張頔

排球是高校體育教學(xué)的重要組成，當(dāng)前在全面提升學(xué)生專業(yè)能力的同時(shí)，也需要做好思想教育工作，將課程思政融入高校排球教學(xué)可以達(dá)到良好效果，有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。本文從課程思政內(nèi)涵入手，討論課程思政融入高校排球教學(xué)的作用，闡述課程思政融入高校排球教學(xué)的可行性，并分析課程思政如何融入高校排球教學(xué)，希望對(duì)相關(guān)研究帶來幫助。

1 課程思政的內(nèi)涵

大學(xué)生是促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的后備人才，開展思政教育可以達(dá)到德智體美勞全面培養(yǎng)的目標(biāo)。長期以來，國家高度重視高校思政教育工作，并制定了多項(xiàng)方針政策，各大高校也在不斷優(yōu)化思政課程教學(xué)模式，然而在當(dāng)前的高校思政教育過程中，僅僅將其作為教育的載體，未能發(fā)揮其他課程的思政教育功能。2014年課程思政這一概念得到推廣，全國各大高校積極貫徹落實(shí)。相較于思政課程，課程思政的主要特征在于讓思政課程和其他課程保持思政教育的共同進(jìn)行，使得全體教師都能成為思政教育者，由此提升了高校思政教育之質(zhì)量。

2 課程思政融入高校排球教學(xué)的作用

2.1 推動(dòng)高校排球課程建設(shè)

新時(shí)期高校排球課程內(nèi)容設(shè)置具有科學(xué)性特征，部分高校在講授排球理論內(nèi)容時(shí)帶有一定主觀色彩。隨著課程思政思想的融入，有效提升了教學(xué)內(nèi)容的政治性，促進(jìn)排球課程建設(shè)，這門課程基于馬克思主義理論，強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神，能夠有效彌補(bǔ)教師教學(xué)中帶主觀性問題，有利于教師抓住排球教學(xué)的本質(zhì)與規(guī)律，以此為排球教學(xué)改革奠定基礎(chǔ)。

2.2 解答師生對(duì)排球的疑惑

目前排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展問題不僅表現(xiàn)在高校排球教學(xué)方面，還和大眾排球運(yùn)動(dòng)、國家排球后備人才培養(yǎng)有關(guān)，而一些思政內(nèi)容無法通過排球運(yùn)動(dòng)專業(yè)課深入講解，所以需要融入課程思政觀念，要求高校排球體育教師從社會(huì)和國家發(fā)展的角度出發(fā)，在整體上分析問題，解決師生對(duì)排球存在的疑惑，并合理安排課程內(nèi)容，以此增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與性。

2.3 提升高校排球教學(xué)實(shí)效性

對(duì)于任何學(xué)科教學(xué)來講都講究方式方法，目前影響高校排球教學(xué)實(shí)效性的因素諸多，分為內(nèi)部因素和外部因素，其中內(nèi)部因素主要指高校的教學(xué)軟件和硬件，外部因素是指政治制度、環(huán)境以及文化環(huán)境。而內(nèi)部因素當(dāng)中教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法更是直接影響著教學(xué)質(zhì)量，融入課程思政觀念有利于教師創(chuàng)新方法和手段，最終提升排球教學(xué)實(shí)效性。

3 課程思政融入高校排球教學(xué)的可行性

體育教學(xué)不僅要傳授學(xué)生體育理論知識(shí)和技戰(zhàn)術(shù)，還要引導(dǎo)學(xué)生具有終身體育的思想，增強(qiáng)學(xué)生體育主義精神以及正確的人生觀和價(jià)值觀，將思政教育融入高校排球教學(xué)課程能夠增強(qiáng)高校思政教育工作實(shí)效性。

3.1 高校排球教學(xué)與思政教育的內(nèi)在聯(lián)系

排球課是高校體育課程中的重要內(nèi)容，該門課程在促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展方面有著重要作用，同時(shí)也和思政教育目標(biāo)緊密相關(guān)。一方面，高校排球課程多在體育館進(jìn)行，并且場(chǎng)地具有開放性，學(xué)生情緒較為高漲，能更直觀的展示學(xué)生思想，教師可在該期間向?qū)W生進(jìn)行理想信念教育、愛國主義教育;另一方面，思政教育是排球課程的內(nèi)在靈魂。高校排球課程不僅要傳授學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能、強(qiáng)健學(xué)生體魄，還需要塑造學(xué)生思想，將思政教育融入排球教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)能夠發(fā)揮其教育引導(dǎo)作用。此外，高校排球課和思政教育的根本任務(wù)具有一致性，都在于立德樹人，而排球課程能夠讓學(xué)生具有運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)、身心發(fā)展目標(biāo)，將課程思政作為載體實(shí)現(xiàn)技能、教學(xué)和價(jià)值觀的結(jié)合，由此實(shí)現(xiàn)二者協(xié)調(diào)。

