)步之魂。科技強(qiáng)國(guó)、科技創(chuàng)新、科學(xué)普及之間相輔相成，缺一不可。習(xí)近平總書(shū)記高度重視科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)，多次指出科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，沒(méi)有全民科學(xué)素質(zhì)普遍提高，就難以建立起宏大的高素質(zhì)創(chuàng)新大軍，難以實(shí)現(xiàn)科技成果快速轉(zhuǎn)化，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位 置[1 ]。最新調(diào)查顯示，我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)水平大幅提升[2 ]。但由于科普教育起步晚，傳統(tǒng)思想影響大且人口眾多，與歐美發(fā)達(dá)國(guó)家相比我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)還有很大差距，新時(shí)代科普事業(yè)任重道遠(yuǎn)[3 ]。

農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步對(duì)于我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)率已經(jīng)由2000年的34.51%上升到2019年的59.20%，農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新已成為國(guó)內(nèi)農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的主要推動(dòng)因素。農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新離不開(kāi)科研人員的辛勤勞動(dòng)，但科技成果最終落地需要農(nóng)民群眾對(duì)科技創(chuàng)新的理解和應(yīng)用。農(nóng)業(yè)科研基地不僅是農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的重要載體，同時(shí)也是農(nóng)業(yè)科學(xué)普及的重要平臺(tái)，兩者之間科普教育工作起了承上啟下的作用[4 ]?！度窨茖W(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要實(shí)施方案（2016 — 2020年）》要求推動(dòng)高端科研資源科普化，充分發(fā)揮天文臺(tái)、野外臺(tái)站、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和重大科技基礎(chǔ)設(shè)施等高端科研設(shè)施的科普功能，鼓勵(lì)高新技術(shù)企業(yè)對(duì)公眾開(kāi)放研發(fā)機(jī)構(gòu)、生產(chǎn)設(shè)施（流程、車(chē)間）或展覽館等，充分發(fā)揮高校、科研院所、企業(yè)等科技人才和資源優(yōu)勢(shì)，積極組織開(kāi)展科普活 動(dòng)[5 ]。農(nóng)業(yè)科研試驗(yàn)基地是農(nóng)業(yè)科研部門(mén)進(jìn)行科技創(chuàng)新的重要支撐部門(mén)，是進(jìn)行科技創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)品示范以及科普教育的主戰(zhàn)場(chǎng)[6 - 7 ]。在農(nóng)業(yè)科研基地開(kāi)展科學(xué)普及工作，可充分依托科研院所的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，利用現(xiàn)有配套設(shè)施，對(duì)廣大青少年進(jìn)行農(nóng)業(yè)認(rèn)知教育和科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)，對(duì)廣大農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)業(yè)種植、病蟲(chóng)害防治等技術(shù)培訓(xùn)，同時(shí)還可在結(jié)合科普進(jìn)行成果展示、技術(shù)推廣等工作，實(shí)現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)新與科普示范“兩翼齊飛”。我們以中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院廊坊科研中試基地的科普實(shí)踐為例，闡述了廊坊科研中試基地科普工作的成效與做法，分析了其在科普實(shí)踐工作中存在的問(wèn)題，針對(duì)性地提出了廊坊科研中試基地今后開(kāi)展科普工作的發(fā)展建議，以期使農(nóng)業(yè)科研基地在科技創(chuàng)新與科學(xué)普及中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

1? ?中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院廊坊科研中試基地科普工作的成效與做法

1.1? ?重視平臺(tái)建設(shè)，夯實(shí)科普基礎(chǔ)

