郭楊揚(yáng)

2020年，廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院依據(jù)《高等職業(yè)教育“創(chuàng)新強(qiáng)校工程”（2019-2021年）建設(shè)規(guī)劃》《廣東省高等職業(yè)教育“創(chuàng)新強(qiáng)校工程”（2019-2021年）實(shí)施方案》等文件精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要指示批示精神，積極參與粵港澳大灣區(qū)建設(shè)，助力“三大攻堅(jiān)戰(zhàn)”。積極落實(shí)上級黨委各項(xiàng)工作部署、廣東省職業(yè)教育“擴(kuò)容、提質(zhì)、強(qiáng)服務(wù)”三年行動計劃，加強(qiáng)學(xué)院戰(zhàn)略謀劃，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

強(qiáng)服務(wù)是從科研開發(fā)、社會服務(wù)、對外交流與合作方面，融入、提質(zhì)、健全體制機(jī)制，包括科研獲獎和經(jīng)費(fèi)情況、非學(xué)歷培訓(xùn)人數(shù)和服務(wù)到款、科研社會服務(wù)標(biāo)志成果、合作辦學(xué)與粵港澳大灣區(qū)建設(shè)等。

一、廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院“強(qiáng)服務(wù)”調(diào)查研究

廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院是以舞臺表演和舞臺管理服務(wù)為重點(diǎn)，以大灣區(qū)為主要發(fā)展范圍，立志建設(shè)具有嶺南特色和帶頭作用的藝術(shù)類高職院校。

（一）科研開發(fā)

科研發(fā)開應(yīng)作為學(xué)院發(fā)展的重要方針，通過科研促進(jìn)教學(xué)，在灣區(qū)大環(huán)境中，結(jié)合市場需求，遵循文藝發(fā)展的客觀規(guī)律，圍繞課堂教學(xué)的具體問題深入研究，確立課題并深入開展研究，使藝術(shù)類高職院校的科研呈現(xiàn)出產(chǎn)業(yè)化、市場化、課堂化的特色，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)、學(xué)、研、教”四位一體的學(xué)術(shù)環(huán)境。

科研成果轉(zhuǎn)化是學(xué)院發(fā)展的必然結(jié)果。鼓勵教師、科研團(tuán)隊(duì)申請承擔(dān)國家級、省級科研項(xiàng)目，包括人文社科基金、國家社科基金、哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃、舞臺藝術(shù)基金等項(xiàng)目，將其成果向社會、職業(yè)院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等企事業(yè)單位進(jìn)行宣傳、推廣與應(yīng)用，服務(wù)社會。如舞臺藝術(shù)基金項(xiàng)目中創(chuàng)作的劇目可用于惠民演出、高雅藝術(shù)進(jìn)校園等方面;教育質(zhì)量工程中教材、課程等項(xiàng)目，可用于職業(yè)院校的美育課程建設(shè)內(nèi)容，也可與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，共同開發(fā)教材與課程。

以廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院為例，學(xué)院圍繞粵港澳大灣區(qū)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，學(xué)院充分發(fā)揮藝術(shù)行業(yè)的優(yōu)勢和專業(yè)優(yōu)勢，緊密與地方、省級、國家文化發(fā)展和行業(yè)發(fā)展聯(lián)系，對接產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)建3個專業(yè)群;重點(diǎn)建設(shè)表演藝術(shù)類專業(yè)群、文化創(chuàng)意類專業(yè)群、文化服務(wù)類專業(yè)群3大專業(yè)群，初步形成了“集群發(fā)展、突出重點(diǎn)”的區(qū)域服務(wù)型高職專業(yè)體系特征。面向教育、體育、旅游等新領(lǐng)域?qū)㈤_辟新專業(yè)、專業(yè)方向和課程模塊，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，全面深化產(chǎn)教融合。

