○郭菲菲 張魏麗 暴 磊 牛玉杰 馬玉霞 宋 波

不少高校教師認(rèn)為課程思政說起來容易，但設(shè)計(jì)困難，易流于說教，與課程目標(biāo)難以融合，推進(jìn)困難。與此同時(shí)，很多學(xué)生抱怨書本理論難以接軌社會(huì)需求，擔(dān)心所學(xué)無用。思想認(rèn)識(shí)水平與社會(huì)期待之間有落差，理論與實(shí)踐有錯(cuò)位，這些問題成為高等教育中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。有關(guān)方面一直努力通過各種教學(xué)改革、教學(xué)實(shí)踐去探索解決辦法。

我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生志愿者行動(dòng)的開展對(duì)解決上述問題有積極作用，值得嘗試。河北醫(yī)科大學(xué)的志愿者在石家莊市抗擊新冠肺炎疫情期間十分給力，思想道德水平、專業(yè)能力都得到極大提升?，F(xiàn)把經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)分享如下。

2021年元旦剛過，石家莊市新冠肺炎疫情暴發(fā)，面對(duì)此次重大疫情，各級(jí)疾控中心全員走上一線，滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，但仍然存在著巨大的人力缺口，疫情防控形勢(shì)不容樂觀。

面對(duì)來勢(shì)洶洶的疫情，我院號(hào)召還沒有離校的學(xué)生積極支援抗疫一線。眾多研究生、五年級(jí)本科生在收到學(xué)院號(hào)召后1個(gè)小時(shí)內(nèi)報(bào)名，3個(gè)小時(shí)后第一批志愿者已經(jīng)出發(fā)，第二批于當(dāng)晚出發(fā)，第三批于次日出發(fā)！共計(jì)56名研究生、本科生志愿者分別奔赴省、市、區(qū)疾控中心，奔赴抗疫一線，與疾控中心的工作人員一起并肩作戰(zhàn)近一個(gè)月，直至疫情得到有效控制。

1.志愿者業(yè)務(wù)能力提升。

到達(dá)工作崗位后，我們迅速與疾控中心的業(yè)務(wù)科室進(jìn)行了業(yè)務(wù)分組、工作對(duì)接。志愿者有的負(fù)責(zé)病例、密接人員信息審核、匯總，有的負(fù)責(zé)重點(diǎn)人群核酸檢測(cè)結(jié)果核實(shí)、匯總，有的負(fù)責(zé)分配調(diào)查任務(wù)、填寫協(xié)查書，有的負(fù)責(zé)電話流調(diào)，有的負(fù)責(zé)病例確診、直報(bào)，還有的跟隨老師去現(xiàn)場(chǎng)消殺、隔離及流調(diào)。

課本上的傳染病、流行病學(xué)知識(shí)變成了眼前的工作，同學(xué)們緊張而又興奮地吸收、內(nèi)化著，并且及時(shí)記錄自己的工作心得。

2016級(jí)預(yù)防醫(yī)學(xué)本科生孫宏玥寫道：“課本上的與疫情最為相關(guān)的流行病學(xué)原理在此次疫情中都能夠找出，讓我對(duì)自己的專業(yè)有了更為清楚的認(rèn)識(shí)?！?/p>

2016級(jí)預(yù)防醫(yī)學(xué)本科生孫鵬昊在老師的帶領(lǐng)下完成了第一次現(xiàn)場(chǎng)消殺作業(yè)，之后他積極思索，編寫了詳細(xì)的工作要點(diǎn)，發(fā)給同學(xué)們作參考。他寫道：“在現(xiàn)場(chǎng)，我感受到了群眾的恐慌，尤其是在看到隔離衣、救護(hù)車后?？吹剿麄兓炭值谋砬?、壓抑的情緒，我感同身受，更堅(jiān)定了戰(zhàn)勝疫情的渴望與決心?！?/p>

2016級(jí)預(yù)防醫(yī)學(xué)本科生屈永鑫寫道：“隨著工作的慢慢上手以及對(duì)流調(diào)工作了解的深入，我見證了公衛(wèi)人的價(jià)值與奉獻(xiàn)，對(duì)將來的職業(yè)規(guī)劃更加清晰明確。”

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緊張的工作之余，同學(xué)們也加緊學(xué)習(xí)，努力提高專業(yè)素養(yǎng)。不加班的同學(xué)自發(fā)組織起來，集體學(xué)習(xí)“新冠肺炎防控指南第八版”，并對(duì)其中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行演練、模擬。短短幾天之內(nèi)，同學(xué)們已經(jīng)順利成為疾控一線工作的排頭兵，承擔(dān)了重要職責(zé)。

