王斌偉

(華南農(nóng)業(yè)大學，廣東 廣州 510642)

教育是民族振興、社會進步的重要基石。辦學歷史可追溯至20世紀初的華南農(nóng)業(yè)大學，始終與中華民族同呼吸、共命運，見證和參與了中華民族百折不撓、不斷奮進的光輝歷史。1952年華南農(nóng)學院成立后，學校在黨的領導下不斷發(fā)展壯大，堅持深耕南粵、服務全國、面向世界，努力探索具有自身特點的發(fā)展路徑。黨的十八大以來，華南農(nóng)業(yè)大學深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平總書記關于教育的重要論述，堅持“四為服務”辦學方針，錨定“世界一流”目標，確立躋身國家“雙一流”建設行列、建設世界一流農(nóng)業(yè)大學和建成農(nóng)業(yè)特色世界一流大學“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略，發(fā)揮黨建引領和保障作用，推動學校在高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展和“爭創(chuàng)一流”道路上邁出堅實步伐。

一、 聚焦立德樹人新使命，全力推進人才培養(yǎng)質(zhì)量新提升

習近平總書記強調(diào)，高校立身之本在于立德樹人。只有培養(yǎng)出一流人才的高校,才能夠成為世界一流大學。辦好我國高校,辦出世界一流大學,必須牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點,并以此來帶動高校其他工作。華南農(nóng)業(yè)大學聚焦“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題，深刻學習領會新時代立德樹人新要求，主動回應人民群眾新期待，以強農(nóng)興農(nóng)為己任，構(gòu)建價值塑造、能力培養(yǎng)和知識傳授“三位一體”知農(nóng)愛農(nóng)新型人才培養(yǎng)體系，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，服務鄉(xiāng)村振興和中華民族偉大復興。

用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人，培養(yǎng)立場堅定的新一代。始終高揚馬克思主義偉大旗幟，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝師生。發(fā)揮好課堂教學主渠道作用，統(tǒng)籌推進思政課改革創(chuàng)新和課程思政建設，書記、校長帶頭擔任思政課兼職教師并講好“思政第一課”，兩院院士等專家學者“跨界”登臺授課，黨政領導、模范人物積極參與，華南農(nóng)業(yè)大學被確定為廣東省高?！鞍藗€相統(tǒng)一”思政課建設示范點培育單位。成立由書記、校長擔任指導委員會主任的課程思政研究中心，開展示范課程建設，引導全校教師把思政元素融入專業(yè)教學。著力推進全員、全過程、全方位育人，初步形成了黨建引領、協(xié)同創(chuàng)新的“三全育人”新格局。集黨建思政、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社團活動、學生服務等多功能為一體的“1+4+N”學生社區(qū)和“一街一廊一館”的“思創(chuàng)園”為全國首創(chuàng)，學校被確定為全國25所“三全育人”綜合改革試點高校之一。大力弘揚社會主義核心價值觀，涌現(xiàn)出以全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員盧永根為代表的一批新時代為學為師的先進典型，向全校師生傳遞滿滿的正能量。2016年以來持續(xù)開展的“樹理想、重品行、守紀律”主題教育成為最受學生認可、參與面最廣的活動品牌，營造了“比學趕超”的良好學習氛圍。師生政治立場堅定，愛黨愛國、躬行踐履、不懈奮斗成為學校最鮮亮的底色。

推動教育教學改革創(chuàng)新，培養(yǎng)本領過硬的新一代。華南農(nóng)業(yè)大學牢固樹立“人人皆可成才”的理念，把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為“辦人民滿意大學”的核心任務。堅持“以本為本”和“四個回歸”，制定實施高水平本科教育實施方案，以新農(nóng)科、新工科、新文科建設為統(tǒng)領，全面推進一流專業(yè)、一流課程建設，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。入選教育部卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)計劃試點專業(yè)8個、綜合改革試點專業(yè)2個，入選全國和省“雙萬計劃”一流專業(yè)建設點42個，主持獲得國家級教學成果獎4項，卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)的研究與實踐獲國家級教學成果一等獎。不斷深化研究生教育改革，全面實施博士生招生“申請—考核”制，打破研究生導師“終身制”，研究生規(guī)模實現(xiàn)翻番，學術(shù)貢獻率超過65%。學生就業(yè)競爭力、就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提升，畢業(yè)生初次就業(yè)率保持在92%以上，就業(yè)滿意度超過98%，獲評全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校。

