□孟憲記

譜表是一種以書面形式記錄音樂的記譜方法。除常見的譜表外，還有專為某些樂器而設(shè)計的譜表，如古琴譜、鑼鼓譜、工尺譜等，都是用來記錄音樂的譜表。當(dāng)今比較準(zhǔn)確、科學(xué)，又被人們廣泛采用的是五線譜和簡譜。為了使五線譜和簡譜在音樂教學(xué)中獲得最佳使用效果，筆者認(rèn)為可采取以下三種用譜方法：

一、教樂理用線譜法

基本樂理是一門音樂基礎(chǔ)課，是音樂理論科目中第一門系統(tǒng)講授音樂理論基礎(chǔ)知識的課程。這些知識是學(xué)習(xí)、理解、表現(xiàn)音樂所不可缺少的。學(xué)習(xí)基本樂理是為了打好學(xué)習(xí)相關(guān)其他課程的基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識越牢固，將來的學(xué)習(xí)就會越順利。因此，我們要按部就班，循序漸進(jìn)地學(xué)好基本樂理這一基礎(chǔ)課。為了更有效地教學(xué)樂理課，筆者認(rèn)為在進(jìn)行樂理教學(xué)過程中應(yīng)該選用五線譜進(jìn)行教學(xué)。

學(xué)習(xí)基本樂理，并非易事。音樂理論中很多問題，看起來簡單，但要做到理論精通、技能熟練就不簡單了。因此，必須采用五線譜的固定調(diào)進(jìn)行授課才能收到良好的教學(xué)效果。例如，音名位置在五線譜表中固定不變，易記；音程名稱在五線譜中易讀；和弦及其轉(zhuǎn)位在五線譜中易掌握、易轉(zhuǎn)換，等等，這些都說明在教授基本樂理課時選用五線譜教學(xué)收效良好。

二、教歌唱用簡譜法

老年聲樂課是一門技能性、藝術(shù)性、實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容極其豐富和復(fù)雜，因此教師的教學(xué)方法顯得非常重要。而利用簡譜的首調(diào)唱名對于歌唱者來說減小了音準(zhǔn)難度；且利用簡譜教聲樂會讓老年學(xué)員感覺易學(xué)易懂，有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性；利用簡譜教學(xué)還能使歌唱者迅速了解和掌握歌曲的調(diào)式、調(diào)性等等，因此，聲樂教學(xué)最好選用簡譜進(jìn)行教學(xué)，以便得到最佳教學(xué)效果。

另外，需要說明的是，聲樂教學(xué)是一種需要在積極而興奮的情緒中進(jìn)行創(chuàng)作的思維活動。聲樂教學(xué)的創(chuàng)造性雖然體現(xiàn)在教與學(xué)的雙方，但學(xué)員思維能力的發(fā)展則取決于教師的主導(dǎo)作用。教師若善于把握聲樂教學(xué)規(guī)律，在訓(xùn)練中注重滲透心理學(xué)、音樂美學(xué)等相關(guān)知識，注重科學(xué)而靈活地運用教學(xué)手段和教學(xué)方法，使學(xué)員在積極、活躍的氛圍中領(lǐng)會和掌握正確的歌唱方法，將會大大提高教學(xué)效率。

三、視唱、欣賞用線譜、簡譜有機(jī)結(jié)合法

視唱練習(xí)是為了培養(yǎng)老年學(xué)員的讀譜能力。欣賞課是為了深層次地了解一首樂曲的主題、調(diào)式調(diào)性、旋律走向和曲式結(jié)構(gòu)等，目的是提高學(xué)員的審美能力。此外，音樂欣賞還可以發(fā)展學(xué)員的想象力，以及豐富情感、陶冶情操等。

音樂是聽覺藝術(shù)，欣賞課教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)都離不開聽。通過初聽、復(fù)聽的形式，讓學(xué)員從中感受旋律、節(jié)奏、音色、音高、速度、力度、曲式、調(diào)式等音樂要素在作品中的變化。要想讓老年朋友了解這些變化，收到良好的教學(xué)效果，那么在教學(xué)中就要靈活選用五線譜和簡譜相結(jié)合的方法。如講解音高、和聲內(nèi)容時，應(yīng)選用五線譜進(jìn)行教學(xué)，并與樂理課結(jié)合起來講解，以便學(xué)員學(xué)習(xí)和掌握；講解調(diào)式、旋律等內(nèi)容時，則應(yīng)選用簡譜進(jìn)行教學(xué)。用簡譜說明調(diào)式以后，再結(jié)合五線譜講解調(diào)性，從而減小難度，易教、易學(xué)，效果顯著?！?/p>