詹秦川，陜西科技大學(xué)設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)，教授，博士生導(dǎo)師，工業(yè)設(shè)計(jì)國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)負(fù)責(zé)人、陜西高校哲社重點(diǎn)研究基地——絲路文化傳承與創(chuàng)新設(shè)計(jì)研究中心主任、“設(shè)計(jì)學(xué)”省級(jí)優(yōu)勢(shì)學(xué)科負(fù)責(zé)人、省級(jí)設(shè)計(jì)與藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心負(fù)責(zé)人、省級(jí)工業(yè)設(shè)計(jì)中心主任。兼任全國(guó)藝術(shù)專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域?qū)＜椅瘑T、中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)教育分會(huì)副理事長(zhǎng)、中國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì)工業(yè)設(shè)計(jì)分會(huì)常務(wù)委員、中國(guó)創(chuàng)新設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟創(chuàng)新文化專業(yè)委員會(huì)副主任、陜西省高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)美術(shù)類工作委員會(huì)委員、陜西省工業(yè)設(shè)計(jì)戰(zhàn)略咨詢委員會(huì)委員等。

主持國(guó)家社科基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目2項(xiàng)、省部級(jí)項(xiàng)目4項(xiàng);獲省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng);指導(dǎo)學(xué)生獲“挑戰(zhàn)杯”國(guó)家級(jí)金獎(jiǎng)1項(xiàng)、“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽銀獎(jiǎng)2項(xiàng);在《裝飾》等期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇。擔(dān)任中華好設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、中國(guó)特色旅游商品大賽、“泰達(dá)杯”全球青年創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽、絲路國(guó)際雙年展、首屆西藏工業(yè)設(shè)計(jì)大賽等評(píng)委。

新文科，是基于現(xiàn)有傳統(tǒng)文科基礎(chǔ)，融現(xiàn)代信息技術(shù)于文科學(xué)術(shù)體系，構(gòu)建綜合性的、文理交叉融合的跨學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)。新文科之于設(shè)計(jì)學(xué)的發(fā)展變革，既意味著跨界融合，又昭示著邊界擴(kuò)展;既有設(shè)計(jì)模態(tài)的迭代演變，又有設(shè)計(jì)語境的升級(jí)更新;既包含了設(shè)計(jì)工具的縱深延拓，又孕育著設(shè)計(jì)方法的橫向協(xié)同……凡此種種，皆由“新”而生。

一、新文科“新”語境

面向未來：勠力共筑新文科——物不因不生，不革不成。

新文科之“新”，不僅是新舊之“新”，更是創(chuàng)新之“新”;不僅是形容詞之“新的”，更是動(dòng)詞之“創(chuàng)新”。如此理解，方能把握“新文科”的本質(zhì)和核心要義。解構(gòu)新文科之“新”，可從論域建構(gòu)、價(jià)值重塑、范式集成、交叉融合、話語升級(jí)五方面闡釋：

①論域建構(gòu)：是指新文科論域的內(nèi)涵外延建構(gòu)與擴(kuò)展。“四新”中，新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科分屬工學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)中的單一學(xué)科門類，而新文科則包含文、史、哲，經(jīng)、管、法，教、藝等8個(gè)學(xué)科門類，其外延范圍大大拓展;②價(jià)值重塑：是指新文科對(duì)社會(huì)價(jià)值觀的重塑。以彰顯理性背后的正當(dāng)性和正義性，弘揚(yáng)知性的美德和善意，為國(guó)家和社會(huì)提供思想指引與價(jià)值選擇;③范式集成：新文科研究范式將不斷豐富而集成。綜合應(yīng)用多學(xué)科知識(shí)和范式集成，是新文科建設(shè)的核心要義;④交叉融合：學(xué)科交叉與科際整合，是推動(dòng)新文科建設(shè)的重要手段?！靶挛目啤币黄啤靶∥目啤彼季S，構(gòu)建“大文科”視野。新文科未來發(fā)展呈現(xiàn)的顯著特點(diǎn)是：數(shù)據(jù)密集、跨學(xué)科、強(qiáng)合作及問題驅(qū)動(dòng);⑤話語升級(jí)：是指深刻反思本土情境對(duì)于學(xué)術(shù)研究的意義和價(jià)值，構(gòu)建具有原創(chuàng)性的新理論和新思想，以適應(yīng)正在經(jīng)歷的“百年未有之大變局”的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

