黃轉(zhuǎn)玲

作文就是讓學(xué)生把自己看到的、知道的、想到的、有意義的內(nèi)容用文字表達(dá)出來，是學(xué)生思想水平和文字表達(dá)能力的具體體現(xiàn)，是學(xué)詞、句篇的綜合訓(xùn)練，所以，它是衡量學(xué)生語文能力的重要標(biāo)志。正由于此，培養(yǎng)學(xué)生多閱讀，多觀察，多寫作是提高作文水平的根本途經(jīng)。如何提高作文能力，筆者談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、教給觀察方法，是提高作文能力的基礎(chǔ)

作文能力的高低，在很大程度上，取決于學(xué)生的觀察水平。對事物視而不見，難以寫出內(nèi)容充實的文章，目光遲飩者，身在廬山“不識廬山真面目”，因此，作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握觀察方法，按順序觀察，觀察中要由此及彼，發(fā)揮聯(lián)想力等都很重要。筆者在教學(xué)單元習(xí)作——《記一處景物》時，首先要學(xué)生審清題意，然后帶學(xué)生到學(xué)?；▓@參觀，了解那里的美麗、可愛，并提出要求：1.抓住特征細(xì)致觀察。不同的景物總有不同的特點，要抓住它獨有的特色觀察，從大小、形狀、色彩、甚至動態(tài)、靜態(tài)幾個方面，逐一地細(xì)致觀察。2.觀察要有一定的順序。所謂“一定順序”是指由遠(yuǎn)到近，由近到遠(yuǎn)，或由高到低，由低到高，或從左到右，從右到左等，經(jīng)常訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)致觀察事物的良好習(xí)慣，又提高了學(xué)生的寫作能力。

二、從內(nèi)容入手，提高學(xué)生作文能力

小學(xué)生作文最感頭痛的問題，就是覺得“沒有內(nèi)容寫”，要有效地解決“寫作文沒有內(nèi)容”，這個問題，教師必須訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會運用自己的眼晴去觀察周圍的一切，學(xué)會運用自己的大腦去思索看到的一切，這一點做到了，學(xué)生寫作文時就不會感到?jīng)]有內(nèi)容可寫了。

那么，怎樣從內(nèi)容入手，提高學(xué)生的作文能力呢？

（一）學(xué)會觀察、尋找素材。觀察力的高低，直接影響作文能力的提高，教師要鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會留心身邊的事，細(xì)心觀察各種人物、事情，從景物、植物、動物觀察……別于“看看”，它要求在看的過程中去發(fā)現(xiàn)事物不易顯露出來的部分，進行比較、歸納、判斷。因此，在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力的時候，要有明確的目的，讓學(xué)生有熱愛生活，樂意觀觀察事物的興趣，而不是盲目地要他們?nèi)ァ翱纯础保瑢W(xué)生有了觀察力，才有可能主動地尋找作文的素材，還要提醒學(xué)生想一想，根據(jù)要求，要選擇哪些材料，要刪去哪些材料，比如，為培養(yǎng)學(xué)生觀察人物的能力，可以讓學(xué)生留心反復(fù)觀察不同人物的外貌待征，他們在表現(xiàn)出高興、傷心、苦惱、生氣的時候，神態(tài)、動作、語言、口氣怎樣，又如，為了培養(yǎng)學(xué)生對察某一個場面的能力，教師可以指導(dǎo)學(xué)生先從整體觀察場面，繼而細(xì)心觀察場面的每一個細(xì)節(jié)。接著引導(dǎo)思考：那個場面給你的印象如何？你是根據(jù)看到的什么內(nèi)容，得出這樣的印象的？抓住特點多次細(xì)致觀察，留心辨別，細(xì)心分析，積少成多，那么，當(dāng)學(xué)生拿起筆來寫作文時，他就會感到有話可說，有內(nèi)容可寫了。

（二）組織活動，提供素材。小學(xué)生的注意力很容易轉(zhuǎn)移，單一乏味的做法，會使他們產(chǎn)生厭煩的情緒。所以，在指導(dǎo)學(xué)生去觀察生活，思考問題的同時，教師要努力為學(xué)生提供獲取素材的機會，比如，有目的、有計劃地組織各種各樣的適合小學(xué)生心理要求的課外活動，這樣既活躍他們的身心，又豐富他們的生活，當(dāng)然也就向他們提供了活生生的素材。例如，筆者在教單元習(xí)作園地時《寫一篇記敘文》前，配合學(xué)校組織的野餐活動，提前幾天提出這次野外活動的內(nèi)容：有放風(fēng)箏比賽、菜式比賽，文娛表演比賽等。學(xué)生們聽到這個消息十分高興，于是他們利用課余時間扎風(fēng)箏、討論菜式的烹、排練文娛節(jié)目，活動期間團結(jié)友受，互相幫助，希望比賽獲得冠軍。活動結(jié)束之后，筆者讓學(xué)生各抒已見，談?wù)劯惺茏钌畹囊稽c，然后指導(dǎo)他們圍繞這次活動，自選一個內(nèi)容寫一篇記敘文，學(xué)生們既是這次活動組織者，又是這次活動的參加者，心情自然十分愉快，感受深刻，于是，內(nèi)容豐富多彩、詞語親切，讓學(xué)生懂得，寫作文并不難，只是把自己想說的適寫出來，文章就有話可說。參與活動，關(guān)注日常生活，就能隨時選取素材。

提高小學(xué)生作文能力因素是多方面的，作文素材在豐富多彩的生活中用之不盡，用之不竭。只有鼓勵學(xué)生多觀察，善于歸納和積累，寫作能力才會提高。