強化實踐育人，培養(yǎng)創(chuàng)新實干的新一代。牢記習近平總書記“實干才能夢想成真”的教誨，堅持知識與技能并重的理念，推進產(chǎn)教融合、科教融合，通過教學實踐、第二課堂、社會服務等方式和載體，加強大學生實踐動手能力和身心素質(zhì)的鍛煉，培養(yǎng)學生的實干精神。建成3個省級產(chǎn)業(yè)學院，其中1個被評為示范性產(chǎn)業(yè)學院。實施研究生多元化培養(yǎng)工程，建立“學校+科研院所”“學校+企業(yè)”“學校+項目”等各類型研究生人才培養(yǎng)模式。大力弘揚校園學術(shù)文化、科技文化，“紫荊科技文化節(jié)”等活動形成品牌。引導學生深入鄉(xiāng)村察農(nóng)情、助發(fā)展，學校已累計16次獲得全國大中專學生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動優(yōu)秀單位稱號。構(gòu)建立體式、鏈條式、遞升式、全程化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學成果獲國家級教學成果二等獎，學校獲評全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、全國高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，畢業(yè)生的實干精神獲得社會的充分認可。

二、 聚力“爭創(chuàng)一流”新目標，推動內(nèi)涵式發(fā)展上新臺階

習近平總書記強調(diào)，黨和國家事業(yè)發(fā)展對高等教育的需要比以往任何時間都更為迫切。黨中央作出加快建設世界一流大學和一流學科的戰(zhàn)略決策，就是要提高我國高等教育發(fā)展水平，增強國家核心競爭力。華南農(nóng)業(yè)大學著眼國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展所需，立足自身歷史積淀，堅持以國家“雙一流”建設為導向，緊緊抓住廣東省建設高水平大學的部署，乘勢而上、順勢而為，2015年順利入選廣東省高水平大學重點建設高校，2018年進入第二個建設周期。經(jīng)過2個周期、6年的建設，內(nèi)涵式發(fā)展上了一個大臺階。

堅持以學科為基礎，強化優(yōu)勢特色。著眼國家和區(qū)域經(jīng)濟社會需求，不斷優(yōu)化學科布局結(jié)構(gòu)，增強學校核心競爭力。學科涵蓋11個門類，形成了以農(nóng)業(yè)科學和生命科學為優(yōu)勢、農(nóng)工文理經(jīng)管法藝多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的學科發(fā)展格局，構(gòu)建了以“3+5”沖一流學科為引領，重點明確、層次清晰、結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)、互為支撐的學科建設體系?，F(xiàn)有12個一級學科博士點、28個一級學科碩士點，8個學科進入ESI全球前1%。

堅持科研創(chuàng)新，服務國家和區(qū)域發(fā)展?？蒲泄ぷ髦廴谌雵抑卮髴?zhàn)略，面向世界科技前沿、國家重大需求和國民經(jīng)濟主戰(zhàn)場，重點圍繞強農(nóng)興農(nóng)和實現(xiàn)科技自立自強，堅持內(nèi)聯(lián)外拓，改革科研組織模式、科研評價機制和成果轉(zhuǎn)化機制，積極融入粵港澳大灣區(qū)建設和“一帶一路”建設，形成了“大平臺、大團隊、大項目、大成果”的良性循環(huán)。2015年以來獲得國家三大科技獎12項，獲獎數(shù)居廣東高校首位。廣東省十大實驗室之一的“嶺南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與科學技術(shù)廣東省實驗室”總部落戶學校，并在廣東省設立5個分中心。構(gòu)建起“點—線—面”相結(jié)合的多層級鄉(xiāng)村振興服務基地和“互聯(lián)網(wǎng)+”農(nóng)技推廣平臺，科技精準扶貧工作入選全球“最佳減貧案例”。打造國家農(nóng)業(yè)制度與發(fā)展研究院、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略研究院、減貧治理研究院等特色智庫，黨的十九大以來提交的關于破除城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)、重構(gòu)國家農(nóng)業(yè)安全觀等60多份政策建議獲省部級以上領導批示，1項研究成果獲“第八屆高等學?？茖W研究優(yōu)秀成果獎(人文社會科學)”一等獎。著力暢通國內(nèi)國際教育循環(huán)，2020年聯(lián)絡中拉13國、46所大學和科研機構(gòu)，發(fā)起成立“中國—拉丁美洲農(nóng)業(yè)教育科技創(chuàng)新聯(lián)盟”。