無疑，設(shè)計(jì)學(xué)科發(fā)展也應(yīng)“以變促新”“以革求成”。近年來，我院設(shè)計(jì)學(xué)科面向社會(huì)需求導(dǎo)向，積極探索并構(gòu)建新文科語境下的設(shè)計(jì)學(xué)體系：基于學(xué)科論域建構(gòu)及外延拓展，挖掘并重塑設(shè)計(jì)學(xué)價(jià)值體系，綜合多學(xué)科知識(shí)及研究范式以促進(jìn)交叉融合，以提升設(shè)計(jì)學(xué)科話語升級(jí)及區(qū)域設(shè)計(jì)學(xué)科學(xué)術(shù)高地：為西部而設(shè)計(jì)。

面向未來，我們的目標(biāo)愈加清晰而堅(jiān)定：為西部而設(shè)計(jì)。

不忘本來，強(qiáng)基固本行致遠(yuǎn)——求木之長(zhǎng)者，必固其根本。

陜西科技大學(xué)（原西北輕工業(yè)學(xué)院）設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院，源于1960年設(shè)立的輕工產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專業(yè)。1987年工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)再起步，歷經(jīng)奠基探索期、專業(yè)建設(shè)期、學(xué)科建設(shè)期和轉(zhuǎn)型升級(jí)期，于2017年申報(bào)獲批設(shè)計(jì)學(xué)一級(jí)博士授權(quán)點(diǎn)。目前，我院“設(shè)計(jì)學(xué)”是省級(jí)優(yōu)勢(shì)學(xué)科和陜西省國(guó)內(nèi)一流大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科;工業(yè)設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)2個(gè)專業(yè)入選國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，動(dòng)畫、服裝設(shè)計(jì)與工程等4個(gè)專業(yè)入選省級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

多年來，我院設(shè)計(jì)學(xué)持續(xù)加強(qiáng)人才培養(yǎng)端平臺(tái)建設(shè)與資源融合：先后建成國(guó)家級(jí)精品課程2門、國(guó)家雙語示范課程1門、國(guó)家級(jí)金課3門、省級(jí)金課4門、省級(jí)精品課程（資源共享課）10門;建成全國(guó)工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育《設(shè)計(jì)方法研究》《產(chǎn)品設(shè)計(jì)原理與方法》等3門在線課程;省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè)、省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)2個(gè);承擔(dān)各類省部級(jí)教改項(xiàng)目5項(xiàng)，完成省部級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)8項(xiàng);并在校企協(xié)同育人及校地平臺(tái)共建方面成果顯著，全力推進(jìn)資源協(xié)同，以多方融合促創(chuàng)新。

二、設(shè)計(jì)“新”定位：為西部而設(shè)計(jì)，以融合促創(chuàng)新

由此，我院設(shè)計(jì)學(xué)科目標(biāo)定位：為西部而設(shè)計(jì)，以融合促創(chuàng)新。汲取絲路源點(diǎn)千年錦繡、根植西部文化沃土、積極融入新文科交叉融合思維，萃取新工科理念之“問學(xué)生志趣變方法、問內(nèi)外資源創(chuàng)條件”，全力服務(wù)國(guó)家一帶一路建設(shè)。該目標(biāo)定位以推進(jìn)人才培養(yǎng)供給側(cè)改革為導(dǎo)向，縱合政府平臺(tái)、橫聯(lián)優(yōu)質(zhì)企業(yè)，積極整合區(qū)域社會(huì)資源，努力探索多學(xué)科交叉融合，在雙創(chuàng)人才培養(yǎng)、教學(xué)資源建設(shè)、教育過程重塑等方面積極轉(zhuǎn)型升級(jí)，構(gòu)建并實(shí)踐了新文科語境下基于資源重塑、學(xué)科融合以及全鏈協(xié)同的、以學(xué)生為中心的、產(chǎn)學(xué)研用一體化的“本-碩-博”設(shè)計(jì)類人才培養(yǎng)體系，努力打造西部設(shè)計(jì)教學(xué)、科研及學(xué)科高地，最終形成我院設(shè)計(jì)學(xué)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)的“長(zhǎng)”“寬”“高”三維融合的學(xué)科建設(shè)體系（圖1）。