3.2 高校排球教學(xué)蘊(yùn)含豐富的思政教育元素

高校思政教學(xué)重理論，缺乏趣味性，而排球課程的訓(xùn)練手段豐富，具有一定趣味性特征。排球教學(xué)與思政的結(jié)合就是將理論與實(shí)踐相結(jié)合過程。在發(fā)球教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在比分焦灼時(shí)采取策略性發(fā)球，以此破壞對(duì)方一傳體系，然后尋找機(jī)會(huì)打防反，該環(huán)節(jié)能夠培養(yǎng)學(xué)生耐心和把握機(jī)遇的能力。墊球是排球的基本動(dòng)作，通過墊球可以為進(jìn)攻做好準(zhǔn)備，在該環(huán)節(jié)可以與勤懇的工作態(tài)度以及愛崗敬業(yè)精神，終身學(xué)習(xí)習(xí)慣結(jié)合起來。傳球是組織進(jìn)攻的關(guān)鍵，準(zhǔn)確的遺傳能夠?yàn)楸痉降梅痔峁┍Ｕ?，所以可以融入思政教學(xué)，讓學(xué)生具有樂于奉獻(xiàn)和團(tuán)隊(duì)配合的意識(shí)，促進(jìn)自身和團(tuán)隊(duì)共同成長，在體現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)，能夠收獲成功的喜悅。攔網(wǎng)是阻止對(duì)方進(jìn)攻的防守動(dòng)作，精準(zhǔn)的攔網(wǎng)可挫傷對(duì)方士氣，擾亂對(duì)方進(jìn)攻節(jié)奏。在該環(huán)節(jié)能夠培養(yǎng)學(xué)生抗挫折教育，讓學(xué)生正確看待失敗，并在逆境中再次成長?？矍蚴桥徘虻梅值闹匾侄?，通過勢(shì)大力沉的扣球可顯示隊(duì)員的英姿魄力，更能鼓舞團(tuán)隊(duì)士氣。在該教學(xué)環(huán)節(jié)，教師要讓學(xué)生懂得不論是學(xué)習(xí)、工作還是生活都需要依靠自己的奮斗，努力拼搏，最終讓自己人生更加精彩。

此外，排球比賽規(guī)則是確保比賽公平競(jìng)爭(zhēng)的根本，通過向?qū)W生介紹排球規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想遵紀(jì)守法以及依法治國等內(nèi)容。而講述女排精神也有利于增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，引導(dǎo)學(xué)生為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。整體來講，高校排球教學(xué)當(dāng)中蘊(yùn)含著諸多思政教育元素，需要教師加以挖掘和利用。

4 課程思政如何融入高校排球教學(xué)

4.1 結(jié)合式教學(xué)策略

在高校開展排球思政教學(xué)的過程中，需要高效發(fā)揮出主導(dǎo)作用，合理安排排球課程教學(xué)，設(shè)立排球社團(tuán)，積極開展排球社會(huì)實(shí)踐，通過結(jié)合教學(xué)策略對(duì)以上措施的綜合利用達(dá)到良好效果。需要注意以下內(nèi)容：一方面，思政教育和排球教學(xué)的結(jié)合主要體現(xiàn)在思政內(nèi)容和高校排球教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，比如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)教師可以向?qū)W生宣揚(yáng)女排精神，這一精神蘊(yùn)藏著民族情懷、愛國主義精神以及訓(xùn)練和比賽當(dāng)中奮勇拼搏、積極配合的精神;另一方面，思政教育和高校排球社團(tuán)結(jié)合要發(fā)揮社團(tuán)育人的功能，比如排球社團(tuán)在招新過程中，要將具備良好的政治素養(yǎng)作為選拔標(biāo)準(zhǔn)，在社團(tuán)成員培訓(xùn)過程中要重點(diǎn)滲透熱愛國家、團(tuán)結(jié)同學(xué)、無私奉獻(xiàn)等內(nèi)容。此外，思政教育和排球社會(huì)實(shí)踐的融合主要體現(xiàn)在校內(nèi)思政理論以及校外排球?qū)嵺`的結(jié)合，在開展排球教學(xué)和活動(dòng)的過程中讓高校實(shí)現(xiàn)思政教育、排球社團(tuán)活動(dòng)，排球課堂教學(xué)、排球社會(huì)實(shí)踐的資源共享，最終打造思政與排球課堂教學(xué)相結(jié)合的資源庫。高校排球體育教師需要整理思政教育元素中的課件、教案、然后上傳到教學(xué)平臺(tái)，不論是開展哪種排球教學(xué)內(nèi)容或者指導(dǎo)學(xué)生參與排球社團(tuán)活動(dòng)都能夠充分發(fā)揮出平臺(tái)資源的作用。

