李小林，王 遠(yuǎn)

（西南林業(yè)大學(xué)，云南 昆明 650224）

0 引言

兒童自行車的研發(fā)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，家長(zhǎng)對(duì)育兒投入的加大，使得廠家不斷創(chuàng)新兒童自行車的設(shè)計(jì)，為了更好地讓兒童有所愛有所樂，鍛煉兒童并促使他們的身心健康發(fā)育，應(yīng)在兒童自行車的設(shè)計(jì)中加入情趣化設(shè)計(jì)。

1 顏色的情趣化設(shè)計(jì)

現(xiàn)在已經(jīng)有的兒童自行車顏色大多為黑色、紅色或粉色，顏色相對(duì)單一。對(duì)于兒童來說，艷麗的色彩更能吸引他們的注意力，更具有視覺沖擊力，所以更能引起兒童的注意和興趣。各個(gè)年齡段的兒童對(duì)顏色的偏好排列順序有一定的差異，但也有其共同的趨向。

兒童的各種感覺和想法都需要去分析并達(dá)到，他們想象力豐富，好奇心重，兒童自行車的各種色彩裝飾物會(huì)影響兒童的認(rèn)知[1]。研究認(rèn)為，男孩最喜歡的顏色為紅色，喜歡黃、橙多于喜歡藍(lán)色、紫色；女孩喜歡紅、紫色多于藍(lán)色[2]。兒童普遍傾向紅、黃兩種顏色，但也并非絕對(duì)[3]。以上的顏色只是相對(duì)比較吸引兒童，可以作為顏色情趣化設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)顏色，讓兒童自行車的顏色在設(shè)計(jì)上更具有情趣化，使之變得更有趣味性就成為設(shè)計(jì)師應(yīng)該著重思考的事情。

在兒童自行車的設(shè)計(jì)上，要以兒童喜歡的顏色為基礎(chǔ)，將顏色的拼接、漸變等加入到顏色設(shè)計(jì)中，同時(shí)可以選擇一種可貼性或可揭性的材料，讓兒童可以自己動(dòng)手選擇自己所喜好的顏色。除了視覺上的沖擊之外，兒童還可以發(fā)揮自己的想象對(duì)自行車的顏色進(jìn)行創(chuàng)作。因?yàn)樯硇牡陌l(fā)展需求讓他們對(duì)很多事物充滿好奇心，使得他們更喜歡自己動(dòng)手，而由自己確定的自行車車身顏色會(huì)讓兒童更加喜愛。

2 外觀造型的情趣化設(shè)計(jì)

現(xiàn)有兒童自行車大多樣式統(tǒng)一，有兩輪車加兩個(gè)輔助輪的兒童自行車，還有三輪兒童自行車。近幾年市場(chǎng)上出現(xiàn)了兒童平衡車，一改以往的腳踏板模式，變成了用兩只腳用力蹬地前進(jìn)的模式，這在一定程度上大大地加深了兒童參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣，也加大了兒童的運(yùn)動(dòng)量，起到了提高興趣與鍛煉身體的雙重作用。

在外觀上，部分兒童自行車進(jìn)行了設(shè)計(jì)上的改變，在車身上進(jìn)行貼畫設(shè)計(jì)，做成不同樣子的卡通畫、簡(jiǎn)單的線條等，利用這些貼畫對(duì)兒童自行車進(jìn)行外觀上的裝飾，從而可以更加吸引兒童的好奇心和注意力?；蛘咴谲嚨陌咽稚显壱恍┎蕩В趦和T自行車的時(shí)候讓彩帶隨風(fēng)飄揚(yáng)，給人一種美感等。在兒童自行車的造型上，一些將自行車樣式改為山地車的造型，就很大程度上改變了以往的基礎(chǔ)造型。

這些外觀造型上的設(shè)計(jì)變化都是在兒童自行車安全的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)的，會(huì)有一定的局限性，這就涉及到了產(chǎn)品的限制性設(shè)計(jì)[4]，所以設(shè)計(jì)者在大膽創(chuàng)新上會(huì)有保留，適當(dāng)采用卡通、動(dòng)物等一些有趣的形態(tài)元素進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣就更符合兒童的審美[5]，在未來兒童自行車的外觀造型設(shè)計(jì)上，可以找到一個(gè)更情趣化的契合點(diǎn)。就像人們生活中的跑車千姿百態(tài)，但是依舊擁有跑車的性能。