學(xué)院以品牌（核心）專業(yè)為主體，實(shí)施特色成果和標(biāo)志性成果培育計劃，聚焦形成專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的特色主線，培育一批具有示范性和引領(lǐng)性的教育教學(xué)改革成果，有力提升專業(yè)實(shí)力和培養(yǎng)質(zhì)量，并帶動其他專業(yè)（群）發(fā)展。目前學(xué)院已經(jīng)有國家社科基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目3個，省市級以上項(xiàng)目近50個，院級教育質(zhì)量工程140余項(xiàng)。2019-2020年新增廣東省高職教育現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)2個、地市級以上教科研項(xiàng)目9項(xiàng)，并于廣東教育出版社出版藝術(shù)類高職院校教材10本，于《廣東教育》（職教）、《粵海風(fēng)》發(fā)表期刊論文2篇;《“訓(xùn)演合一、課劇一體、雙臺并行”舞蹈表演專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革》項(xiàng)目還榮獲2019年度教育教學(xué)成果獎（高等職業(yè)教育）二等獎、廣東教育教學(xué)成果獎二等獎;學(xué)院教師每年參加“廣東省職業(yè)院校技能大賽職業(yè)院校教學(xué)能力”比賽，教科研建設(shè)成果喜人。

（二）社會服務(wù)

文化大發(fā)展浪潮來襲，文化產(chǎn)業(yè)正逐漸成為國民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)。廣東文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)增加值為4256.63億元，連續(xù)14年居全國之首，約占全國總量的1/7，支柱性產(chǎn)業(yè)地位逐漸凸顯。在文化產(chǎn)業(yè)迎來黃金期的背景下，文化內(nèi)容產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)大繁榮，并且與傳媒和分銷渠道相結(jié)合，形成單一企業(yè)同時經(jīng)營內(nèi)容和渠道的格局。隨著文化產(chǎn)業(yè)體系的不斷成熟，產(chǎn)業(yè)鏈不斷延伸，作為以服務(wù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展為宗旨的高職院校，需要不斷延伸人才培養(yǎng)體系以滿足產(chǎn)業(yè)鏈不同“端口”對人才的需求，提升社會服務(wù)能力，是更好地服務(wù)廣東文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展而做出的重要選擇。

廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院在開展社會服務(wù)項(xiàng)目方面，建設(shè)藝術(shù)各類服務(wù)平臺，深化與省文旅廳、藝術(shù)院團(tuán)、文化館站、文化公司等各類企業(yè)、事業(yè)單位和社會服務(wù)團(tuán)體開發(fā)或技術(shù)服務(wù)。例如開展“粵劇基層院團(tuán)劇目展演活動”“粵港澳藝術(shù)家聯(lián)歡活動”“廣東省高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動”等各類晚會活動。學(xué)院“圍繞舞臺培養(yǎng)人才”，搭建終身教育、文化藝術(shù)培訓(xùn)多元化社會服務(wù)平臺，開展企業(yè)文化藝術(shù)培訓(xùn)，為企業(yè)員工提供禮儀、語言藝術(shù)、音樂、舞蹈、戲曲類培訓(xùn)，為企業(yè)提供活動、演出策劃、宣傳等服務(wù);參與社區(qū)志愿者服務(wù)，提升社會服務(wù)能力，拓寬范圍，為校企合作單位提供活動組織、志愿服務(wù)。

成立廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院嶺南公益服務(wù)隊(duì)，通過公益創(chuàng)業(yè)（商業(yè)運(yùn)作）的方式，到學(xué)校、社區(qū)等地方開展藝術(shù)專業(yè)教育，以此獲得前期的少量資源，之后撬動外界更大的資源來解決社會問題，并形成自身維持的商業(yè)模式，項(xiàng)目收益主要用于進(jìn)一步擴(kuò)大項(xiàng)目的方位、規(guī)模或水平。

植根嶺南文化的傳承和發(fā)展，通過協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢，建立嶺南文化傳播工作室。將教、學(xué)、演通過新媒體渠道對外宣傳，共同傳承嶺南文化傳播。

弘揚(yáng)志愿服務(wù)傳統(tǒng)，建立學(xué)生社會實(shí)踐平臺，成立形式多樣的暑假“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，分別到不同農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)傳播嶺南藝術(shù)文化和進(jìn)行社會調(diào)研活動。

