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偉大抗疫精神融入高校思想政治理論課的價(jià)值與路徑研究

2021-12-28 18:14李明軒
理論建設(shè) 2021年4期
關(guān)鍵詞:理論課抗疫精神

李明軒

(北京師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院,北京 100875)

2020年,面對(duì)突如其來(lái)的新冠疫情,全國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下打贏了這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。習(xí)近平總書(shū)記指出:“在這場(chǎng)同嚴(yán)重疫情的殊死較量中,中國(guó)人民和中華民族以敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的大無(wú)畏氣概,鑄就了生命至上、舉國(guó)同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共的偉大抗疫精神?!保?]偉大抗疫精神是中國(guó)精神的生動(dòng)寫(xiě)照和當(dāng)代詮釋,其中蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育資源,對(duì)高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)以及培育時(shí)代新人都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、偉大抗疫精神融入高校思想政治理論課的價(jià)值意蘊(yùn)

(一)有利于提升高校思想政治理論課實(shí)效性

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào):“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道,思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng),提升思想政治教育親和力和針對(duì)性?!保?]因此,提升高校思想政治理論課的實(shí)效性就顯得尤為重要。而偉大抗疫精神所具有的“舍小家為大家”的集體主義價(jià)值追求,實(shí)事求是、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng),愛(ài)崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀,都為新時(shí)代思想政治理論課提供了生動(dòng)的素材。同時(shí),偉大抗疫精神具有鮮明的時(shí)代特色,當(dāng)代青年學(xué)生不僅是偉大抗疫精神的見(jiàn)證者,也是偉大抗疫精神的承載者、實(shí)踐者,是學(xué)生們最能產(chǎn)生共鳴的中國(guó)精神。強(qiáng)調(diào)偉大抗疫精神可以增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)代感和親和力,更有助于提升思想政治理論課的實(shí)效性。

(二)有利于拓展新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育深度和廣度

2019年11月發(fā)布的《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》指出:“偉大事業(yè)需要偉大精神,偉大精神鑄就偉大夢(mèng)想。要把國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福作為不懈追求……為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)大精神動(dòng)力?!保?]在中華民族五千多年的歷史長(zhǎng)河中,無(wú)論是國(guó)家危難時(shí)同仇敵愾抵御外敵,還是改革發(fā)展時(shí)眾志成城建設(shè)祖國(guó),抑或是民族復(fù)興時(shí)攻堅(jiān)克難勇?lián)厝?,?ài)國(guó)主義一直是凝聚人心、激發(fā)斗志、強(qiáng)化認(rèn)同的強(qiáng)大力量,世代傳承,歷久彌新。

具體來(lái)說(shuō),弘揚(yáng)偉大抗疫精神可以厚植學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。愛(ài)國(guó)主義精神始終是支撐和激勵(lì)中國(guó)人民和中華民族砥礪前行的不竭動(dòng)力。偉大抗疫精神中所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義精神是把國(guó)家利益至上與人民生命至上聯(lián)系在一起,把個(gè)人命運(yùn)與民族興盛聯(lián)系在一起,把個(gè)人志向與社會(huì)主義前途聯(lián)系在一起,生動(dòng)詮釋了愛(ài)國(guó)主義精神的時(shí)代內(nèi)涵。疫情期間,涌現(xiàn)出許多感人至深、可歌可泣的愛(ài)國(guó)故事。將偉大抗疫精神融入思想政治理論課,可以為愛(ài)國(guó)主義教育提供優(yōu)秀鮮活的教育案例,豐富塑造時(shí)代新人的教育內(nèi)容。

(三)有利于落實(shí)高校立德樹(shù)人根本任務(wù)

國(guó)無(wú)德不興,人無(wú)德不立,育人的根本在于立德。黨的十八大報(bào)告將立德樹(shù)人確立為新時(shí)期教育工作的根本任務(wù)后,習(xí)近平總書(shū)記也在不同場(chǎng)合多次強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人的重要性,指出:“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié),把思想政治工作貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程,實(shí)現(xiàn)全過(guò)程育人、全方位育人,努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”[4]

