李臻愷 祝海鵬 朱小青 楊宇琛 谷洋洋 黃薇

摘要：近幾年社會各界對國學價值的認識越來越深刻，社會上掀起了一波“國學熱”?！皣鴮W熱”的不斷發(fā)展，讓國學教育走入了公眾的視野。而對于市面上存在的語音機器人，還存在著許多問題。本項目決定用以南孔文化為核心的國學教育課程和與之匹配的“南孔爺爺”動漫 IP外形的南孔爺爺來研發(fā)南孔國學語音機器人。本項目的系統采用的架構是微服務，各核心業(yè)務使用 WebApi 提供服務，可選用PC 端或以樹莓派對主的硬件端。其中核心程序開發(fā)體現在對數據分析和提取，對于機器學習基本庫：DLib，體現在對數據進行篩選以及產生回答的過程;MySql 技術是對南孔課程開發(fā)的數據構建南孔教育模型?；谀峡讎鴮W語音機器人和南孔國學教育系統將實現提供機器助學，線下教育，線上自學的三位一體國學教育服務。

1.前言

對于市面上存在的語音機器人，一方面語音識別準確度不夠，AI 技術限于簡單場景;另一方面內置課程質量參差不齊，且大多智能硬件商不具備生產運營內容的能力，只能引入第三方內容，同質化問題突出。根據我們對目前市場上的語音機器人產品的調查分析，發(fā)現其中內容或功能缺乏新意依舊是最大的問題。絕大部分語音機器人除了在產品外觀和語音音色上面有所創(chuàng)新，其余在功能和內容方面都沒有自己的特點和突破。

本項目選擇以南孔文化為核心的國學經典課程開發(fā)作為本團隊的垂直領域，定義國學語音機器人，提供更好的交互形式。最終配合公益課程和活動的形式，讓求學精神重新貫徹新時代，弘揚國學精神，鞏固兒童教育成果，提升家庭幸福指數。

2.硬件設計

我們選擇了市面上常見的樹莓派作為 Linux 系統的載體。同時結合蜂鳴器和麥克風等輔助硬件，實現對用戶語音的錄入以及對南孔機器人生成的語音反饋的播放，具體硬件。為了實現硬件之間更好地連接，我們設計了如下的電路原理圖1，以滿足項目的需要。

3.軟件設計

（1）技術模塊說明

在語音識別的處理上是基于非特定人語音識別上，實現對特定人語音識別后的機器人模式轉換。其功能的實現是基于snowboy 官網提供的 API 鏈接。通過調用 API 的調用，我們可以通過返回值得知當前使用南孔機器人的用戶性別和年齡，因此在家庭生活中，南孔機器人可以辨別出男孩和女孩，爸爸和媽媽以及爺爺和奶奶或者外公和和外婆，同時再利用南孔機器人中多線程的開發(fā)，保證了主線程和多條子線程的運行，從而實現對不同人群進行不同功能的展示和說明。

（2）交互系統實現

本項目是面向嵌入式設備開發(fā)，其中針對 PC 端，可直接在Linux/M ac 系統下運行，而針對 Windows 系統，則需要相應虛擬機的輔助。本項目的開發(fā)過程就是基于 Windows 系統下，利用 Oracle VM VirtualBox 進行的 Linux 系統開發(fā)。

1.南孔語音機器人的工作機制

（1）南孔機器人被喚醒后，用戶的語音指令先經過 ASR 引擎進行ASR 識別成文本;

（2）南孔機器人會對識別到的文本進行語義理解（NLU），得到解析結果;

（3）輪詢每個可用插件，進行技能匹配，交給適合處理該指令的技能插件去處理;

（4）插件處理過程中，還可以根據需要使用 TTS 引擎合成成語音，播放給用戶;

5.結論及期望

本項目將南孔文化與語音機器人進行結合，不僅對語音機器人有了新的創(chuàng)新，在國學教育的內容上有了新的突破。南孔機器人在課程的研發(fā)上注重原創(chuàng)，在不改變國學經典的內涵與精髓的條件下，加入一定的時代元素，為國學經典注入新鮮活力。在一定程度上傳播南孔文化，宣傳南孔爺爺的形象，發(fā)揮衢州南孔文化的優(yōu)勢，帶動當地經濟發(fā)展，進而將面輻射到周邊的省市。

資助項目：衢州學院大學生科技創(chuàng)新項目Q20X025