（一）整合優(yōu)質(zhì)資源，強(qiáng)化產(chǎn)教協(xié)同育人

學(xué)科融合方面，設(shè)計(jì)學(xué)科不斷整合優(yōu)質(zhì)資源，積極探索“設(shè)計(jì)+技術(shù)+管理”理念，構(gòu)建大學(xué)科群建設(shè)理念。圍繞數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)、人工智能系統(tǒng)與產(chǎn)品開發(fā)、大數(shù)據(jù)分析與信息可視化化、可穿戴功能產(chǎn)品開發(fā)、區(qū)域社會(huì)創(chuàng)新等開展跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的整合創(chuàng)新研究。其中的典型代表包括“社區(qū)健康體檢機(jī)器人研發(fā)”（圖2）“高鐵智能巡檢機(jī)器人研發(fā)（圖3）”“鞋服大數(shù)據(jù)與標(biāo)準(zhǔn)化研究”等產(chǎn)品研發(fā)項(xiàng)目，以及中國(guó)輕工博物館、陜西省體育博物館、甘肅玉門油田地質(zhì)博物館、甘肅路易艾黎捐贈(zèng)文物博物館、甘肅臨澤博物館等跨學(xué)科融合的空間設(shè)計(jì)、規(guī)劃及施工等多個(gè)項(xiàng)目（圖4）。

另一方面，學(xué)院積極融入國(guó)家和區(qū)域創(chuàng)新體系建設(shè)，深入推進(jìn)校企合作，主動(dòng)參與行業(yè)技術(shù)聯(lián)盟，以重大需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新中心的建設(shè)和培育，將學(xué)術(shù)研究與社會(huì)需求接軌，努力構(gòu)建與行業(yè)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合的協(xié)同創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化機(jī)制。此外，我院設(shè)計(jì)學(xué)積極整合優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)資源，構(gòu)建以“文化引領(lǐng)、設(shè)計(jì)體現(xiàn)、市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)”為核心的、全鏈路協(xié)同設(shè)計(jì)服務(wù)模式，與廈門拙雅、北京正邦、山東小鴨等30多家企業(yè)建立了長(zhǎng)期的產(chǎn)教融合育人模式，并建成安康市、西安浐灞生態(tài)區(qū)等5個(gè)校地平臺(tái)，簽訂20余家學(xué)科實(shí)習(xí)實(shí)踐基地。5年來，承擔(dān)各類校企合作設(shè)計(jì)服務(wù)項(xiàng)目200余項(xiàng)，落地產(chǎn)品500多件（項(xiàng)）。在產(chǎn)教協(xié)同育人過程中，所有博士生主導(dǎo)項(xiàng)目開展，研究生項(xiàng)目參與率近100%，優(yōu)秀本科生參與項(xiàng)目達(dá)30%以上（圖5）。

（二）立足西部地區(qū)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

多年來，我院設(shè)計(jì)學(xué)科扎根西部，基于“大藝術(shù)·大設(shè)計(jì)”宏觀架構(gòu)，專注“西部設(shè)計(jì)”，以服務(wù)需求為導(dǎo)向，踐行“設(shè)計(jì)+文化”理念，依托西部厚重的文化積淀，將傳統(tǒng)文化、地域文化與現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)相融合，聚焦傳統(tǒng)造物文化與現(xiàn)代創(chuàng)新設(shè)計(jì)理論的內(nèi)在邏輯，探索建構(gòu)面向絲綢之路的“西部設(shè)計(jì)”理論體系，服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在絲路民族文化與民間藝術(shù)文創(chuàng)開發(fā)、漢唐歷史文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)、延安精神和紅色基因創(chuàng)新傳承等方面取得一系列標(biāo)志性成果，承擔(dān)該領(lǐng)域各類縱橫向項(xiàng)目90余項(xiàng)。并基于西部設(shè)計(jì)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展，發(fā)起并舉辦“國(guó)際創(chuàng)新設(shè)計(jì)（西安）高峰論壇”，目前已成功舉辦4屆，以期打造西部創(chuàng)新設(shè)計(jì)的學(xué)術(shù)活動(dòng)品牌。