當(dāng)前,我國(guó)正邁向全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程,對(duì)培養(yǎng)時(shí)代新人又提出了更高要求,偉大抗疫精神作為培育時(shí)代新人至關(guān)重要的基本素養(yǎng)之一,對(duì)高校青年學(xué)生的成長(zhǎng)成才將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。偉大抗疫精神是中國(guó)精神的當(dāng)代詮釋,其中彰顯著嚴(yán)于律己、守住底線的私德,也有遵紀(jì)守法、恪盡職守的公德,更有舍家為國(guó)、舍生忘死的大德,為高校開(kāi)展德育教育和培育時(shí)代新人提供了恒久教材。立德樹(shù)人是高校的立身之本。通過(guò)高校思想政治理論課向青年學(xué)生講授偉大抗疫精神的道德蘊(yùn)涵,是基于現(xiàn)階段思想政治教育現(xiàn)狀、契合新時(shí)代青年學(xué)生思想特點(diǎn)的時(shí)代考量,也是高校踐行立德樹(shù)人的題中之義。

二、偉大抗疫精神融入高校思想政治理論課的重要內(nèi)容

人無(wú)精神則不立,國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng)。精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展不可或缺的重要力量,生生不息的偉大中國(guó)精神激勵(lì)著一代代中國(guó)人開(kāi)拓創(chuàng)新、奮勇?tīng)?zhēng)先。在疫情危機(jī)中孕育而生的偉大抗疫精神,是愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義精神的傳承和發(fā)展,也是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興必不可少的精神品質(zhì),為高校思想政治理論課提供了豐富的思想資源。

(一)人民至上、生命至上的價(jià)值理念

這次新冠肺炎疫情是新中國(guó)成立以來(lái)感染范圍最廣、傳播速度最快的公共衛(wèi)生突發(fā)事件,這也大大增加了防控難度和精度。正是在這種極度困難的情況下,中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持以保障人民群眾身體健康和生命安全為宗旨,調(diào)動(dòng)一切資源盡可能救治感染人員,降低感染率和病亡率,盡最大努力防止疫情擴(kuò)散,充分體現(xiàn)了我們黨保障人民安全的堅(jiān)定決心和強(qiáng)大信心?!叭嗣裰辽稀苯^不僅是一句口號(hào),集中體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨在這次抗擊疫情中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和價(jià)值理念。疫情伊始,我們黨迅速召開(kāi)疫情防控緊急會(huì)議,要求各級(jí)黨組織和廣大黨員干部始終把人民生命安全放在首位,任何時(shí)候都要以人民為中心,對(duì)上到八九十歲的老人,下到新生嬰兒,秉著不拋棄不放棄的救治原則,不惜一切代價(jià)對(duì)每一位患者予以平等的治療和救助。

這場(chǎng)偉大的抗疫實(shí)踐,既是中國(guó)共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)根本宗旨的生動(dòng)詮釋,也是上下一心攜手戰(zhàn)“疫”所凝結(jié)偉大抗疫精神的鮮活范例,展現(xiàn)出我們黨強(qiáng)大的執(zhí)政能力和高超的領(lǐng)導(dǎo)水平,為全國(guó)學(xué)生上了生動(dòng)一課。青年學(xué)生思想活躍,世界觀、人生觀、價(jià)值觀正在成形,容易受到外界環(huán)境影響。隨著當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、文化多樣化日益發(fā)展,各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁,加之互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新興媒體對(duì)青年學(xué)生的影響越來(lái)越大,青年學(xué)生有可能出現(xiàn)認(rèn)識(shí)偏差,對(duì)價(jià)值理念和根本宗旨心存疑慮。對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行偉大抗疫精神教育,借助抗疫過(guò)程中真實(shí)事例強(qiáng)化學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同和政治認(rèn)同,有助于理解并踐行全心全意為人民服務(wù)根本宗旨,真正做到聽(tīng)黨話、感黨恩、跟黨走,進(jìn)而將“人民至上”的價(jià)值理念牢記于心、實(shí)踐于行。

