楊雙雙

“教育照亮人生，技能立足社會(huì)?！弊哌M(jìn)北京百年職校，橙紅色大字格外醒目。這是中國(guó)第一所全免費(fèi)公益職業(yè)學(xué)校，起初是為幫助北京農(nóng)民工子弟入學(xué)，后來(lái)招生對(duì)象拓展到全國(guó)貧困家庭孩子。“讓中國(guó)農(nóng)民的孩子接受最好的職業(yè)教育”一直是這所學(xué)校踐行的準(zhǔn)則。

扶職又扶志

20世紀(jì)80年代末，姚莉在一家國(guó)有外貿(mào)公司工作，偶爾出國(guó)工作，在那里接觸到的西方慈善理念，在她心里埋下了種子。

2005年，經(jīng)歷了在物業(yè)管理行業(yè)的創(chuàng)業(yè)，姚莉發(fā)現(xiàn)行業(yè)發(fā)展存在較大的技術(shù)工人缺口，同時(shí)也看到很多農(nóng)民工子女年紀(jì)輕輕，就輟學(xué)的狀況。因此，她萌生了創(chuàng)辦公益職業(yè)學(xué)校的想法，在企業(yè)家朋友的捐助下，她在北京創(chuàng)辦了第一所百年職校。

首次招生時(shí)，學(xué)校通過(guò)筆試和面試，最終從200名學(xué)生中選定了84名學(xué)生，他們來(lái)自全國(guó)21個(gè)省市的貧困家庭。

北京百年職校校長(zhǎng)文博說(shuō)，職業(yè)教育和普通教育是兩種不同類型的教育。既然是不同類型的教育，就要用不同的教學(xué)方法。“我們從學(xué)校的課程設(shè)計(jì)開始，就邀請(qǐng)企業(yè)參加，根據(jù)市場(chǎng)需求設(shè)置課程;教學(xué)的過(guò)程中，由企業(yè)技術(shù)骨干授課;然后學(xué)生到企業(yè)去實(shí)踐，它是一個(gè)由企業(yè)完整參與的閉環(huán)流程，也就是所謂的校企合作。

“我們最早開設(shè)的課程有電工、空調(diào)工、酒店客服等，都是社會(huì)急需的。隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的課程也在更新，從普通的電工變成智能電工等?！蔽牟┍硎?，“當(dāng)時(shí)的學(xué)制為兩年，一年在學(xué)校全日制學(xué)習(xí)，一年到企業(yè)實(shí)習(xí)，2007年第一期學(xué)生畢業(yè)之后，進(jìn)入市場(chǎng)供不應(yīng)求，非常受企業(yè)歡迎?！?/p>

文博表示，“職業(yè)教育要樹立學(xué)生的榮譽(yù)感，為別人服務(wù)是光榮的，一位五星級(jí)酒店的人力資源總監(jiān)說(shuō)看到我們的學(xué)生工作起來(lái)很高興，這讓我們很欣慰?！敝两瘢倌曷毿．厴I(yè)生近5000人，全部順利畢業(yè)，且廣受用人單位歡迎。

培養(yǎng)幸福的普通人

百年職校可以說(shuō)是中國(guó)最“迷你”的職業(yè)學(xué)校。為保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校的在校學(xué)生規(guī)模在100人以內(nèi)，實(shí)行小班教學(xué)。

為讓更多人受益，各地相繼復(fù)制百年學(xué)校的模式。2008年汶川大地震，很多災(zāi)區(qū)的孩子失去了繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，百年職校從災(zāi)區(qū)接回20個(gè)學(xué)生到北京來(lái)學(xué)習(xí)。在汶川大地震一周年的時(shí)候，在成都復(fù)制了一個(gè)百年職校，這是在北京之外辦的第一所學(xué)校。招生對(duì)象主要是地震災(zāi)區(qū)的孩子。截至2021年，百年職校已在北京、成都、三亞、南京、武漢、鄭州、大連、銀川、麗江、梅州、雷山等地開展公益辦學(xué)。

百年職校的教育重在育人，學(xué)校不斷探索職業(yè)教育的教學(xué)方法，搭建了“素養(yǎng)模型”。知識(shí)和素養(yǎng)的區(qū)別在哪兒？知識(shí)是讓人去“學(xué)會(huì)”，而素養(yǎng)的目標(biāo)是“育人”。文博舉例而言：交通規(guī)則就是知識(shí)，移庫(kù)就是技能，路考就是能力。什么叫駕駛素養(yǎng)？安全駕駛、禮貌行車、尊重生命，這就是素養(yǎng)。