中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院廊坊科研中試基地（以下簡(jiǎn)稱(chēng)廊坊基地）始建于1993年，依托單位為中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院植物保護(hù)研究所。中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院植物保護(hù)研究所高度重視廊坊基地的平臺(tái)建設(shè)，多年來(lái)從整體規(guī)劃、項(xiàng)目申報(bào)、人才梯隊(duì)等多方面投入了大量資金力量。廊坊基地于2005年被農(nóng)業(yè)部正式命名為農(nóng)業(yè)部廊坊有害生物防治重點(diǎn)野外科學(xué)觀測(cè)試驗(yàn)站，2011年被農(nóng)業(yè)部重命名為農(nóng)業(yè)部廊坊農(nóng)作物有害生物科學(xué)觀測(cè)實(shí)驗(yàn)站，2019年被授予國(guó)家植物保護(hù)廊坊觀測(cè)實(shí)驗(yàn)站，2020年獲批國(guó)家農(nóng)業(yè)科技示范基地。2009年廊坊基地榮獲“全國(guó)野外科技工作先進(jìn)集體”稱(chēng)號(hào)。以基地的科研工作為基礎(chǔ)，“中國(guó)小麥條銹病的流行體系”獲國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)， “主要農(nóng)業(yè)入侵生物的預(yù)警與監(jiān)控技術(shù)”榮獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，“棉鈴蟲(chóng)區(qū)域性遷飛規(guī)律和監(jiān)測(cè)預(yù)警技術(shù)的研究與應(yīng)用”獲國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng)，“棉鈴蟲(chóng)對(duì)Bt棉花抗性風(fēng)險(xiǎn)及評(píng)估預(yù)防性治理技術(shù)的研究”獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，圍繞轉(zhuǎn)Bt棉花對(duì)環(huán)境和生態(tài)影響的研究在Science和Nature上連續(xù)發(fā)表3篇論文。該基地已成為植保領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者關(guān)注的“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合的重要示范基地。

1.2? ?依托植?！皣?guó)家隊(duì)”， 吸引人才項(xiàng)目落地

科技創(chuàng)新與科普示范雙翼齊飛的順利落實(shí)離不開(kāi)科研人員的踏實(shí)肯干。中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院植物保護(hù)研究所是我國(guó)植?？蒲械摹皣?guó)家隊(duì)”，農(nóng)業(yè)試驗(yàn)基地是科學(xué)家將論文寫(xiě)在大地上、給農(nóng)民做示范的重要載體。目前中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院植物保護(hù)研究所30余個(gè)課題組均在廊坊基地開(kāi)展科學(xué)研究與成果示范工作，其中包括作物真菌病害流行與防控、作物細(xì)菌病害流行與防控、作物病毒病害流行與防控、糧食作物蟲(chóng)害監(jiān)測(cè)與控制、經(jīng)濟(jì)作物蟲(chóng)害監(jiān)測(cè)與控制、天敵昆蟲(chóng)保護(hù)與利用、農(nóng)藥化學(xué)與應(yīng)用、農(nóng)業(yè)入侵生物預(yù)防與監(jiān)控、轉(zhuǎn)基因作物安全評(píng)價(jià)與管理、農(nóng)田雜草監(jiān)測(cè)與防控及作物線蟲(chóng)病害流行與防控等10個(gè)創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)，已基本形成了一支年齡結(jié)構(gòu)合理、學(xué)科內(nèi)專(zhuān)業(yè)齊全的科研人才隊(duì)伍?！捌咸鸭拔魈鸸匣兽r(nóng)藥減施增效綜合技術(shù)模式應(yīng)用和推廣”“天敵昆蟲(chóng)防控技術(shù)與產(chǎn)品研發(fā)”“捕食螨產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)”及“棉花病蟲(chóng)害綠色防控關(guān)鍵技術(shù)研究與示范”等項(xiàng)目在基地順利實(shí)施，為農(nóng)作物綠色防控、立體種養(yǎng)等方面提供了技術(shù)支撐，發(fā)揮了科普示范作用。

1.3? ?加大基礎(chǔ)建設(shè)， 增加科普設(shè)施

試驗(yàn)基地的配套設(shè)施反映其物質(zhì)條件及裝備水平，是農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，農(nóng)業(yè)科普的硬件支撐[8 ]。廊坊基地占地33.8 hm2，均為政府劃撥，永久使用。廊坊基地現(xiàn)有科研試驗(yàn)用房9 900 m2、專(zhuān)家和學(xué)生宿舍2 000 m2、各類(lèi)溫室近15 000 m2，試驗(yàn)生活場(chǎng)所后勤保障到位。由表1可以看出，廊坊基地各類(lèi)設(shè)施可滿足不同科普工作的需求，有力保障了基地周年開(kāi)展科學(xué)研究和科普示范工作的需要。