近年來，我院設(shè)計(jì)學(xué)科服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展效果顯著，尤其是與安康市人民政府的校地合作項(xiàng)目，帶動(dòng)了安康毛絨玩具產(chǎn)業(yè)大發(fā)展：連續(xù)承辦兩屆“安康毛絨玩具國(guó)際設(shè)計(jì)大賽”，為全面提升安康毛絨玩具文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)品牌形象及發(fā)展聚合度，助力小玩具做出大文章，做出了積極貢獻(xiàn)。參賽設(shè)計(jì)作品近1萬件，轉(zhuǎn)化作品上百件，創(chuàng)造產(chǎn)值上千萬元，幫助吸納就業(yè)2000余人，成為安康市打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)役的最大亮點(diǎn)。同時(shí)，基于大賽承辦，依托國(guó)際創(chuàng)新設(shè)計(jì)（西安）高峰論壇，連續(xù)兩年舉辦毛絨文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展高端論壇，邀請(qǐng)數(shù)十位學(xué)界及業(yè)界同行，為安康毛絨玩具產(chǎn)業(yè)建言獻(xiàn)策（圖6）。另外，我院與安康市聯(lián)合建成“安康市文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)工作站”，支持共建的安康新社區(qū)工廠暨安康毛絨玩具文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)獲評(píng)“2019年民生示范工程”。

（三）致力設(shè)計(jì)扶貧，賦能西部鄉(xiāng)村振興

近年來，學(xué)院踐行設(shè)計(jì)扶貧，以“文化+”參與國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略;以設(shè)計(jì)賦能區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以“設(shè)計(jì)+”提升區(qū)域可持續(xù)創(chuàng)新。以設(shè)計(jì)思維和藝術(shù)實(shí)踐優(yōu)化區(qū)域扶貧方式、為脫貧攻堅(jiān)注入新動(dòng)能。將民間智慧、特色文化轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)知識(shí)，構(gòu)建多元數(shù)字化平臺(tái)，探索將地方文化資源轉(zhuǎn)化為特色文化產(chǎn)業(yè)的路徑，延續(xù)鄉(xiāng)村文化價(jià)值體系。

以設(shè)計(jì)賦能區(qū)域產(chǎn)業(yè)提升、居民生活條件改善、鄉(xiāng)村特色文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。我院設(shè)計(jì)學(xué)科承擔(dān)了陜西省工信廳“設(shè)計(jì)扶貧需求調(diào)研”項(xiàng)目，實(shí)地調(diào)研9市、26個(gè)縣區(qū)、43鄉(xiāng)鎮(zhèn)、362個(gè)村落，并為當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)振興和區(qū)域發(fā)展輸出設(shè)計(jì)作品或?qū)嵺`成果200余件/套，輸出了豐富的設(shè)計(jì)成果和藝術(shù)作品，受到學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、中國(guó)青年報(bào)、陜西日?qǐng)?bào)等多家媒體平臺(tái)報(bào)道。社會(huì)實(shí)踐及扶貧設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)“畫個(gè)小鎮(zhèn)”多次被評(píng)為國(guó)家、省級(jí)優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，受到中央電視臺(tái)等多家媒體的宣傳報(bào)道（圖7）。

以設(shè)計(jì)思維激活創(chuàng)新引擎，從設(shè)計(jì)扶貧到設(shè)計(jì)賦能，助力產(chǎn)業(yè)發(fā)展、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。團(tuán)隊(duì)與陜西銅川市人民政府保持長(zhǎng)期合作關(guān)系，并長(zhǎng)期參與耀州陶瓷產(chǎn)業(yè)日用瓷和藝術(shù)瓷的研發(fā)與設(shè)計(jì)，部分設(shè)計(jì)成果受邀參加法國(guó)盧浮宮非遺文化邀請(qǐng)展、中國(guó)陶瓷藝術(shù)大展等?！兑莞G陶瓷技藝傳承與創(chuàng)新人才培養(yǎng)》獲國(guó)家藝術(shù)基金項(xiàng)目資助（圖8）。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)完成的“耀州陶瓷工業(yè)遺產(chǎn)群”項(xiàng)目，成功入選“第四批國(guó)家工業(yè)遺產(chǎn)”。

