秦 靜，段煉孺

（西安工程大學(xué) 服裝與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院，陜西 西安 710048）

0 引言

隨著城市經(jīng)濟水平的提高，兒童房也成為家居設(shè)計中的重點之一，其中兒童房的軟裝搭配是一個十分講究的設(shè)計要點。設(shè)計人員應(yīng)重視兒童的心理需求與生理需求，多采用帶有主觀引導(dǎo)色彩的兒童房軟裝搭配。近些年，兒童房的軟裝除了最常見的卡通人物、童真多彩的外觀樣式外，市場上也陸續(xù)出現(xiàn)了一些新穎的兒童房軟裝，設(shè)計師應(yīng)該更科學(xué)更合理地去選擇，例如要知道什么樣的軟裝能隨著兒童心理變化而一直適用，以及什么樣的軟裝能在保證外觀與功能性需求的同時，更加符合人體工程學(xué)以及兒童的身體特征。

研究的對象是4～10 歲的兒童，如下分析了兒童心理需求以及生理需求對兒童房軟裝搭配的影響，提出了兒童需求與室內(nèi)軟裝搭配的關(guān)系是密不可分的設(shè)想。

1 兒童需求的重要性

兒童因自身的與眾不同而擁有著自己獨特的需求，無論在什么樣的設(shè)計中，都需要以人的意識為設(shè)計的前提，因為設(shè)計需要服務(wù)于人們的主觀需求，同時還要滿足人們的客觀需求。在兒童房的軟裝搭配選擇上，兒童作為居住空間的使用者，他們的心理需求以及生理需求才是選擇軟裝的出發(fā)點，要在保證安全性與實用性的基礎(chǔ)上幫助兒童在成長階段更好地釋放天性與培養(yǎng)他們自己獨特的思維,以“意識在設(shè)計之前”的設(shè)計思路,更加人性化地選擇兒童房的軟裝搭配[1]。

兒童的心理需求直接影響著兒童房軟裝的選擇，例如兒童的性格會影響軟裝搭配時的顏色選擇等。為了保護兒童的心理健康，要考慮軟裝在各方面對兒童心理產(chǎn)生的直接和間接性影響。兒童在生理上的體態(tài)特征會影響到室內(nèi)軟裝的分布位置與布局等，這就要求設(shè)計人員重視室內(nèi)軟裝搭配的科學(xué)性，尤其要滿足人機工程學(xué)。

2 兒童心理需求的體現(xiàn)

由兒童心理特征而產(chǎn)生的心理需求是一種意識需求的表達，這符合“意識在設(shè)計之前”的設(shè)計理念。心理特征主要從兒童的性格、天性兩個方面進行分析。

2.1 兒童性格需求

兒童的性格會因為受到家庭環(huán)境等外在因素的影響而發(fā)生后天的變化，總的來說，主要分為內(nèi)向與外向兩大類，其中內(nèi)向分成了安靜型和孤僻型兩大類，外向分成了好動型和開朗型兩大類。

安靜型的兒童好動性較低，喜歡進行一些沉穩(wěn)型的活動，對于活動空間的要求也相對較低，在搭配軟裝的時候，要考慮顏色不要過于熱情，造型不要過于張揚，室內(nèi)軟裝的搭配要顯得盡量沉穩(wěn)一些，就像一個內(nèi)向安靜的小孩不會喜歡參與人多熱鬧的活動一樣，這會讓他們感到緊張不適，同理，當室內(nèi)軟裝的顏色過于明亮活躍，會使兒童感到興奮，時間久了會使兒童在潛意識上不能夠放松身心，不論是什么性格的兒童，過于明亮與活躍的顏色都不適合在兒童房內(nèi)大面積地使用。孤僻型的兒童在內(nèi)心有孤獨感，在精神上也有緊迫感，所以要讓室內(nèi)環(huán)境起到緩解其心情的作用，這就要求在進行軟裝搭配時，視覺上要讓人感受到溫馨、沉穩(wěn)和自然，但是室內(nèi)大面積采用過于溫暖的顏色也是不適合的，因為孤僻型的兒童內(nèi)心會有一種壓抑感，所以需要一個宣泄內(nèi)心孤獨感的環(huán)境，過于溫馨的環(huán)境與他們的內(nèi)心是不相符的，就像一個很高冷很酷的人是不會喜歡整個房間都是可愛溫馨的色彩的，藍色、灰色等色彩才是他們內(nèi)心想要的。

好動型兒童喜歡動作量較大的運動，如喜歡爬高、跳舞等，這類兒童對于室內(nèi)的活動空間要求較高，不一定要活動空間很大，可以在軟裝的選擇上滿足兒童的需求，比如選擇帶有上鋪的書桌，增添兒童在活動中的樂趣，他們會喜歡操作較復(fù)雜或者具有互動性的軟裝家具，這就要著重考慮軟裝的安全性以及室內(nèi)軟裝布局的合理性，在室內(nèi)色彩上可以適量添加淺色系，這樣可以在視覺上降低兒童的興奮感[2]。開朗型兒童比較喜歡親近大自然，喜歡自由自在的感覺，他們內(nèi)心也會有一小部分安靜的性格元素在里面，所以在選擇軟裝色彩上，可以適量搭配綠色、黃色、藍色和白色等使人心情保持輕松、開朗的顏色，在軟裝的搭配上，可以盡量使空間內(nèi)看起來簡潔爽朗，不要過于復(fù)雜繁瑣。無論是什么性格的兒童，室內(nèi)都應(yīng)搭配綠色植物，這能給兒童一種視覺上的生機感，對于內(nèi)向型的兒童來說，選用體積較小、較精致的植物比較合適。