1.4? ?依托所辦企業(yè)， 加大技術(shù)培訓(xùn)

農(nóng)業(yè)企業(yè)是推廣和普及農(nóng)業(yè)科技成果的橋梁[9 ]，農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化需要落地，并經(jīng)受農(nóng)民群眾的選擇及市場(chǎng)的檢驗(yàn)。依托科研機(jī)構(gòu)的農(nóng)業(yè)公司能夠根據(jù)市場(chǎng)需求，選擇最合適的技術(shù)開(kāi)展成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)推廣和科普示范。中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院植物保護(hù)研究所所辦企業(yè)廊坊農(nóng)藥中試廠位于廊坊基地院內(nèi)，近年來(lái)以廊坊農(nóng)藥中試廠為龍頭，中保綠農(nóng)科技集團(tuán)有限公司為載體，組建了“中保興農(nóng)種業(yè)公司”“中?？妻r(nóng)生物公司”等子公司，促進(jìn)農(nóng)藥生產(chǎn)企業(yè)向集團(tuán)化方向發(fā)展，取得了明顯的經(jīng)濟(jì)效益和良好的社會(huì)效益。該企業(yè)通過(guò)科技下鄉(xiāng)、科技興農(nóng)等方式，開(kāi)展技術(shù)服務(wù)、技術(shù)轉(zhuǎn)移工作，示范推廣了大量科研成果。2009年以來(lái)，根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際需求，研發(fā)主要農(nóng)作物重大有害生物防治的新技術(shù)、新產(chǎn)品和新品種等176項(xiàng)，其中93項(xiàng)得到廣泛應(yīng)用，有效地控制了農(nóng)作物有害生物的發(fā)生和危害，實(shí)現(xiàn)新增社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益約23億元，對(duì)農(nóng)作物有害生物的持續(xù)有效治理發(fā)揮了重要作用。

1.5? ?構(gòu)建良好屬地關(guān)系， 增加科普受眾

農(nóng)業(yè)科研試驗(yàn)基地大多在遠(yuǎn)離依托單位的市郊、區(qū)縣等相對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)[10 ]，其科普工作的開(kāi)展與地方部門(mén)的支持密切相關(guān)。農(nóng)業(yè)科研基地需構(gòu)建良好的屬地關(guān)系，通過(guò)屬地科技局、農(nóng)業(yè)農(nóng)村局及教育局等相關(guān)部門(mén)的支持，了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)以及農(nóng)業(yè)科普需求，進(jìn)而提供適宜當(dāng)?shù)貙?shí)際的科普活動(dòng)。廊坊基地2013年獲得廊坊市科技局頒發(fā)的“廊坊市農(nóng)業(yè)科普示范基地”稱(chēng)號(hào)，近5年來(lái)共有約10所學(xué)校4 000余人次來(lái)基地參觀。通過(guò)參加基地設(shè)計(jì)的多種科普實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)于農(nóng)業(yè)常識(shí)以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的魅力有了一定程度的理解，增強(qiáng)了科學(xué)素養(yǎng)和生態(tài)素養(yǎng)，取得良好的社會(huì)效益。

2? ?農(nóng)業(yè)科研基地科普工作中存在的問(wèn)題

2.1? ?科研設(shè)施不完全滿足科普工作需求

目前，農(nóng)業(yè)科研基地的科普設(shè)施主要依靠基地內(nèi)現(xiàn)有的、按照科研任務(wù)規(guī)劃設(shè)計(jì)的設(shè)施，其中大多數(shù)可用于農(nóng)業(yè)科普教育工作，但科普教具、規(guī)范化教室、多媒體教學(xué)、產(chǎn)品展示廳以及農(nóng)業(yè)科普實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)等均需按科普示范要求進(jìn)一步充實(shí)完善。廊坊基地曾先后投資建設(shè)2棟實(shí)驗(yàn)樓，雖已滿足科學(xué)研究的需求，但承接科普示范工作時(shí)仍有不足之處。例如缺乏大型規(guī)范化教室，當(dāng)科普講座受眾超過(guò)50人時(shí)則需分批次進(jìn)行。另外，用于科普示范的教具及實(shí)驗(yàn)材料專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，面對(duì)低年級(jí)學(xué)生無(wú)法做到深入淺出，使科普示范效果大打折扣，不利于提高學(xué)生們的科學(xué)認(rèn)知以及增加對(duì)農(nóng)業(yè)科研的興趣。

