劉佳

摘要：作為青年教師的我，非常榮幸地被學(xué)校派去參加班主任研討會，認真聽取了各位教育專家的發(fā)言，我感覺受益匪淺。尤其是數(shù)學(xué)特級教師王金戰(zhàn)給我留下了深刻的印象。

關(guān)鍵詞：班主任;感悟;研討

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

一、傾聽比說教更重要

2003年高考，王金戰(zhàn)班上的55名學(xué)生，有37人進了北大、清華，還有10人被錄取到哈佛、劍橋等海外名校。可也正是這一年，他自己的女兒連重點高中都沒考上。偶爾看到女兒的日記，王金戰(zhàn)才知道孩子是多么渴望得到老爸的幫助。由此，他開始重視起孩子的教育，并嘗試著從一個家長的角度來研究教育。他的的經(jīng)驗是，孩子和她說話時，他會很專注地聽，很少評論。說的好的地方，他會表現(xiàn)得很高興，說得不符合邏輯的地方，他也從來不立刻打斷她她。通常都是等他的女兒說夠了他們再作交流，他會拐彎抹角地把自己的觀點亮出來，這樣他的女兒會很樂意接受，然后有什么話也愛跟王金戰(zhàn)講了。通過和孩子的不斷溝通，他發(fā)現(xiàn)女兒一天天變得陽光起來。遇到什么問題，女兒馬上就會和老爸溝通。影響學(xué)習(xí)的因素被排解掉了，她的心理變輕松了，學(xué)習(xí)效果自然就好。三年里，王金戰(zhàn)陪著女兒風(fēng)風(fēng)雨雨地走過來，2006年女兒考上了北大法學(xué)院。

王金戰(zhàn)老師的分享給了我很大的啟示，一方面我們必須明白教育自己的孩子時該注意什么，孩子和學(xué)生的教育方式是有所不同的;只要和孩子建立起良好的情感鏈接，孩子做什么都信心滿滿，不會畏首畏尾，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。

二、家校溝通，共搭教育之橋

王金戰(zhàn)強調(diào)家長的作用，老師代替不了。雖然老師可以解答學(xué)業(yè)上的疑難問題，但學(xué)生跟教師的關(guān)系，遠達不到像家長那樣親密，所以，孩子最好能跟家長無話不談。只要他把憋在心里的話說出來，負擔(dān)就減輕了。但是，現(xiàn)在好多家長一聽孩子說，就覺得凈是雞毛蒜皮的小事，馬上不耐煩、訓(xùn)斥，一下把孩子堵了回去，自尊心也極易受損.這樣下去，家長以后再想讓孩子跟你說心里話，會很難，因為情感鏈接斷裂了。他的話也提醒我們班主任，一定要注意多和家長溝通，有時候甚至得教育家長如何去教育自己的孩子。因為家長在教育孩子的過程中也起了非常大的作用，如果光憑我們老師，教育的作用是很難全面發(fā)揮的。

今年我班里就有一位男生和其他很多學(xué)生大不一樣。我發(fā)現(xiàn)他很少和班里的其他學(xué)生聚到一起玩耍，平時總是一個人獨來獨往。我便試著接近他并且更深入地了解他。比較幸運的是，我成功地走入了他的心里，他對我?guī)缀鯚o話不談。我了解到原來他和父母的關(guān)系處得非常差勁。據(jù)他說是因為父母從小就不給自己一線自由的空間，小學(xué)那會兒就把他整天關(guān)在家里做各種各樣的習(xí)題，也不準他出去和同齡孩子玩耍，這就足以解釋他為何不和同學(xué)往一塊兒走了，因為他說自己真不知道如何和他們相處。而且，他的父母教育方式比較粗暴簡單。只要他犯了錯誤，他們的教育方式就是一頓打，直到打得他求饒認錯才罷休。這次談話之后，我給他做了倆節(jié)課的思想工作，盡量化解他心里對父母的怨恨情緒。同時我也給他的父母打電話說了一下情況，建議他們一定多注意對孩子的教育方式。可事情并不像我所期望的那樣發(fā)展。一天早自習(xí)，我進班第一眼便發(fā)現(xiàn)這個男生狀態(tài)極差，眼睛里透露出絲絲倦意和苦惱。于是我便把他叫了出來，在我的詢問中我得知他前一天晚上一宿都沒睡。在我的追問下，他才說他爸晚上又打他了，他說他越想越痛苦，整晚上都睡不著，甚至有過輕生的念頭。聽了他的這番話，我感覺事情比較嚴重了，如果再不叫他的家長來溝通一下，可能要出大問題了。于是做完他的思想工作之后，便及時通知他的家長來學(xué)校。他的母親來了之后我便把問題的嚴重性告訴了她，同時堅決告訴他們不能再打孩子了。照這樣下去，他們的孩子要出大問題了。

這次談話之后，這位男生明顯得陽光了起來。借此，我也引導(dǎo)他如何積極和同學(xué)交往，讓他能慢慢走入我們班這個大環(huán)境。通過我的觀察，他也努力去做了。另外，這件事之后，他的學(xué)習(xí)也主動多了。尤其對于英語課是興趣十足，這可能就是常說的“尊其師，信其道”吧。說實話，他的英語基礎(chǔ)連初中一年級都達不到，但是他的熱情充分地彌補了他的不足。在最近講的《百萬英鎊》中，我要求學(xué)生分角色朗讀課文，并體會各個人物不同的性格特征。讓我吃驚的是，他是第一個舉手的學(xué)生，我便叫他選擇一個角色。更讓我沒有想到的是，他選了主人公亨利進行演繹。我當(dāng)時真為他捏了一把汗，因為亨利的話貫穿文章始末，句子長而且感情變化也大，真怕他完成不了。但是，為了鼓勵他的自信心，我便鼓勵他激情演出。結(jié)果讓全班同學(xué)都大跌眼鏡，這位男生惟妙惟肖地演繹了亨利，雖說有些難的單詞有些卡殼，但這并不影響他的感召力，全班同學(xué)當(dāng)即給予了他雷鳴般的掌聲作為肯定。我也就此表揚了他的自信和勇敢，并號召全班同學(xué)學(xué)習(xí)他的精神。課堂在活躍的氣氛中結(jié)束了，但我認為這節(jié)課帶給這位學(xué)生的影響絕對沒有結(jié)束，而且可能永遠也不會結(jié)束。

總結(jié)：這件事時刻提醒著我：務(wù)必要時刻和家長交流教育孩子的方法，家長的教育作用絕對不能輕視或忽視。尤其對于家在農(nóng)村的家長，更應(yīng)該時刻保持通話和微信聯(lián)系，讓他們及時知道孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)。最重要的是要引領(lǐng)家長做好和孩子的溝通工作，因為有些家長真的不懂如何和孩子進行有效的溝通。所以作為班主任，我們既要引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展，也要適時點撥家長與孩子溝通和相處的藝術(shù)。相信有了家長和學(xué)校的共同合作，我們的教育一定會更上一層樓的。

參考文獻

[1]涂元.高中班主任工作的幾點感悟[J].成才，2020（11）：39-40.

[2]張敏東.高中班主任工作之感悟[J].新課程（下），2017（11）：216.