2021年5月，中央農(nóng)廣校與北京、天津、河北、山西、山東、河南、青島農(nóng)廣校組成調(diào)研組赴河南省調(diào)研，實(shí)地走訪開封市蘭考縣、祥符區(qū)，商丘市夏邑縣、永城市農(nóng)民田間學(xué)校、家庭農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)民合作社和農(nóng)業(yè)企業(yè)等，全面了解華北地區(qū)貫徹落實(shí)中央關(guān)于鄉(xiāng)村人才振興部署要求、推進(jìn)農(nóng)民教育培訓(xùn)高質(zhì)量發(fā)展經(jīng)驗(yàn)做法。

一是圍繞產(chǎn)業(yè)科學(xué)辦學(xué)，促進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興。河南省農(nóng)廣校堅(jiān)持“圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)、辦好專業(yè)促產(chǎn)業(yè)”育人理念，幫助農(nóng)民提高市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)意識(shí)和資源配置能力，實(shí)現(xiàn)了由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向綠色高效農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高了經(jīng)濟(jì)效益。在夏邑縣調(diào)研期間，時(shí)任商丘市委常委、夏邑縣委書記梁萬濤談到，“要通過農(nóng)民教育培訓(xùn)促進(jìn)優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)提質(zhì)增效，用農(nóng)民教育培訓(xùn)軟實(shí)力，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)硬發(fā)展。”

二是加快培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)民，促進(jìn)鄉(xiāng)村人才振興。大力開展短期農(nóng)民培訓(xùn)。山東省農(nóng)廣校2017年以來每年組織高素質(zhì)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目設(shè)計(jì)、植保飛防等賽項(xiàng)技能競(jìng)賽，既是對(duì)農(nóng)民教育培訓(xùn)成效的檢閱，又是高素質(zhì)農(nóng)民風(fēng)采的集中展示。穩(wěn)步推進(jìn)農(nóng)民職業(yè)教育。北京市農(nóng)廣校開設(shè)園林技術(shù)等14個(gè)涉農(nóng)專業(yè)，在校學(xué)籍1483人;2016年起推進(jìn)農(nóng)民中高等職業(yè)教育銜接貫通培養(yǎng)，共招生1047人。夏邑縣農(nóng)廣校仇莊村農(nóng)民中職教學(xué)班47名學(xué)生全部來自縣農(nóng)廣校各類培訓(xùn)的優(yōu)秀學(xué)員，今年該校被推介為“全國(guó)鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)?！?。這些舉措推動(dòng)了學(xué)歷教育與短期培訓(xùn)有效銜接。

三是加強(qiáng)思想道德教育，促進(jìn)鄉(xiāng)村文化振興。永城市農(nóng)廣校與團(tuán)市委密切配合，宣傳參加培訓(xùn)后創(chuàng)業(yè)致富、各方面發(fā)揮示范帶動(dòng)作用的典型學(xué)員，宣講黨的方針政策、公民家庭美德、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化道德，有效促進(jìn)了鄉(xiāng)村精神文明建設(shè)。朱小莊村部分游手好閑、打牌賭博的農(nóng)民通過參加農(nóng)廣校培訓(xùn)，成為蔬菜種植大戶，帶動(dòng)全村形成人人“爭(zhēng)著學(xué)技術(shù)、比著先致富”的良好風(fēng)氣。

四是開展綠色理念教育，促進(jìn)鄉(xiāng)村生態(tài)振興。夏邑縣農(nóng)廣校遵循綠水青山就是金山銀山理念，培養(yǎng)學(xué)員生態(tài)環(huán)保意識(shí)，其太平鎮(zhèn)百果生態(tài)園田間學(xué)校采用科學(xué)栽培模式，使用噴灌、水肥一體化和先進(jìn)病蟲害防治設(shè)備，實(shí)現(xiàn)綠色防控、高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)，年銷售額200萬元。有力帶動(dòng)促進(jìn)該縣“三品一標(biāo)”農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地建設(shè)，目前總面積92.5萬畝，位居全省第二。蘭考縣農(nóng)廣校通過鄉(xiāng)村大喇叭、知識(shí)問答等形式， 引導(dǎo)農(nóng)民轉(zhuǎn)變思想，改變不良生活習(xí)慣，助力農(nóng)村人居環(huán)境整治，取得積極成效。

五是培養(yǎng)村級(jí)組織帶頭人，促進(jìn)鄉(xiāng)村組織振興。河北省農(nóng)廣校指導(dǎo)市縣校與當(dāng)?shù)亟M織部門合作，將初中及以下學(xué)歷農(nóng)村“兩委”干部納入中專班學(xué)習(xí)。夏邑縣農(nóng)廣校實(shí)施“四步培養(yǎng)法”，即“把農(nóng)民培養(yǎng)成高素質(zhì)農(nóng)民，把高素質(zhì)農(nóng)民培養(yǎng)成黨員，把黨員培養(yǎng)成村干部，把優(yōu)秀黨員干部培養(yǎng)成村支部書記”，推薦政治素質(zhì)高、群眾威信高、致富能力強(qiáng)、帶動(dòng)能力強(qiáng)的“雙高雙強(qiáng)”高素質(zhì)農(nóng)民加入村“兩委”，全縣3200余名高素質(zhì)農(nóng)民已成為入黨積極分子，發(fā)展黨員800余人，累計(jì)837人擔(dān)任村干部，有力加強(qiáng)了農(nóng)村基層組織建設(shè)。