2.2 兒童天性需求

在室內(nèi)軟裝上，現(xiàn)代兒童房的設(shè)計普遍是將成年人的思維加進去，卻忽略了兒童的天性。人們常用可愛的卡通造型、豐富的色彩來裝飾兒童房，然而成年人的思維終究不能代表兒童的想法，人們總認為兒童天生就是童真、可愛的代表，然而兒童不是只有這些特點，兒童內(nèi)心是渴望探索自然科學(xué)的，在“看一整天動畫片”和“去野外爬山丘、玩泥巴”中做選擇，大多數(shù)兒童會選擇后者，因為兒童的天性就是有探索世界的好奇心。兒童就像小貓，好奇心無處不在，這就要求在選擇軟裝的時候，要注意家具的人體工程學(xué)是否合理，避免兒童在室內(nèi)帶著好奇心翻箱倒柜的時候發(fā)生危險的碰撞或者不慎滑落，保持兒童的好奇心還需要合理選擇軟裝的造型，一些抽象的、可以引導(dǎo)兒童想象力的造型就比較適合。抽象的幾何體造型搭配不同色彩營造出神秘的空間感，可以引導(dǎo)兒童發(fā)揮無限的幻想，就像感受梵高的繪畫魅力一樣，抽象的色彩與線條創(chuàng)造的星空給人無限的遐想空間與探索空間，將這種抽象手法應(yīng)用到兒童房的軟裝選擇上無疑是為孩子打造了一片充滿想象力與創(chuàng)造力的天地，而長期處于過于具象的空間環(huán)境則會產(chǎn)生兒童的審美疲勞以及對兒童思維的限制。兒童天生喜歡神秘，他們都希望有一個更加隱蔽的秘密空間，比如一些兒童喜歡鉆到衣柜里或者鉆到桌子下面探險，在軟裝的搭配上，可以選擇帶有半開放式空間的軟裝家具。

在天性的基礎(chǔ)上，兒童又根據(jù)自身的不同而產(chǎn)生獨特的喜好，而兒童的喜好又會隨著心智的成熟以及周圍所處環(huán)境的變化而變化。有些喜好是屬于短暫的階段性喜好，所以在軟裝搭配的過程中要盡量避免選擇針對臨時性喜好的軟裝造型，一個很普遍的現(xiàn)象就是年齡較低的兒童喜歡動畫片中的形象，然后家長可能會為兒童選擇該動畫形象造型的部分軟裝。兒童的思想處于一個塑造期，所以變化很快，當兒童隨著心智的成熟以及對外界事物關(guān)注點發(fā)生變化的時候，他們就會對該類軟裝產(chǎn)生喜新厭舊的心理[3]。最合適的選擇就是確定兒童的喜好方向，比如有的兒童喜歡偏向科技類，有的兒童喜歡偏向公主、童話等夢幻類，有的兒童喜歡偏向森林、動物等自然類，這就在軟裝造型上有了更多的選擇空間，比如，兒童喜歡森林植物、動物等，就可以在墻繪或者墻紙上添加一些抽象的植物與動物造型，或者在室內(nèi)軟裝的色彩上搭配出一個抽象的幻想環(huán)境，要盡量避免只滿足兒童一時對于外界事物的喜好而產(chǎn)生的需求，從而達到既不局限兒童的想象力，又可以滿足兒童的內(nèi)心喜好的效果。

3 兒童生理需求的表現(xiàn)

4～10 歲的兒童正處于身體發(fā)育的時期，身體特征的不斷變化也是設(shè)計人員需要考慮的重點，在選擇軟裝家具的時候，要選擇適合兒童長期使用的實用型家具，比如在選擇兒童床的時候要考慮低齡兒童的使用安全問題，盡量選擇帶有護欄且具有可拆卸功能的兒童床，既滿足安全性，又滿足實用性[4]。兒童在體型變化的過程中容易產(chǎn)生駝背等不良習(xí)慣，可選擇一些可調(diào)節(jié)的輔助型軟裝家具。兒童在成長階段需要大量的陽光照射來補充身體中的鈣，所以在室內(nèi)空間布局過程中，要考慮兒童長時間使用的軟裝家具是否能夠充分地被陽光照射到，比如床、桌椅等。兒童的身體較為脆弱，對于軟裝的材質(zhì)也較為敏感，所以應(yīng)選擇綠色環(huán)保的軟裝材質(zhì)，盡量避免會產(chǎn)生浮塵、表面過于光滑或材質(zhì)脆弱易變形等特征的軟裝。

兒童的好動性會隨著年齡的變化而變化，日常生活中極其容易磕磕絆絆，在考慮軟裝搭配的同時，也要考慮軟裝造型以及空間布局的安全性，比如書架的選擇要滿足兒童的體型特征，有些兒童好動且喜歡爬高和翻箱倒柜，所以在考慮方便取物的同時還要考慮安全性，避免書架上的物品輕易地被碰倒墜落，可選擇一些造型簡單、圓潤、高度適宜和帶柜門等外觀造型的書架。帶有尖銳造型的軟裝家具要盡量放置在具有一定安全距離的位置上，如掛飾類、墻壁上的儲物架、直角床頭柜和落地?zé)舻取?/p>

4 結(jié)語

兒童的自身需求直接影響著兒童房的軟裝搭配，而室內(nèi)軟裝在滿足美觀與實用功能的同時，還要重視兒童的心理需求與生理需求，將兒童的性格、天性、身體變化和生活習(xí)慣等作為軟裝搭配的基礎(chǔ)與出發(fā)點，才能為兒童創(chuàng)造出一個生理與心理舒適并存的居住空間。