呂遠(yuǎn)蘭　章斐然

摘要：我國教育事業(yè)自改革開放發(fā)展至今，一直致力于大力發(fā)展，改革創(chuàng)新，從未懈怠過，取得了非常不錯的成績，思政教育不僅在學(xué)生人生道路上發(fā)揮重要作用，而且對高校學(xué)生管理工作具有積極意義。高校學(xué)生管理工作作為思政教育實踐的有效途徑，應(yīng)真正實現(xiàn)融合，促進(jìn)學(xué)生思想素質(zhì)、行為模式等共同發(fā)展。高校學(xué)生管理，在一定程度上關(guān)乎我國社會發(fā)展方向以及社會主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展，要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，為民族的偉大復(fù)興做貢獻(xiàn)，真正做到從群眾中來，到群眾中去。所以，基于科學(xué)管理學(xué)生視角，思政教育尤為重要。

關(guān)鍵詞：高校思政教育;學(xué)生管理;實踐路徑

引言

我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展離不開各行業(yè)的支持和高度配合，尤其是教育事業(yè)的貢獻(xiàn)尤為顯著和突出，高校作為人才培養(yǎng)的重要場所，要通過思政教育幫助學(xué)生形成良好的道德修養(yǎng)，使其成為社會的有用之人。將學(xué)生教育管理與思政教育有效融合，有利于在依托思政教育先進(jìn)性與時代性的基礎(chǔ)上更好地做好學(xué)生教育管理，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1提升學(xué)生意識，做好正確引導(dǎo)

首先，學(xué)校應(yīng)以思政教育為基礎(chǔ)，定期組織專業(yè)的培訓(xùn)與講座，組合學(xué)生從線上、線下兩個渠道參與培訓(xùn)與講座，從中獲取有效知識，提升個人意識。其次，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡、性格特征以及思政教育內(nèi)容，設(shè)計科學(xué)有效的管理方法，以學(xué)生易于接受的形式落實管理工作，同步滲透思想政治內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識，擴(kuò)大融合教育效果。最后，學(xué)校應(yīng)組織環(huán)保、愛老敬老、團(tuán)隊合作等多元化的主題實踐活動，促使學(xué)生深入實踐之中內(nèi)化理論知識，在靈活的、豐富的實踐中獲得深刻體驗，強(qiáng)化個人意識，實現(xiàn)春風(fēng)化雨的良好效果，主動接受觀念與行為上的影響。

2組建學(xué)生干部隊伍，提高管理水平

學(xué)生干部是青年學(xué)生中的優(yōu)秀分子，各方面都要嚴(yán)格自律。努力學(xué)習(xí)，積極工作，為學(xué)生樹立好榜樣，發(fā)揮先鋒模范作用。高校在進(jìn)行學(xué)生管理時，可以積極組建學(xué)生干部團(tuán)隊，并通過學(xué)生干部對學(xué)生進(jìn)行管理，以確保思政教育得到更好的整合。這種方法可以以學(xué)生為中心，以便學(xué)生干部可以深入到學(xué)生全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境，以確保思政教育的順利實施。學(xué)生干部可以更便捷地與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，這不僅使教師增加了教育學(xué)生的途徑，而且可以提高學(xué)生的自我管理能力。學(xué)生干部起到到頭作用，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在潛移默化中提高自身的能力。學(xué)生會的職能是學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)。要以全心全意為學(xué)生服務(wù)為宗旨，在組織活動的同時，要經(jīng)常反饋學(xué)生的心聲和心境。