這次志愿行動(dòng)的工作內(nèi)容與平時(shí)教學(xué)實(shí)習(xí)相比，節(jié)奏更為緊張，且不容有失，可以說是強(qiáng)化版的實(shí)習(xí)。將課本知識(shí)與實(shí)踐相融合，邊干邊想，邊干邊總結(jié)，學(xué)生對(duì)知識(shí)、理論有了更多、更深的理解，這是課堂教學(xué)和一般實(shí)習(xí)無法帶來的。

2.志愿者加深了對(duì)公共衛(wèi)生工作者職責(zé)的認(rèn)識(shí)。

隨著疫情的進(jìn)展、工作的細(xì)化，工作量加大，越來越多的同學(xué)時(shí)常工作到凌晨。同學(xué)們面對(duì)艱巨的任務(wù)不抱怨、不松懈，用驚人的毅力和態(tài)度對(duì)待工作，這是對(duì)“健康所系，性命相托”誓言的詮釋，也是對(duì)“厚德載物，明德博學(xué)”校訓(xùn)的實(shí)踐。滄海橫流，方顯英雄本色，在抗疫志愿者行動(dòng)中，同學(xué)們?cè)谒枷氲赖律喜蛔杂X地完成了升華，達(dá)到了新的境界。

2018級(jí)碩士研究生張文迪寫下了自己做流調(diào)的心得：“我們平常在新聞中看到的每一例確診病例、無癥狀感染者的行動(dòng)軌跡，背后都是通過無數(shù)次的溝通、無數(shù)次的核實(shí)才能呈現(xiàn)在讀者面前。這背后是龐大的工作量。面對(duì)誤解，我們耐心解釋；面對(duì)有效信息不足，我們耐心引導(dǎo)；面對(duì)受訪人員對(duì)病毒的恐懼，我們積極鼓勵(lì)安撫。在支援抗疫的這些天中，責(zé)任感和使命感是支撐著我的支柱?！?/p>

2019級(jí)碩士研究生姜濤寫道：“疫情出現(xiàn)，人員告急，作為公衛(wèi)人，奔赴前線，義不容辭。選擇公衛(wèi)，我亦無怨無悔。望家中父母放心，我河北必將勝利，公衛(wèi)人必將凱旋！”

2018級(jí)碩士研究生馬世濤寫道：“雖然日常工作很繁忙，但看到我們學(xué)的知識(shí)終于有了用武之地，我感到很驕傲，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我們這次鍛煉的機(jī)會(huì)，相信有所有醫(yī)護(hù)人員的保駕護(hù)航，這場(chǎng)戰(zhàn)役，我們一定能勝！”

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在承擔(dān)起工作職責(zé)的同時(shí)，同學(xué)們自覺地禮言端行、互相鼓勵(lì)，展現(xiàn)出了青年學(xué)子良好的精神風(fēng)貌。同學(xué)們每日在進(jìn)入疾控中心、賓館時(shí)按順序排隊(duì)，耐心接受體溫檢測(cè)、登記，安靜有序，謙和有禮。在工作時(shí)全心投入，凝神聚力，一絲不茍。在餐廳、在路上都排成縱隊(duì)，昂首挺胸，不耽擱、不聊天，成為一道風(fēng)景線。第一天中午到達(dá)時(shí)，很多同學(xué)沒有進(jìn)餐，直接進(jìn)入工作崗位，沒人抱怨、沒人喊餓。晚上在賓館辦理住宿時(shí)，由于接待人員被隔離無法到崗，辦理手續(xù)用時(shí)2個(gè)多小時(shí)。同學(xué)們盡管十分疲憊，但都很包容、克制，保持風(fēng)度。在賓館入住后，他們安靜懂禮，不串房間、不搞聚會(huì)，各自學(xué)習(xí)。早上起床后自己打掃衛(wèi)生，整理房間。志愿者的表現(xiàn)令賓館老板直翹大拇指，稱贊我們的青年學(xué)子是抗擊疫情的尖兵，也是嚴(yán)于律己的楷模。

蘇格拉底說過：“教育的本質(zhì)是點(diǎn)亮，是開發(fā)你的內(nèi)心。”學(xué)生在抗疫志愿活動(dòng)中真正開始成為我們這個(gè)社會(huì)的脊梁與擔(dān)當(dāng)，我們期盼已久的教育效果，神奇地出現(xiàn)了。

志愿者行動(dòng)對(duì)專業(yè)實(shí)習(xí)、課程思政都有著積極促進(jìn)意義。希望高校關(guān)注、重視大學(xué)生志愿者行動(dòng)，開掘其深層價(jià)值，使之服務(wù)于我們的教育目標(biāo)，幫助我們培養(yǎng)、歷練出更多又紅又專的人才。