(二)守望相助、舉國(guó)同心的家國(guó)情懷

中華民族在面對(duì)國(guó)家危難時(shí)歷來(lái)都是萬(wàn)眾一心、同甘共苦、相互扶持地攻克難關(guān)。在這次疫情中,中國(guó)共產(chǎn)黨運(yùn)籌帷幄,調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的積極因素抗擊疫情,舉全國(guó)之力幫助武漢人民共渡難關(guān),廣大人民群眾“用自己的實(shí)際行動(dòng),展現(xiàn)了中國(guó)力量、中國(guó)精神,彰顯了中華民族同舟共濟(jì)、守望相助的家國(guó)情懷”[5]。正當(dāng)除夕之夜合家團(tuán)圓之時(shí),中國(guó)人民解放軍緊急抽調(diào)150人組成援鄂醫(yī)療隊(duì),從多地出發(fā)于當(dāng)晚空降武漢。此后,中國(guó)共產(chǎn)黨統(tǒng)籌力量統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一指揮,累計(jì)派出344 支國(guó)家醫(yī)療隊(duì),超4 萬(wàn)名醫(yī)務(wù)工作者馳援湖北,19 個(gè)省份對(duì)口支援武漢以外地市。其他各行各業(yè)億萬(wàn)群眾堅(jiān)守崗位,港澳臺(tái)同胞、海外僑胞紛紛捐贈(zèng)抗疫物資,橄欖綠、天使白、守護(hù)藍(lán)、志愿紅迅速集結(jié),共同匯聚成戰(zhàn)勝疫情的磅礴偉力。

疫情防控的偉大勝利是一場(chǎng)生動(dòng)的制度自信教育,讓廣大青年學(xué)生感受到了祖國(guó)的強(qiáng)大,感受到了全國(guó)人民同舟共濟(jì)、守望相助的家國(guó)情懷,也為思想政治教育提供了鮮活的教學(xué)案例。家國(guó)情懷是扎根在中華民族內(nèi)心深處的精神烙印,是一種將家庭命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密相連的堅(jiān)定信念和深情大愛(ài),表現(xiàn)為對(duì)祖國(guó)和民族的強(qiáng)烈認(rèn)同,表現(xiàn)為舍小家為大家的價(jià)值理念,對(duì)增強(qiáng)民族凝聚力和民族向心力有著積極的作用。這次疫情的防控難度史無(wú)前例,沒(méi)有任何一個(gè)人可以完全置身事外,正是全國(guó)人民心往一處想、勁往一處使,疫情才得到較好控制。尤其是武漢人民,為防止疫情向全國(guó)擴(kuò)散做出了巨大犧牲,他們這種顧大局識(shí)大體、心系祖國(guó)人民的氣度和精神是青年學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。

(三)奮不顧身、舍生忘死的頑強(qiáng)斗志

奮不顧身、舍生忘死是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,集中體現(xiàn)了中國(guó)人民不懼艱難的頑強(qiáng)意志和不怕?tīng)奚姆欠灿職?。中?guó)今天所取得的巨大成就離不開(kāi)中國(guó)人民的勤勞和智慧,更離不開(kāi)中國(guó)人民舍小我成大我的豪邁氣魄。從革命時(shí)期救國(guó)圖存、英勇?tīng)奚娜嗜酥臼?,到社?huì)主義建設(shè)時(shí)期隱姓埋名奉獻(xiàn)一生的科研工作者,再到改革開(kāi)放時(shí)期嘔心瀝血忘我工作的社會(huì)建設(shè)者,這些人用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了義無(wú)反顧、舍生忘死的精神品質(zhì),熔鑄出最堅(jiān)韌持久的民族品格,代代相傳、生生不息。奮不顧身、舍生忘死的實(shí)踐行為是個(gè)體價(jià)值觀與民族大義相結(jié)合的生動(dòng)體現(xiàn),是將個(gè)人生死置之度外、心系國(guó)家榮辱的高尚氣節(jié),凸顯的是為人民謀幸福、為祖國(guó)謀發(fā)展、為民族謀復(fù)興的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