堅持改革創(chuàng)新，增強發(fā)展能力。堅持以發(fā)揮人的積極性和基層的創(chuàng)造力為核心，在綜合改革的整體架構(gòu)之下，把人事制度改革、資源配置方式改革、內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)改革作為突破點，努力破解體制性障礙、制度性瓶頸。人事制度改革在健全精準引才機制的同時，把重點放到盤活存量、發(fā)揮現(xiàn)有人員主動性創(chuàng)造性上來，健全師德建設長效機制、師資培養(yǎng)機制，建立分類基礎上的考核評價與聘任機制，堅持激勵與約束并舉，盡量平衡自主性和公平性，師德考核“一票否決”、教師崗位等級“能上能下”相繼實現(xiàn)，“唯帽子”、“唯論文”痼疾逐步消解，團隊建設不斷加強，教師隊伍形成了各就其位、各得其所、充分合作、良性競爭的局面。2015年以來，華南農(nóng)業(yè)大學新聘具有博士學位的專任教師400多名，國家級人才增幅近2倍。資源配置上注重“內(nèi)挖潛、外引援”和“抓統(tǒng)籌、拓渠道、重績效”，堅持開源與節(jié)流相結(jié)合和全校一盤棋，建立全口徑預算，健全資金、大型儀器設備、土地房屋等的使用績效評價機制，加強和做實校地校企合作，爭取社會資金支持，大大提高辦學資源使用績效。內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)改革以“強化黨的領導、推進共治共享”為主線，修訂完善黨委常委會會議議事規(guī)則、校長辦公會議議事規(guī)則，設立黨委審計委員會、黨委財經(jīng)委員會和機構(gòu)編制委員會，增設黨委巡察辦公室，推進管理服務機構(gòu)“大部制”改革，管理服務機構(gòu)從40個減至31個，內(nèi)設科室從137個減至95個。深化校院兩級、以院為主的管理改革，加強學術(shù)委員會的學術(shù)咨詢和決策作用，把以人民為中心的發(fā)展思想具體化為“以學生為中心”的工作理念，以“方便師生辦事”為原則推進管理服務創(chuàng)新，統(tǒng)籌開展智慧校園建設，治理體系和治理能力現(xiàn)代化加速推進。

三、 落實新時代黨的建設總要求，開創(chuàng)學校黨的建設新局面

習近平總書記指出,加強黨對高校的領導,加強和改進高校黨的建設,是辦好中國特色社會主義大學的根本保證。實踐告訴我們，高校貫徹新時代黨的建設總要求，必須提升黨組織的政治領導力、思想引領力、群眾組織力、發(fā)展推動力。華南農(nóng)業(yè)大學黨委把黨的領導和黨的建設融入管黨治黨、辦學治校各個方面各個環(huán)節(jié)，著力推進黨建與發(fā)展有機結(jié)合、守正與創(chuàng)新相互協(xié)調(diào)，推動學校各級黨組織全面進步全面過硬，為學校建設發(fā)展提供堅強保證。

堅持以政治建設為統(tǒng)領，把提高政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力貫穿學校工作始終。全面從嚴治黨政治責任落細落實，黨的十八以來的歷次黨內(nèi)主題教育活動與學校實際緊密結(jié)合，引導領導干部和師生黨員堅定理想信念、踐行宗旨使命。抓住責任制這個關鍵，制定黨建責任清單，黨員校領導掛點包片督導黨建工作，推行學校二級黨組織書記和黨支部書記年度述職評議，黨建和思想政治工作在學校二級單位評價考核指標體系中權(quán)重占比30%。

堅持在學思踐悟中強化理論武裝。校黨委“第一議題”學習結(jié)合實際提出貫徹落實的思路和舉措，校黨委理論中心組學習由班子成員輪流主講領學，二級單位教職工每周集中學習重在理論知識和業(yè)務知識“一起學、兩促進”。

堅持把提升組織力擺在黨建工作的重要位置，嚴格落實黨的組織生活基本制度和黨支部建設標準，構(gòu)建橫向到邊、縱向到底的基層黨組織體系。針對校園面積大、學生分區(qū)居住的實際，在學生宿舍區(qū)成立黨建工作站、樓棟臨時黨支部和黨小組，推動黨建全方位融入學生學習生活。學校被確定為廣東省首批“黨建工作示范高校”培育創(chuàng)建單位，現(xiàn)有廣東省“黨建工作標桿學院”3個、全國及廣東省高?！包h建工作樣板黨支部” 18個、全國“百個研究生樣板黨支部”2個、全國與廣東省“雙帶頭人”黨支部書記工作室各2個、廣東省教育系統(tǒng)“三型黨支部”4個。

堅持以零容忍態(tài)度懲治腐敗，廉政風險防控深入開展。堅持把作風建設作為長期性基礎性工作，把“反四風”與師德師風建設、管理服務創(chuàng)新、維護師生切身利益和為師生辦實事相結(jié)合，增強了師生獲得感。

新時代，新征程。華南農(nóng)業(yè)大學將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，不忘初心，牢記使命，弘揚改革開放再出發(fā)的精神，以堅如磐石的信心、只爭朝夕的勁頭、堅忍不拔的毅力，聞雞起舞、日夜兼程、風雨無阻，守正創(chuàng)新、真抓實干，努力在中國高等教育由大到強的歷史性跨越中走在前列，朝著農(nóng)業(yè)特色世界一流大學的宏偉目標邁進。