2.2? ?缺乏專(zhuān)業(yè)的科普人才隊(duì)伍

缺乏專(zhuān)業(yè)的科普人才隊(duì)伍是目前農(nóng)業(yè)科普中發(fā)展存在的突出問(wèn)題。受限于編制等因素，國(guó)內(nèi)大部分農(nóng)業(yè)科研基地均無(wú)專(zhuān)職科普人員?；毓芾砣藛T可兼職部分科普工作，但對(duì)于高年級(jí)學(xué)生及農(nóng)業(yè)合作社農(nóng)民的科普培訓(xùn)工作卻難以勝任，而由科研人員兼職擔(dān)任科普人員則面臨以下兩方面的困難，一是科研人員自身的科研任務(wù)繁重且有評(píng)職稱(chēng)、發(fā)文章、要成果的壓力，其精力主要用于學(xué)術(shù)研究以期盡快在科學(xué)創(chuàng)新上有所突破，科普工作無(wú)法兼顧，同時(shí)科普工作在目前的職稱(chēng)評(píng)價(jià)體系里占比不高，嚴(yán)重影響了科研人員從事科普工作的積極性;二是科普教育與學(xué)術(shù)研究具有不同的工作思路，大部分科研人員接受多年的科學(xué)理性教育，具備較強(qiáng)的邏輯思維及動(dòng)手能力，但系統(tǒng)學(xué)過(guò)教育心理學(xué)者則鮮見(jiàn)，在實(shí)際科普工作中會(huì)出現(xiàn)科學(xué)家自己明白卻很難給學(xué)生及農(nóng)民講得通、說(shuō)得明，更難讓科普受眾在快樂(lè)中接收科技信息[11 ]。

2.3? ?科普工作缺乏穩(wěn)定運(yùn)行費(fèi)

科普工作需耗費(fèi)大量人力、物力資源，基礎(chǔ)條件較差的試驗(yàn)基地需投資建設(shè)科普設(shè)施以及購(gòu)置科普教具，這些都需要一定的經(jīng)費(fèi)作為支撐。目前國(guó)內(nèi)試驗(yàn)基地很少有專(zhuān)項(xiàng)的科普建設(shè)經(jīng)費(fèi)，久而久之就會(huì)影響科研單位開(kāi)展科普工作的積極性，把科普工作當(dāng)成“任務(wù)”完成的現(xiàn)象[12 ]。

2.4? ?科普方式相對(duì)落后單一

目前農(nóng)業(yè)科研基地的科普工作還處于初級(jí)階段，科普資源的開(kāi)發(fā)程度和教育效果還處于比較落后的狀態(tài)，采取的科普方式主要為現(xiàn)場(chǎng)授課、科普設(shè)施參觀、農(nóng)耕文化體驗(yàn)等傳統(tǒng)方式，未能與當(dāng)下的新科技手段和網(wǎng)絡(luò)緊密結(jié)合。

3? ?發(fā)展建議

3.1? ?加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)科普人員隊(duì)伍建設(shè)

農(nóng)業(yè)科研基地應(yīng)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)農(nóng)業(yè)科普人員隊(duì)伍的建設(shè)，引進(jìn)專(zhuān)業(yè)科普人才。如暫時(shí)不能引進(jìn)專(zhuān)業(yè)科普人員，基地應(yīng)通過(guò)加大科普工作在科研人員評(píng)價(jià)體系中的比重、提高科研人員績(jī)效待遇等方式解除其后顧之憂，從而提振科研人員參與科普工作的積極性[12 ]。另外，應(yīng)請(qǐng)教育專(zhuān)家對(duì)兼職科普人員進(jìn)行培訓(xùn)，增加授課技巧，改善課堂氛圍，提高科普效果。