面對(duì)抗擊疫情的大考,我們交出了令世人滿意的中國(guó)答卷,為全世界各個(gè)國(guó)家抗擊疫情樹(shù)立了中國(guó)典范,鑄就了舉世矚目的偉大抗疫精神。新冠肺炎疫情暴發(fā)后,廣大醫(yī)療工作者、人民解放軍、志愿者明知山有虎偏向虎山行,這些最美逆行者主動(dòng)請(qǐng)纓,義無(wú)反顧地沖上前線,以生命赴使命,為全國(guó)人民樹(shù)立信心、傳遞力量,他們用行動(dòng)踐行信仰,在奉獻(xiàn)中砥礪精神。奮不顧身、舍生忘死的偉大抗疫精神為思想政治教育注入了新鮮活力??挂哂⑿鄣挠⒂率论E,可以為青年學(xué)生樹(shù)立良好的典型示范作用,教育學(xué)生們將個(gè)人價(jià)值追求與祖國(guó)興衰、社會(huì)發(fā)展、民族進(jìn)步緊密相連,引導(dǎo)學(xué)生們自覺(jué)肩負(fù)起民族復(fù)興的歷史重任,不怕苦、不怕難,不計(jì)榮辱、不算得失,鍛煉學(xué)生們奮不顧身的頑強(qiáng)斗志。

(四)求真務(wù)實(shí)、尊重科學(xué)的實(shí)踐品格

求真務(wù)實(shí)、尊重科學(xué)不僅是一種態(tài)度,更是一種品質(zhì),要求我們用科學(xué)的眼光把握事物的運(yùn)作機(jī)制和內(nèi)在規(guī)律,尊重事實(shí),理性思考,用科學(xué)辦法處理問(wèn)題。在面對(duì)前所未知的新型病毒時(shí),中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民沒(méi)有后退,第一時(shí)間采取嚴(yán)格徹底的防控措施,及時(shí)切斷傳播途徑,隨后又通過(guò)實(shí)驗(yàn)在極短的時(shí)間內(nèi)鑒定為新型冠狀病毒。不僅如此,求真務(wù)實(shí)、尊重科學(xué)的實(shí)踐品格還貫穿到?jīng)Q策指揮、病患治療、技術(shù)攻關(guān)、社會(huì)治理各方面全過(guò)程。求真務(wù)實(shí)、尊重科學(xué)的偉大抗疫精神為青年學(xué)生的實(shí)踐教育注入了豐富的時(shí)代內(nèi)涵。

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào):“人類同疾病較量最有力的武器就是科學(xué)技術(shù),人類戰(zhàn)勝大災(zāi)大疫離不開(kāi)科學(xué)發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新?!保?]在這場(chǎng)與時(shí)間賽跑的生命保衛(wèi)戰(zhàn)中,廣大醫(yī)學(xué)科研工作者秉持著尊重科學(xué)、相信科學(xué)的原則,在沒(méi)有特效藥的極度困難情況下,經(jīng)過(guò)反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)確定臨床救治藥物,緊急研發(fā)新冠病毒檢測(cè)試劑盒,開(kāi)展大規(guī)模的核酸檢測(cè),同時(shí)加緊對(duì)疫苗的研制和實(shí)驗(yàn),采用中西醫(yī)結(jié)合的方式提供救治方案,利用健康碼大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)施策。這些舉措都彰顯出中國(guó)人民求真務(wù)實(shí)、尊重科學(xué)的實(shí)踐品格,值得新時(shí)代青年學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。求真務(wù)實(shí)不僅是共產(chǎn)黨人的必備品質(zhì)和行事準(zhǔn)則,也是我們每個(gè)人都應(yīng)遵循的價(jià)值理念,尤其對(duì)于青年學(xué)生要著重進(jìn)行培養(yǎng),使其相信科學(xué)、尊重科學(xué)、運(yùn)用科學(xué),要以科學(xué)的眼光看待事物的發(fā)展和規(guī)律,用科學(xué)的辦法解決困難和問(wèn)題。

(五)大愛(ài)無(wú)疆、命運(yùn)與共的精神氣度

習(xí)近平總書(shū)記指出:“人類是命運(yùn)共同體,團(tuán)結(jié)合作是戰(zhàn)勝疫情最有力的武器?!保?]正是秉持這種無(wú)國(guó)界合力戰(zhàn)“疫”的理念,我們?cè)谧陨硪咔榉揽孛媾R巨大壓力的情況下,仍在第一時(shí)間公開(kāi)病毒基因序列信息,與世界分享中國(guó)疫情防治情況,并積極向疫情嚴(yán)重國(guó)家提供物資援助和技術(shù)指導(dǎo)。當(dāng)我們率先從疫情中迅速恢復(fù),推動(dòng)經(jīng)濟(jì)快速反彈時(shí),我們又向世界多個(gè)國(guó)家派遣醫(yī)療專家組,向200 多個(gè)國(guó)家和地區(qū)提供和出口防疫物資,向許多發(fā)展中國(guó)家捐贈(zèng)疫苗,助力世界疫情形勢(shì)好轉(zhuǎn),我們以開(kāi)放包容的態(tài)度踐行著人類命運(yùn)共同體的價(jià)值理念。