4.2 滲透式教學(xué)策略

當(dāng)前部分高校思政課程長期作為思政教育的載體，具有明顯的功能性特征，所以一些教師在開展培訓(xùn)教學(xué)的過程中很少傳輸思政內(nèi)容。為解決以上問題，需要利用滲透式教學(xué)策略，這種教學(xué)方法就是將思政體育知識(shí)融入到學(xué)生易于接受的排球活動(dòng)當(dāng)中，使學(xué)生思想潛移默化的出現(xiàn)變化。具體措施如下：一方面，教師需要循序漸進(jìn)進(jìn)行。滲透式教學(xué)具有間接性和隱蔽性特征，因此教師需要穩(wěn)步推進(jìn)，從排球課程教學(xué)基本規(guī)律出發(fā)，滿足學(xué)生的認(rèn)知需求;另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。要求學(xué)生學(xué)習(xí)思政內(nèi)容時(shí)積極思考，而教師也要合理利用問題深入挖掘排球當(dāng)中的積極元素，比如觀看女排電影《奪冠》片段，實(shí)施滲透式教學(xué)，思考除了戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)還依靠哪些力量，由此引發(fā)學(xué)生結(jié)合思政內(nèi)容。此外，在教學(xué)過程中教師需要合理滲透，也就是在排球教學(xué)中讓每個(gè)學(xué)生都成為思政知識(shí)學(xué)習(xí)的參與者，在實(shí)際教學(xué)中可以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.3 養(yǎng)成式教學(xué)策略

在高校排球教學(xué)過程中主要強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)，而這是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的重要手段。同時(shí)也對(duì)學(xué)生的精神思想產(chǎn)生影響，采用養(yǎng)成式教學(xué)策略需要教師合理制定教學(xué)策略，豐富教學(xué)活動(dòng)。從內(nèi)容上講，養(yǎng)成式教學(xué)策略更加重視認(rèn)知教育和行為教育，要求教師重視以下內(nèi)容：一方面，需結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際和心理特征。比如在墊球等基礎(chǔ)模塊中對(duì)學(xué)生的意志品質(zhì)磨煉;另一方面，教師要重視科學(xué)素養(yǎng)和人文精神的培養(yǎng)，讓學(xué)生在排球?qū)W習(xí)中具有嚴(yán)于律己、尊重生命、團(tuán)結(jié)拼搏到思想，并且要在教學(xué)過程中開闊學(xué)生視野，讓學(xué)生的思想與排球運(yùn)動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)、文化發(fā)展等不同層面結(jié)合起來。此外，教師需要做好日常行為管理工作。在學(xué)生價(jià)值觀和思想成長的過程中，教師需要管理學(xué)生的日常行為融入排球教學(xué)制度和校規(guī)，以此對(duì)學(xué)生行為規(guī)范。

5 高校排球教學(xué)與課程思政結(jié)合要點(diǎn)

5.1 增強(qiáng)教師教書育人的使命感

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。對(duì)于高校排球體育教師來講，其使命不僅在于傳授運(yùn)動(dòng)技能和健康知識(shí)，還肩負(fù)著社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及先進(jìn)文化傳播的重任。在物質(zhì)文化和精神文化富裕的今天，要求高校排球體育教師加強(qiáng)思政理論學(xué)習(xí)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展，及時(shí)了解時(shí)事動(dòng)態(tài)，把握課程思政的有關(guān)理論。排球教師在利用課程思政元素過程中需要牢記教書育人的使命，具有培育學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的自覺性，同時(shí)要在實(shí)際教學(xué)中大膽改革、勇于創(chuàng)新，探索具有成效的課程思政教育模式，讓排球教學(xué)的內(nèi)容迎合學(xué)生的思想狀態(tài)，以此達(dá)到良好教學(xué)效果。

5.2 突出課程設(shè)計(jì)價(jià)值引領(lǐng)

高校排球教學(xué)與課程思政的結(jié)合需要避免教師采取說教的方式，而是從排球運(yùn)動(dòng)知識(shí)技戰(zhàn)術(shù)入手，讓學(xué)生逐漸的聯(lián)系社會(huì)主義核心價(jià)值觀。具體說來：一方面在排球教學(xué)中需要通過引導(dǎo)、激勵(lì)等方式，并且需要為思政元素發(fā)展提供評(píng)價(jià)依據(jù)，要求教師根據(jù)教學(xué)大綱明確教學(xué)目標(biāo)，深入挖掘體育精神、體育文化，重視學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)其心理發(fā)展，使其具有良好的道德規(guī)范和心理素質(zhì);另一方面要求充分考慮學(xué)生的成長規(guī)律、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)需求和價(jià)值取向，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，在排球教學(xué)中融入女排團(tuán)結(jié)拼搏、奉獻(xiàn)、愛國的精神，也可以在體育禮儀講解中讓學(xué)生有目標(biāo)、能吃苦、知禮儀、懂過程、善合作、守規(guī)則、重情感、不服輸。

6 結(jié)束語

綜上所述，隨著課程思政在高校教育教學(xué)中的滲透，需要新時(shí)期的高校排球教學(xué)加強(qiáng)課程建設(shè)，靈活的利用課程思政教學(xué)策略，采取多樣化教學(xué)形式，強(qiáng)化排球教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生的全面發(fā)展。

（作者單位：北京衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院）