3.2? ?充分利用新媒體拓展科普方式

當(dāng)前科技發(fā)展日新月異，各類(lèi)通信工具、新媒體等傳播方式層出不窮，特別是自媒體盛行，網(wǎng)上各類(lèi)有關(guān)農(nóng)業(yè)作物安全的謠言紛飛。“歪風(fēng)不止，正氣難樹(shù);正氣不樹(shù)，事業(yè)難成”。農(nóng)科科普工作者應(yīng)牢牢占據(jù)宣傳陣地，不但要在傳統(tǒng)科普方式上推陳出新，還要充分利用新媒體傳播快、易被接受等特性，更迅速、更廣泛的進(jìn)行農(nóng)業(yè)科普宣傳[13 - 15 ]?；貞?yīng)充分利用微信公眾號(hào)平臺(tái)、微博、官方網(wǎng)站、直播軟件等新媒體傳播方式針對(duì)年輕人進(jìn)行農(nóng)業(yè)科普宣傳。例如中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院植物保護(hù)研究所在2020年新冠疫情期間就開(kāi)拓思路創(chuàng)新科技幫扶形式，積極發(fā)揮專(zhuān)家優(yōu)勢(shì)，籌備“中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院植物保護(hù)研究所科技幫扶大講堂”，以線上直播科技講座的形式開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)，助力脫貧攻堅(jiān)。

3.3? ?完善考評(píng)機(jī)制， 調(diào)動(dòng)科普人員積極性

在農(nóng)業(yè)科研單位中，人才一般分為科研、管理、支撐及轉(zhuǎn)化等4支隊(duì)伍，從事科普工作的人員應(yīng)明確歸類(lèi)為支撐人才行列。管理部門(mén)應(yīng)在職稱(chēng)評(píng)審、績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)以及人才培養(yǎng)等方面出臺(tái)一系列措施，特別是在職稱(chēng)評(píng)審方面應(yīng)打破唯文章論的套路，為從事科普等工作的支撐人才提供專(zhuān)屬的晉升通道，使科普人員的社會(huì)貢獻(xiàn)與個(gè)人榮譽(yù)、收入水平相關(guān)聯(lián)，充分調(diào)動(dòng)科普人員長(zhǎng)期開(kāi)展科普工作的積極性與活力。

3.4? ?申報(bào)教育部研學(xué)基地，多渠道爭(zhēng)取穩(wěn)定的科普專(zhuān)項(xiàng)資金支持

科普工作是農(nóng)業(yè)科研單位的重要工 作[15 ]。農(nóng)業(yè)科研基地具有良好的科普硬件條件與強(qiáng)大的科研團(tuán)隊(duì)支撐，能夠?yàn)榍嗌倌陮W(xué)生提供多元化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科普教育、綜合實(shí)踐、課題探究的良好平臺(tái)?；毓芾聿块T(mén)應(yīng)積極申報(bào)國(guó)家、省部等各級(jí)研學(xué)試驗(yàn)教育基地，具備條件的科研基地應(yīng)申報(bào)全國(guó)中小學(xué)實(shí)踐教育基地，更好的為不同層次人群提供多樣的、優(yōu)質(zhì)的科普服務(wù)。農(nóng)業(yè)科研基地應(yīng)多渠道爭(zhēng)取科普經(jīng)費(fèi)，獲取穩(wěn)定的專(zhuān)項(xiàng)資金支持，以確保科普工作的長(zhǎng)效開(kāi)展。例如可爭(zhēng)取地方政府的科普資金支持，也可以申請(qǐng)上級(jí)部門(mén)的項(xiàng)目支持等。目前廊坊基地正在申報(bào)的教育部研學(xué)實(shí)踐基地，若能獲批，則可以得到長(zhǎng)期穩(wěn)定的資金支持，從而更好地在基地開(kāi)展科普示范工作。

參考文獻(xiàn)：

[1] 董曉偉，文松輝.? ?南方日?qǐng)?bào)：把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要位置[EB/OL]. （2016-06-02）[2021-09-22].? http：//opinion.people.com.cn/n1/2016/0602/c1003-28405979.html.