這些舉措彰顯出中國(guó)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與大國(guó)風(fēng)范,集中體現(xiàn)了中國(guó)人民兼濟(jì)天下、命運(yùn)與共的理想情懷,也讓青年學(xué)生看到了中國(guó)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的信心和決心。隨著全球化程度深入發(fā)展,國(guó)與國(guó)之間交往規(guī)模不斷擴(kuò)大,世界各民族利益往來(lái)越來(lái)越頻繁、聯(lián)系也越來(lái)越緊密,國(guó)際社會(huì)逐漸成為相互影響、相互促進(jìn)、相互依存的有機(jī)整體。在共同抗擊新冠肺炎疫情的過(guò)程中,我們沒(méi)有獨(dú)享疫情防治成功的成果經(jīng)驗(yàn),而是以公開(kāi)透明的基本原則,與多個(gè)國(guó)際組織和國(guó)家開(kāi)展國(guó)際合作,謀求共同發(fā)展,以實(shí)際行動(dòng)向青年學(xué)生展現(xiàn)中國(guó)人民和中國(guó)共產(chǎn)黨大愛(ài)無(wú)疆、命運(yùn)與共的精神氣度,有助于拓展青年學(xué)生的國(guó)際視野和自身胸懷,形成同呼吸共命運(yùn)的感情共鳴。

三、偉大抗疫精神融入高校思想政治理論課的有效路徑

偉大抗疫精神融入思想政治理論課,對(duì)青年學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要意義。偉大抗疫精神作為中國(guó)精神譜系的新成員,需要進(jìn)一步理解和把握其承載的價(jià)值理念和時(shí)代內(nèi)涵,充分發(fā)揮好思想政治理論課主渠道作用,在內(nèi)容體系、文化體系、實(shí)踐體系上下功夫。

(一)講好抗疫故事,完善思想政治理論課內(nèi)容體系

偉大抗疫精神蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育資源,需要教師深入探索其內(nèi)涵和價(jià)值。目前,思政課教師講授的課程內(nèi)容較為固化,有些教師的課件案例常年不更新,現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展使得部分事例已經(jīng)過(guò)時(shí),學(xué)生難以形成共鳴,教學(xué)效果大打折扣。疫情真實(shí)發(fā)生在我們每個(gè)中國(guó)人身邊,青年學(xué)生對(duì)偉大抗疫精神有切身的體驗(yàn),但需要教師從思想政治教育角度進(jìn)行闡釋。首先,教師要注意挖掘抗疫英雄的英勇事跡。結(jié)合具體案例對(duì)偉大抗疫精神內(nèi)涵進(jìn)行解讀,使學(xué)生理解偉大抗疫精神對(duì)當(dāng)代中國(guó)和中國(guó)人民的深遠(yuǎn)影響,認(rèn)識(shí)到我們現(xiàn)在的平靜生活是多少抗疫英雄拼搏奉獻(xiàn)換取的,引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)偉大抗疫精神的理解和認(rèn)識(shí),進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生民族精神和時(shí)代精神的培育。其次,要注重與其他課程協(xié)同育人。思想政治理論課面向的是不同專業(yè)的學(xué)生,可以根據(jù)學(xué)生專業(yè)融入偉大抗疫精神,增強(qiáng)學(xué)生的代入感和認(rèn)同感。例如:在向理工科相關(guān)專業(yè)講解偉大抗疫精神時(shí),可以著重講授科研工作者是如何通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,運(yùn)用科學(xué)方法攻克技術(shù)難題,借此向?qū)W生說(shuō)明科學(xué)對(duì)國(guó)家發(fā)展和民族進(jìn)步的重要性,培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)、尊重科學(xué)的精神品質(zhì)。同時(shí),要發(fā)揮思政課程的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),思政課教師可以主動(dòng)與其他專業(yè)教師溝通,共同完成偉大抗疫精神的融入教學(xué)。