3 功能的情趣化設(shè)計(jì)

每個(gè)年齡段兒童的需求不一樣，自行車的功能也應(yīng)根據(jù)這些問題進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的設(shè)計(jì)。兒童的心理生理隨年齡變化，設(shè)計(jì)的產(chǎn)品要符合他們不同年齡段的心理生理特征[6]，才能更好地契合兒童發(fā)展，所以設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)產(chǎn)品時(shí)要注意這些問題[7]。兒童年紀(jì)變化，喜好隨之變化，因此設(shè)計(jì)要把握好各個(gè)年齡段的特點(diǎn)[8]。

3 歲的兒童對(duì)很多事情興趣濃厚，所以學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，大人應(yīng)該以培養(yǎng)兒童興趣為主，這對(duì)孩子的智力發(fā)育是很重要的。針對(duì)3 歲兒童的自行車設(shè)計(jì)可以簡(jiǎn)單化，給自行車賦予益智性的功能，例如給自行車上增加講故事、唱兒歌的設(shè)計(jì)，可以讓兒童學(xué)習(xí)新的知識(shí)，促進(jìn)手腦和身體的協(xié)調(diào)性。在可以滿足3 歲幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展需要的同時(shí)，也可以提高自行車的情趣化。

4～5 歲兒童特征是喜歡玩，并且對(duì)于很多東西是已經(jīng)會(huì)操作會(huì)玩了，學(xué)習(xí)興趣日益濃厚，喜歡玩游戲，這個(gè)階段是兒童典型的游戲階段，其中角色扮演是這個(gè)年齡段兒童玩得比較典型的游戲，會(huì)模仿大人的動(dòng)作語言。同時(shí)，他們自己也會(huì)設(shè)計(jì)游戲的內(nèi)容和情節(jié)，會(huì)主動(dòng)選擇自己想要扮演的角色，且對(duì)于游戲中的規(guī)則他們也會(huì)進(jìn)行商量和要求。所以針對(duì)4～5 歲兒童的自行車設(shè)計(jì)可以稍微加大復(fù)雜的程度，加入智能語音化的功能，內(nèi)容主要是問答形式。當(dāng)他們?cè)谕嬗螒蛴龅絾栴}不能解決的時(shí)候，可以對(duì)智能語音進(jìn)行詢問，針對(duì)他們提出的問題給予一些建議和正面合理的回復(fù)，幫助正確引導(dǎo)孩子的發(fā)展。

6～7 歲兒童的心理特征主要是逐漸開始獨(dú)立起來，大腦發(fā)育速度變快，是培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要階段。這個(gè)年齡段的孩子觀察能力很強(qiáng)，記憶力強(qiáng)，擅于發(fā)問，動(dòng)手能力強(qiáng)，所以這個(gè)階段是提高兒童求知欲的黃金時(shí)間段。兒童對(duì)自己慢慢有了自我判斷，產(chǎn)品應(yīng)該從輔助性逐漸轉(zhuǎn)化為獨(dú)立性和互動(dòng)性[9]。所以針對(duì)6～7 歲兒童的自行車設(shè)計(jì)，可以以動(dòng)手操作、獨(dú)立性和互動(dòng)性為主，以此增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力，引起他們的興趣。兒童自行車的簡(jiǎn)單拆卸設(shè)計(jì)，可讓兒童參與到自行車的拆卸動(dòng)手活動(dòng)中去，讓兒童自行車進(jìn)行簡(jiǎn)單的變形，不僅可以提高兒童的動(dòng)手能力，而且可以提高兒童的創(chuàng)新能力。同時(shí)自行車也可以將其設(shè)計(jì)成為可成長(zhǎng)性的產(chǎn)品，隨著年齡的增加還可以持續(xù)性使用。具有可成長(zhǎng)性的兒童車設(shè)計(jì)，不僅增加了產(chǎn)品的趣味性，也延長(zhǎng)兒童車的使用壽命，使社會(huì)資源得到充分利用[10]。

4 結(jié)語

提高兒童的動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)十分有益。兒童自行車是童年不可或缺的娛樂工具，通過改良兒童自行車的顏色、造型和功能等來提高兒童自行車的情趣化設(shè)計(jì)，使兒童自行車更好地契合兒童的身心發(fā)展規(guī)律，從而促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)，所以兒童自行車情趣化設(shè)計(jì)在未來的發(fā)展是值得設(shè)計(jì)師重視的。