近年來各級(jí)農(nóng)廣校以服務(wù)三農(nóng)為己任，堅(jiān)持“三個(gè)面向”，培育了大批高素質(zhì)農(nóng)民，立足新階段貫徹新理念，但仍面臨一些問題和挑戰(zhàn)，比如體系建設(shè)亟待加強(qiáng)，教育培訓(xùn)亟需轉(zhuǎn)型，教學(xué)能力水平有待提升等。調(diào)研組建議：

一要加強(qiáng)體系建設(shè)，保障體系辦學(xué)基礎(chǔ)性地位不動(dòng)搖。爭(zhēng)取政府重視支持。加強(qiáng)與教育、共青團(tuán)等部門溝通合作，擴(kuò)大農(nóng)廣校體系工作影響力;積極與財(cái)政、發(fā)改等部門溝通，爭(zhēng)取項(xiàng)目資金用于基礎(chǔ)建設(shè)，改善教育培訓(xùn)條件;充分發(fā)揮農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心支撐服務(wù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村科教部門職能，爭(zhēng)取地方政府支持和更多任務(wù)。健全四級(jí)聯(lián)動(dòng)、區(qū)域抱團(tuán)發(fā)展機(jī)制。鼓勵(lì)支持區(qū)域農(nóng)民教育培訓(xùn)聯(lián)盟的創(chuàng)建和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)師資、基地、課程等方面共建共享。支持引導(dǎo)發(fā)達(dá)地區(qū)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的農(nóng)廣校對(duì)口幫扶偏遠(yuǎn)地區(qū)、業(yè)務(wù)能力相對(duì)較弱的農(nóng)廣校發(fā)展。

二要?jiǎng)?chuàng)新教育培訓(xùn)理念模式，增強(qiáng)農(nóng)廣校核心業(yè)務(wù)能力。教育培訓(xùn)內(nèi)容向鄉(xiāng)村全面振興轉(zhuǎn)變。著力培養(yǎng)“五有一加入”的鄉(xiāng)村振興帶頭人，即有一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，有發(fā)展產(chǎn)業(yè)本領(lǐng)，有協(xié)調(diào)資源能力，有忠誠(chéng)善戰(zhàn)隊(duì)伍，有誠(chéng)信厚道口碑，加入村“兩委”。農(nóng)民培訓(xùn)組織方式向進(jìn)階式研習(xí)轉(zhuǎn)變。依托農(nóng)廣校體系優(yōu)勢(shì)，利用3—5年時(shí)間，通過縣、市、省、中央四級(jí)農(nóng)廣校進(jìn)階式定向?yàn)槊靠h培樹一定數(shù)量帶頭人。工作深度從短期培訓(xùn)向長(zhǎng)期培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。堅(jiān)持學(xué)以致用和用以促學(xué)一體設(shè)計(jì)，培養(yǎng)人與培育產(chǎn)業(yè)同步推進(jìn)。重點(diǎn)做好跟蹤服務(wù)，圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的關(guān)鍵點(diǎn)給予指導(dǎo)和支持，幫助解決缺資金、缺融資等問題，助推產(chǎn)品加工、品牌打造等。

三要建強(qiáng)體系工作隊(duì)伍，夯實(shí)農(nóng)廣事業(yè)人才支撐。培養(yǎng)“熱愛事業(yè)、理念先進(jìn)、本領(lǐng)過硬、開拓奮進(jìn)”的校長(zhǎng)隊(duì)伍。重點(diǎn)培養(yǎng)縣級(jí)農(nóng)廣校校長(zhǎng)，尤其新任職校長(zhǎng)，培養(yǎng)其愛農(nóng)為農(nóng)情懷，增強(qiáng)研究政策、謀劃發(fā)展、開拓事業(yè)的能力。培養(yǎng)“專業(yè)精、教法優(yōu)、愛農(nóng)民”的專職教師隊(duì)伍。定期組織教研活動(dòng)，組建教研小組，建立縣級(jí)農(nóng)廣校教師到發(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)制;組織省內(nèi)優(yōu)質(zhì)基層校對(duì)口幫扶薄弱校，開展優(yōu)質(zhì)校骨干教師掛職任教、遠(yuǎn)程共享網(wǎng)課等活動(dòng)。培養(yǎng)“懂教育、能策劃、善管理”的管理者隊(duì)伍。以提高綜合素養(yǎng)、提升教育教學(xué)理念、增強(qiáng)組織管理能力為目標(biāo)導(dǎo)向，著力提高管理者在學(xué)員需求調(diào)研、培訓(xùn)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、跟蹤服務(wù)等方面的能力水平。

（調(diào)研組成員：胡永萬 王桂林 趙娉 張會(huì)全 孫靜茹都禹 崔坤 孫樹莉 張韶斌 武東軼 姜家獻(xiàn) 李鐵莊 張新）