(二)注重思想引領(lǐng),豐富思想政治理論課文化體系

習(xí)近平總書(shū)記指出:“社會(huì)發(fā)展以人的發(fā)展為歸宿,人的發(fā)展以精神文化為內(nèi)核。”[8]思想政治教育尤其要注重對(duì)學(xué)生精神文化的培育,在載體、內(nèi)容、手段等多方面豐富思想政治理論課文化體系。從載體上講,詩(shī)歌、樂(lè)曲、影視等都可以成為思想政治理論課文化載體,思政課教師可以利用這些素材與偉大抗疫精神相結(jié)合,尤其要注重開(kāi)發(fā)相關(guān)專業(yè)思政課與偉大抗疫精神的結(jié)合,通過(guò)創(chuàng)作詩(shī)歌、譜寫(xiě)樂(lè)曲、繪制海報(bào)等形式豐富課堂教學(xué)、致敬抗疫英雄。從內(nèi)容上講,偉大抗疫精神為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育提供了豐富翔實(shí)的素材。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈,偉大抗疫精神的五個(gè)方面都可以在其中找到思想源泉。生命至上的仁愛(ài)美德、守望相助的家國(guó)情懷、舍生取義的堅(jiān)定信念、求真務(wù)實(shí)的道德信條、愛(ài)好和平的道義擔(dān)當(dāng),這些思想和理念都彰顯了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深,也使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在當(dāng)代煥發(fā)出勃勃生機(jī)。在講授中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化專題時(shí),可以結(jié)合偉大抗疫精神進(jìn)行當(dāng)代詮釋,引導(dǎo)青年學(xué)生理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值,強(qiáng)化青年學(xué)生的文化認(rèn)同,提升文化自信。

(三)整合教育資源,強(qiáng)化思想政治理論課實(shí)踐體系

在思政課教學(xué)中,實(shí)踐教學(xué)是提升思想政治教育育人效果的有效路徑,也是將社會(huì)大課堂融入校園的重要途徑。一方面,可以將抗疫過(guò)程中的先進(jìn)個(gè)人或先進(jìn)團(tuán)體請(qǐng)進(jìn)校園、請(qǐng)上課堂。這次疫情涌現(xiàn)出許多彰顯偉大抗疫精神的人物和事跡,這些人物中有一大批是“90后”“00后”,他們不怕苦、不畏難地沖在最前線,用青春和奉獻(xiàn)撐起了時(shí)代的脊梁。“青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量,國(guó)家的希望在青年,民族的未來(lái)在青年?!保?]同樣的,今天的青年學(xué)生中也有很多的“90 后”和“00 后”,讓同年齡段的抗疫先進(jìn)人物走進(jìn)課堂,講述自己在疫情中的所見(jiàn)所做所感,容易引起感情共鳴,能起到很好的示范效應(yīng),達(dá)到事半功倍的教育效果。也可以利用云課堂、騰訊會(huì)議等線上教學(xué)形式,邀請(qǐng)抗疫英雄在線與學(xué)生親切互動(dòng)。另一方面,思政課教師可以根據(jù)偉大抗疫精神設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué),做到既緊扣教材又貼近現(xiàn)實(shí)。面對(duì)思想活躍的青年學(xué)生,相較于傳統(tǒng)灌輸式教學(xué),實(shí)踐教學(xué)有助于增加課堂的趣味性和生動(dòng)性,有拉近距離、貼近現(xiàn)實(shí)等優(yōu)勢(shì)。在課堂上,可以進(jìn)行以偉大抗疫精神為主題的研討、辯論、事跡分享,根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行情景模擬,將自身專業(yè)知識(shí)和偉大抗疫精神相融合,在提高思想政治理論課感染力和親和力的同時(shí),強(qiáng)化青年學(xué)生對(duì)偉大抗疫精神的理解和認(rèn)同,最終上升到實(shí)踐層面的身體力行。

總之,時(shí)代新人需要應(yīng)有的精神風(fēng)貌。將偉大抗疫精神融入高校思想政治理論課,可以充分發(fā)揮偉大抗疫精神的文化育人作用,有助于加強(qiáng)青年學(xué)生的理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義道德教育,在偉大抗疫精神的時(shí)代感召下肩負(fù)起民族復(fù)興大任。

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