[2] 李? ?蘋(píng).? ?懷進(jìn)鵬：20年來(lái)，我公民科學(xué)素質(zhì)水平提升為經(jīng)濟(jì)奇跡提供堅(jiān)實(shí)支撐[EB/OL].? ?（2019-10-18）[2021-09-22].? http：//www.kepu.gov.cn/www/article/e62fae44aa6e46aaaeab 90b404cfa89c.

[3] 王? ?挺.? 堅(jiān)守科普初心 開(kāi)創(chuàng)嶄新未來(lái)[EB/OL]. （2019-10-29）[2021-09-22].? http：//www.crsp.org.cn/m/view.php？aid=2773.

[4] 常? ?理.? 王靜委員：做好農(nóng)業(yè)科普 服務(wù)鄉(xiāng)村振興[EB/OL].? （2020-05-25）[2021-09-22].http：//caas.cn/xwzx/mtbd/303950.html.

[5] 中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院辦公廳.全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要實(shí)施方案（2016—2020年）[EB/OL]. （2016-03-14）[2021-09-22].http：//www.gov.cn/zhengce/content/2016-03/14/content_505 3247.htm.

[6] 邱國(guó)梁，王啟現(xiàn)，姜? ?昊.? 世界一流農(nóng)業(yè)科研院所及其試驗(yàn)基地建設(shè)[J].? 湖北農(nóng)業(yè)科學(xué)，2018，57（15）：123-128.

[7] 張? ?穎，周金坤.? 多位一體農(nóng)業(yè)科研院所基礎(chǔ)設(shè)施使用與維護(hù)的管理機(jī)制思考——以江蘇省農(nóng)業(yè)科學(xué)院為例[J].? 江蘇農(nóng)業(yè)科學(xué)，2017，

45（17）：295-297.

[8] 方? ?松，趙紅萍.? 我國(guó)農(nóng)業(yè)科研試驗(yàn)基地研究初探——借鑒中國(guó)水產(chǎn)科學(xué)研究院試驗(yàn)基地研究經(jīng)驗(yàn)[J].? 農(nóng)業(yè)科技管理，2014，33（2）：41-43.

[9] 賀佩珍.? 地市農(nóng)科所科普工作的模式探討[J].? 農(nóng)業(yè)科技管理，2009，28（2）：45-47.

[10] 曲樹(shù)杰，宋景華，譚淑櫻，等.? 農(nóng)業(yè)科研創(chuàng)新試驗(yàn)基地選址探討[J].? 山東農(nóng)業(yè)科學(xué)，2014（10）：137-139.

[11] 連彥樂(lè).? 加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科研院所科普工作的思考[J].? 農(nóng)業(yè)科技管理，2017，36（6）：31-34.

[12] 范? ?超，翁伯琦，張偉利.? 發(fā)揮科研院所優(yōu)勢(shì)以強(qiáng)化農(nóng)村科普工作[J].? 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2008（21）：306-307;310.

[13] 鄒茶英，陳和明.? 新時(shí)期農(nóng)業(yè)科研基地推進(jìn)青少年科普教育工作的思考[J].? 農(nóng)業(yè)科研經(jīng)濟(jì)管理，2016（3）：40-42.

[14] 高? ?藝，譚德龍.? 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技園區(qū)開(kāi)展科普工作現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策初探——以廣東現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科普?qǐng)@為例[J]. 農(nóng)業(yè)科技管理，2016，

35（5）： 35-38.

[15] 趙有彪，魏名邦，王天鵬，等.? 甘肅省農(nóng)村科普現(xiàn)狀及對(duì)策[J].? 甘肅農(nóng)業(yè)科技，2020（11）：72-77.

（本文責(zé)編：鄭立龍）

收稿日期：2021 - 09 - 10

作者簡(jiǎn)介：耿? 亭（1982 — ），男，山東淄博人，助理研究員，主要從事科研試驗(yàn)基地管理工作。聯(lián)系電話：（0）13933923761。Email：gengting@caas.cn。

通信作者：劉明娜（1982 — ），女，河南平頂山人，助理研究員， 主要從事科研試驗(yàn)基地管理工作。聯(lián)系電話：（0）15810592299。Email：liumingna@caas.cn。