“專業(yè)課程砍掉30%后，增加人文藝術(shù)修養(yǎng)課程，比如開設(shè)日語(yǔ)課，做了語(yǔ)言模塊的選修課?！贝筮B百年職校酒店服務(wù)專業(yè)畢業(yè)生曹英杰，13歲時(shí)，母親患癌癥，父親離開家庭。小小的年紀(jì)擔(dān)負(fù)起照顧母親的責(zé)任。在百年職校，她對(duì)日語(yǔ)課程很感興趣，堅(jiān)持學(xué)習(xí)并獲得了四級(jí)考試合格的成績(jī)，原本計(jì)劃赴日工作，但因疫情推遲。在百年職校老師的幫助下，她來(lái)到一家大商場(chǎng)工作，掙的工資除贍養(yǎng)患有重病的母親外，還保證了自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)，剛剛又參加成人高考考試。

像曹英杰這樣的例子還有很多?！皝?lái)自河南的一個(gè)女生父母年邁，為了讓讀初三的弟弟繼續(xù)上學(xué)，她主動(dòng)放棄學(xué)業(yè)，去到村子里的棉紡廠打工。打工的第一個(gè)月她掙了900元錢人民幣，拿出500元給弟弟當(dāng)學(xué)費(fèi)，還有400元給父母各買了一件毛衣?！敝?，她背著包來(lái)到大城市打工，偶然聽聞初中同學(xué)在百年職校免費(fèi)學(xué)習(xí)，十分羨慕，于是來(lái)到百年職校圓了繼續(xù)學(xué)習(xí)的夢(mèng)想?！霸谥袊?guó)農(nóng)村，有很多這樣的貧困家庭，很難擔(dān)負(fù)起多子女上學(xué)，為這些家庭的女孩子提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，重要且有意義?！蔽牟┠抗鈭?jiān)定。

“我們的目標(biāo)就是培養(yǎng)幸福的普通人，不僅教會(huì)學(xué)生技能，也讓他們具有幸福生活的能力。”據(jù)文博介紹，自學(xué)校開辦以來(lái)，學(xué)校畢業(yè)生全部順利就業(yè)，其家庭經(jīng)濟(jì)和生活環(huán)境均得到極大改善。為回報(bào)母校，97%校友捐款幫助更多像他們一樣的人。

中國(guó)公益模式“走出去”

百年職校作為中國(guó)第一所全免費(fèi)公益職業(yè)學(xué)校，在教育精準(zhǔn)扶貧、大力扶持職業(yè)教育方面成效顯著。那么，中國(guó)完成脫貧攻堅(jiān)工作之后，百年職校的招生對(duì)象會(huì)發(fā)生變化嗎？

對(duì)此，文博表示，“2015年的數(shù)據(jù)顯示，85%的中等職業(yè)學(xué)校在校學(xué)生是農(nóng)村戶籍。扶貧工作完成后，招生對(duì)象的主體依然是農(nóng)民的孩子?！蓖瑫r(shí)，百年職校也將繼續(xù)創(chuàng)新，組織營(yíng)地教學(xué)，探索職業(yè)教育新方向，也希望能把自己的辦學(xué)模式作為案例，為中國(guó)的職業(yè)教育提供啟發(fā)。

2021年10月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，明確提出“到2035年，職業(yè)教育整體水平進(jìn)入世界前列，技能型社會(huì)基本建成，技術(shù)技能型人才社會(huì)地位大幅提升，職業(yè)教育供給與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求高度匹配，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家中的作用顯著增強(qiáng)?！?/p>

百年職校這個(gè)誕生于中國(guó)的公益模式，不僅在中國(guó)這片土地“育人”，也走進(jìn)非洲，并逐步實(shí)現(xiàn)本土化。安哥拉百年職校就是一個(gè)很好的范例。

2002年，安哥拉內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束，國(guó)家百?gòu)U待興。作為“走出去”的中國(guó)企業(yè)代表，中信建設(shè)有限責(zé)任公司2008年來(lái)到安哥拉參與戰(zhàn)后重建。為幫助當(dāng)?shù)刎毨贻p人學(xué)到一技之長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)就業(yè)，為家庭排憂解難，為企業(yè)培養(yǎng)人才，2014年，中信集團(tuán)捐資將百年職校公益職業(yè)教育模式引進(jìn)安哥拉。

安哥拉百年職校招收16到25歲貧困青年，學(xué)習(xí)建筑電工、機(jī)械操作、砌筑工、酒店服務(wù)等課程，他們也有機(jī)會(huì)到北京交流學(xué)習(xí)?！蔽牟┙榻B說(shuō)，學(xué)校團(tuán)隊(duì)主要由熱心教育和公益的安哥拉籍員工組成，他們接受百年職校的理念、文化和管理。除中信建設(shè)作為主要資助者外，學(xué)校還將面向安哥拉本國(guó)社會(huì)、當(dāng)?shù)刂匈Y企業(yè)、國(guó)際機(jī)構(gòu)等籌措辦學(xué)資源。

談及未來(lái)，文博充滿期待，他表示，“在‘一帶一路倡議的大背景下，我們會(huì)繼續(xù)探索中國(guó)職教‘走出去的路徑和方法，為沿線國(guó)家培養(yǎng)更多的技術(shù)技能人才！”