（三）對外交流與合作

在當(dāng)前建設(shè)教育強(qiáng)國的背景下，在國家“一帶一路”的宏偉藍(lán)圖下，在國際教育競爭日益激烈的今天，深化職業(yè)教育教學(xué)改革及全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量成為當(dāng)前職業(yè)院校的最主要任務(wù)，高職院校的國際化趨勢已不可阻擋?！冬F(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》中明確提出“鼓勵骨干職業(yè)院校走出去。服務(wù)國家對外開放戰(zhàn)略，培育一批具有國際競爭力的職業(yè)院校。根據(jù)國家教育外事工作的方針和政策，遵循高等教育國際化的規(guī)律，以立德樹人為根本，以高質(zhì)量發(fā)展為第一要務(wù)，開展多層次、寬領(lǐng)域、全方位的教育交流與合作，充分利用粵港澳大灣區(qū)地緣優(yōu)勢，主動服務(wù)國家“一帶一路”倡議和粵港澳大灣區(qū)建設(shè)，積極對接高等教育國際化趨勢，積極推動學(xué)院國際化進(jìn)程。

廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院深化粵港澳臺藝術(shù)教育合作，穩(wěn)步推動粵臺藝術(shù)教育合作。繼續(xù)打造以對港澳臺交流為中心的優(yōu)勢和品牌，與港澳臺高校、機(jī)構(gòu)、團(tuán)體等保持穩(wěn)定的合作關(guān)系;深化與香港青苗粵劇團(tuán)、香港八和會館、澳門街坊會聯(lián)合總會、臺北市藝術(shù)文化交流協(xié)會等機(jī)構(gòu)在粵劇和舞蹈方面的合作，繼續(xù)開展粵港青少年粵劇藝術(shù)展演、粵港澳青少年粵劇藝術(shù)交流夏令營和臺灣青少年舞蹈研習(xí)營等活動，力爭成為粵劇主要培訓(xùn)基地和臺灣民族民間舞華南重要培訓(xùn)基地。

但今年的新冠肺炎疫情全球大蔓延給開展對外交流與合作帶來了很多困難，多國邊境關(guān)閉，中外高校人員互訪暫停，師生國際交流受限，在推動建立中外合作辦學(xué)遇到了瓶頸，但我院仍積極與泰國，以及我國香港、澳門、臺灣地區(qū)相關(guān)機(jī)構(gòu)就學(xué)歷教育、“2+2”聯(lián)合培養(yǎng)、專升本等多種形式的合作辦學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)的方式加強(qiáng)交流和溝通，努力在如何提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、創(chuàng)新合作辦學(xué)模式等方面進(jìn)行溝通，碰撞出很多未來合作的新思路和新方法，我院將努力抓住機(jī)會，主動適應(yīng)新常態(tài)，適時調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，將“在危機(jī)中育新機(jī)、于變局中開新局”落在實(shí)處，在當(dāng)前疫情“大考”中實(shí)現(xiàn)中外合作辦學(xué)零突破。

二、藝術(shù)類高職院?！皬?qiáng)服務(wù)”意義

增強(qiáng)科研意識。藝術(shù)類高職教育主要是培養(yǎng)高素質(zhì)技能實(shí)用型藝術(shù)人才，需要主動融入大灣區(qū)社會發(fā)展，積極有效參與申報有關(guān)科研項(xiàng)目。特別需要深入了解大灣區(qū)社會需求，主動作為，結(jié)合產(chǎn)教融合，使科研項(xiàng)目順應(yīng)社會服務(wù)能力的培養(yǎng)與提升。

健全社會教育機(jī)制。藝術(shù)類高職院校要樹立“專業(yè)化、特色化、國際化”的服務(wù)理念，緊密結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)院文化藝術(shù)的優(yōu)勢，在學(xué)院現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)社會非學(xué)歷培訓(xùn)的力度，進(jìn)行技術(shù)研發(fā)、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)咨詢、技術(shù)轉(zhuǎn)讓等方面的合作。

搭建合作交流辦學(xué)平臺。藝術(shù)類高職院校在合作交流方面，要建立院校之間共享聯(lián)系平臺。比如開展多邊人才交流、共建科研平臺、培訓(xùn)平臺或?qū)嵙?xí)就業(yè)平臺等合作項(xiàng)目。鼓勵教師與學(xué)生赴國內(nèi)外交流訪問、實(shí)踐實(shí)習(xí)。針對粵港澳院校，建立“專本銜接”、基地共建、師生交流等方面的合作。

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責(zé)任編輯 魏家堅(jiān)