（四）聚焦雙創(chuàng)理念，人才培養(yǎng)成果顯著

面向“一帶一路”發(fā)展的歷史機(jī)遇和大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的發(fā)展，我院設(shè)計(jì)學(xué)聚焦雙創(chuàng)理念，以“互聯(lián)網(wǎng)+”等科創(chuàng)比賽為依托，形成了從“隊(duì)員招募—組建團(tuán)隊(duì)—以賽代練—推向市場(chǎng)—整體升級(jí)”的課程成果轉(zhuǎn)化模式，先后孵化出以“畫個(gè)小鎮(zhèn)”“于是文化”“名窯重生”“傾音”等為代表的優(yōu)秀設(shè)計(jì)學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，有效推動(dòng)了設(shè)計(jì)學(xué)科及專業(yè)大學(xué)生雙創(chuàng)教學(xué)實(shí)踐工作的實(shí)施開展，并以雙創(chuàng)團(tuán)隊(duì)為依托，發(fā)起并完成了多個(gè)社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目。

通過在學(xué)期間的社會(huì)實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)賽事等途徑，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，立足地方發(fā)展需求，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，投身到國(guó)家基層或艱苦地區(qū)工作。“萬鄉(xiāng)耕新”“筑笑公益”等社會(huì)實(shí)踐團(tuán)，累計(jì)組織200余名學(xué)生到貧困地區(qū)、基層一線調(diào)研、實(shí)踐，并孵化互聯(lián)網(wǎng)+大賽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目全國(guó)銀獎(jiǎng)4項(xiàng);畢業(yè)生中趙世雄等20余人通過地方基層人才招考回到家鄉(xiāng)開展基礎(chǔ)教育、基層鄉(xiāng)村治理等工作，郝笛等10余人返鄉(xiāng)開展創(chuàng)業(yè)工作，這些畢業(yè)生發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，打造當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)產(chǎn)品品牌，并對(duì)其進(jìn)行包裝再設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)銷售渠道拓展，助力當(dāng)?shù)剞r(nóng)民增收。

近5年來，團(tuán)隊(duì)獲“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽國(guó)家銀獎(jiǎng)4項(xiàng)、銅獎(jiǎng)3項(xiàng)，省級(jí)金獎(jiǎng)5項(xiàng);“創(chuàng)青春”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國(guó)家金獎(jiǎng)1項(xiàng)，銀獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)金獎(jiǎng)1項(xiàng);“挑戰(zhàn)杯”國(guó)家金獎(jiǎng)1項(xiàng)、省級(jí)特等獎(jiǎng)2項(xiàng)，共計(jì)省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)69項(xiàng)，獲第六屆“互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國(guó)家先進(jìn)集體”榮譽(yù)表彰，并多次評(píng)為省級(jí)以上雙創(chuàng)賽事“先進(jìn)組織單位”（圖9）。

三、未來已來，從“新”出發(fā)

新文科語境下，設(shè)計(jì)需要有自己的使命擔(dān)當(dāng)——“設(shè)計(jì)+文化”傳承中華文化，回應(yīng)時(shí)代關(guān)切;“設(shè)計(jì)+行業(yè)”服務(wù)鄉(xiāng)村振興，激活設(shè)計(jì)價(jià)值;“設(shè)計(jì)+科技”創(chuàng)新設(shè)計(jì)賦能，面向未來視界。

未來已來，設(shè)計(jì)，永不止步。

面向國(guó)家“一帶一路”之文化發(fā)展背景，積極推動(dòng)優(yōu)秀文化基因的再造與創(chuàng)新，促進(jìn)“后疫情時(shí)代”的設(shè)計(jì)及人類文化協(xié)同發(fā)展，為推進(jìn)區(qū)域文化與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，生發(fā)出設(shè)計(jì)與文化融合的新模式和新業(yè)態(tài)，以向國(guó)家和人類文明交出我們的時(shí)代答卷。

從“新”出發(fā)，設(shè)計(jì)，筑夢(mèng)未來。