3加大思政教育開展支持力度

教育部門應(yīng)該在高校輔導(dǎo)員開展學(xué)生日常管理工作中融入思政教育方面加大支持力度，當(dāng)前我國省、市教育部門針對輔導(dǎo)員思政教育工作開展發(fā)布了相應(yīng)文件，明確了輔導(dǎo)員的教師以及管理干部雙重職位，為輔導(dǎo)員開展思政教育課打下了堅實基礎(chǔ)。同時教育部鼓勵學(xué)校構(gòu)建豐富的輔導(dǎo)員交流平臺，為實現(xiàn)思政教育課程化提供了基礎(chǔ)。并且高校招聘更多剛畢業(yè)研究生做輔導(dǎo)員，年強(qiáng)輔導(dǎo)員接受新事物能力較強(qiáng)，在工作中具有較高的熱情，并且具備奉獻(xiàn)精神，能夠與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，可更深入的了解學(xué)生思想狀況以及學(xué)習(xí)情況，對于思政教育工作開展具有重要作用。

4構(gòu)建可行的融合模式，促進(jìn)學(xué)生管理與思政教育融合

學(xué)生是高校活動的主體，這也是高校工作的特殊之處，高校不能因管理而管理，只注重表面上的思政教育完善。由此可見，高校要在思政教育與學(xué)生管理工作的融合過程中，創(chuàng)建具有可行性的融合工作模式，而且該模式必須包含管理與思政教育兩個最主要的結(jié)構(gòu)，涉及管理準(zhǔn)則、目的、教學(xué)方向等。思政教育與學(xué)生管理工作，既為獨立結(jié)構(gòu)，又有著十分明顯的聯(lián)系，高?？梢酝介_展，促進(jìn)高校學(xué)生管理與思政教育工作融合的可行性。

5發(fā)揮特色，提高教育實效性

首先，要強(qiáng)化管理職責(zé)定位，高校輔導(dǎo)員管理團(tuán)隊要對思政教育資源進(jìn)行有效整合，促進(jìn)兩項工作協(xié)調(diào)發(fā)展。輔導(dǎo)員可以針對不同階段、不同層次的學(xué)生邀請相應(yīng)的專家進(jìn)行指導(dǎo)，從學(xué)生管理和思政教育的差異性、管理水平、反饋意見、技能拓展等方面入手，對學(xué)生進(jìn)行多方位指導(dǎo)，提高教育實效性。其次，通過科技手段及時對教育資源進(jìn)行維護(hù)和更新，加強(qiáng)媒體運(yùn)行效率。輔導(dǎo)員在這一過程中要加強(qiáng)對學(xué)生管理工作和思政教育工作的整合推廣，形成強(qiáng)大的宣傳力。最后，為保證兩項工作的有效對接，要打造輔導(dǎo)員與思政課教師的鏈條化工作模式，通過政策實施和資源整合，讓更多的學(xué)生接受管理和教育過程的主體認(rèn)同性，提高教育實效性，順利達(dá)成教育目標(biāo)。

6完善校園文化建設(shè)

校園文化作為高校思政教育的重要部分，是提高學(xué)生政治素養(yǎng)的重要渠道，為思維發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。良好的校園文化能引導(dǎo)學(xué)生的思維模式，提高道德水平。在校園文化建設(shè)過程中，教學(xué)管理者要堅持科學(xué)的發(fā)展理念，用先進(jìn)的文化來充盈校園文化，營造學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建校園精神，開闊學(xué)生視野。校園文化的形成要經(jīng)歷長期的沉淀，要師生共同參與，積極創(chuàng)設(shè)具有校園特色的文化，形成獨特的文化氛圍，從而學(xué)生會自覺響應(yīng)學(xué)校號召，進(jìn)行自我規(guī)范。因此，在校園建設(shè)中，思政教育發(fā)揮著關(guān)鍵作用，是教學(xué)成果在實踐中的反映，能影響學(xué)生的文化素養(yǎng)以及管理學(xué)生的行為規(guī)范，為社會主義事業(yè)注入新活力。

結(jié)語

在學(xué)校教育工作中，建立分工明確的管理團(tuán)隊，不斷優(yōu)化管理體制，完善校園思政教育建設(shè)，激發(fā)學(xué)生對政治建設(shè)的參與性，提高學(xué)生管理效率。

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