滄州市教育局教育科學研究所 張東興

上課了，曉健（化名）卻在那里很不安，板著臉，發(fā)著脾氣，嘴里不停地嘟囔著幾個詞語——“紅領(lǐng)巾”“國旗”“國歌”……坐在旁邊的校長，輕輕地拉著他的手，一直在小聲安撫他，努力地想使他安靜下來。

這是一所特殊教育學校，這是一個五年級的班級，全班5個孩子，都有些智力障礙。男孩子曉健就是其中的一個。

我是和幾位社會愛心人士一起來這所學校捐資助教的，也安排了觀摩老師和孩子們上課的活動，以便對老師們的教學進行指導。

在課后針對這節(jié)課進行指導的時候，我提醒大家注意前面我描述的這個細節(jié)。我問大家：知道曉健為什么會有這樣的表現(xiàn)嗎？知道曉健在想什么嗎？大家都搖搖頭。我是這樣解讀的——

我們這次來，給孩子們捐贈了校服。孩子們第一次穿上了校服，可以看出他們很快樂。在剛才的捐贈儀式上，當我們把校服遞到孩子們手中拍照留念時，孩子們都很高興。但是，當我們從孩子們手中又拿走校服，要等會兒再根據(jù)每個人登記的尺碼發(fā)給他們時，有的孩子卻不高興了，他們是怕拿走就不給了。

曉健呢，我猜他準是在電視或者生活中見到過其他孩子穿著校服、系著紅領(lǐng)巾，升國旗、唱國歌的情景。他剛穿上校服，就覺得應該系上紅領(lǐng)巾，升國旗、唱國歌。曉健的想法多么讓人感動呀！我建議校長，以后一定要安排孩子們也穿著校服，升國旗、唱國歌，滿足孩子們的這個愿望。

我們觀摩的這節(jié)課的教學內(nèi)容是生活語文《幸福是什么》。在這節(jié)課快結(jié)束的時候，我還注意到了這樣一個細節(jié)：

當老師讓孩子們說說自己什么時候感到過幸福時，曉健同學又說出了讓人意想不到的答案“掉牙”！很顯然，這個答案也讓老師感到很意外。她問曉?。骸暗粞涝趺催€幸福呢？”曉健說：“仙子……枕頭底下……金幣……”

老師問曉?。骸澳闶遣皇亲隽岁P(guān)于仙子的夢??？”曉健說：“是！”老師說：“這是一個多么幸福的夢呀！”

作為兒童文學作家的我，腦海中驀然就出現(xiàn)了這樣一個美好的故事——

一天，一個七八歲的男孩子，獨自躺在床上，突然掉了一顆牙齒，他很害怕。這個時候，一位漂亮的仙子姐姐飄然出現(xiàn)在他的身邊，提出要用一枚金光閃閃的金幣換走他的牙齒。仙子姐姐輕輕地把這枚金幣放在了他的枕頭下，告訴他，有這枚金幣陪伴在身邊，他一輩子都會很幸福……

我跟老師說，你能不能再跟曉健聊一聊這件事，幫助他把這個美好的故事完善起來，用適當?shù)姆绞綆椭⒆恿舸嫫饋?。我說：“曉健這么有想象力，也許我們可以在曉健的心里播下一顆作家的種子呢！”

當我們以教育者的身份面對這些特殊的孩子時，最重要的，就是要有兒童的視角，能夠真正走進他們的內(nèi)心。如果這樣，我們就一定能夠發(fā)現(xiàn)他們獨特的聰慧之處。這種聰慧，也許是我們常人所沒有的，而且是會觸及我們內(nèi)心深處的。