陳 琪

(1.北京交通大學(xué) 馬克思主義學(xué)院,北京 100044；2.太原工業(yè)學(xué)院 思政部，山西 太原 030008)

“大數(shù)據(jù)以信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)，能夠?qū)δ骋活I(lǐng)域的各項數(shù)據(jù)進(jìn)行高效整合和優(yōu)化配置，從而實現(xiàn)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整，提升了數(shù)據(jù)的應(yīng)用價值和信息價值。”[1]大數(shù)據(jù)憑借網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源的共享和流動，其內(nèi)容豐富多彩，信息傳播速度快，是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展到現(xiàn)今階段的一種表象或特征。

大數(shù)據(jù)的特點有三：其一，具有開放性特征；其二，流轉(zhuǎn)速度快；其三，具有多元性特征。

一、大數(shù)據(jù)創(chuàng)新高校思想政治教育的必要性

(一)有利于思想政治教育資源互享

大數(shù)據(jù)時代，高校思想政治教育工作者可以充分利用網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)中的各種教育資源對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，亦可利用大數(shù)據(jù)對大學(xué)生思想政治問題進(jìn)行歸納整理，因材施教。大數(shù)據(jù)內(nèi)容豐富，思想政治教育工作者可以在大數(shù)據(jù)平臺上檢索各種優(yōu)秀的教育資源，更新知識，適應(yīng)社會的新發(fā)展、新要求，更新教育理念，更好地服務(wù)學(xué)生，體現(xiàn)以學(xué)生為本的教育理念。

(二)有利于思想政治教育內(nèi)容傳播

大數(shù)據(jù)平臺“既能充分了解當(dāng)代大學(xué)生的需求，更能個性化地服務(wù)于學(xué)生成長成才”[2]。高校思想政治教育工作者可以利用聲頻、視頻等感官性較強(qiáng)的大數(shù)據(jù)資源，增強(qiáng)大學(xué)生接受教育的畫面感、儀式感，避免單純以文字方式傳播思想政治教育內(nèi)容的枯燥性，使思想政治教育內(nèi)容能夠更好地促進(jìn)大學(xué)生思想品德、政治素養(yǎng)、道德水平的提高。

(三)有利于加強(qiáng)師生互動交流

在大數(shù)據(jù)平臺上，學(xué)生不僅可以利用平臺自主學(xué)習(xí)，還可以利用平臺與高校思想政治教育工作者溝通交流。高校思想政治教育工作者可以及時了解并掌握大學(xué)生的思想動態(tài)，對其有針對性地進(jìn)行思想政治教育。

二、大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育現(xiàn)狀

(一)思想政治教育大數(shù)據(jù)理念不夠深入

大數(shù)據(jù)時代，高校思想政治教育工作者應(yīng)與時俱進(jìn)，更新思想政治教育觀念、創(chuàng)新思想政治教育管理模式。然而，部分思想政治教育工作者受傳統(tǒng)教學(xué)觀念束縛，缺乏利用大數(shù)據(jù)平臺的意識和能力。

(二)思想政治教育缺乏良好互動

部分高校思想政治教育理論課教師安于現(xiàn)狀，不愿打破傳統(tǒng)、迎接挑戰(zhàn)，難以接受以大數(shù)據(jù)為特點的教育模式；亦有部分高校思想政治教育理論工作者僅利用大數(shù)據(jù)平臺(微信、QQ、公眾號等)發(fā)布通知，并未與學(xué)生有效交流，進(jìn)而實現(xiàn)個性化引導(dǎo)的目的。

(三)思想政治教育工作大數(shù)據(jù)平臺構(gòu)建不足

思想政治教育工作大數(shù)據(jù)平臺有限，我國多數(shù)高校建立了校園信息網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)平臺，但涉及思想政治教育的大數(shù)據(jù)平臺較少；思想政治教育工作者并未充分挖掘、利用大數(shù)據(jù)平臺引導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育的功能；大數(shù)據(jù)平臺資源紛繁復(fù)雜，如何既實現(xiàn)優(yōu)勢資源共享又保護(hù)隱私，是值得思考的問題。

(四)思想政治教育工作外部環(huán)境紛繁復(fù)雜

資本主義金錢至上觀念、享樂主義思想隱藏于大數(shù)據(jù)平臺中，影響著大學(xué)生正確思想觀念的形成；網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)平臺上各種所謂的“新思想”“新潮流”，常與我國社會主義核心價值觀相斥，影響大學(xué)生思想政治教育的實效。因此，必須優(yōu)化大數(shù)據(jù)平臺，凈化思想政治教育工作的外部環(huán)境。

三、運用大數(shù)據(jù)創(chuàng)新高校思想政治教育模式

(一)轉(zhuǎn)變思想政治教育的傳統(tǒng)理念

高校思想政治教育工作者應(yīng)擺脫思想政治教育傳統(tǒng)觀念的束縛，緊跟時代步伐，主動涉獵大數(shù)據(jù)相關(guān)知識，利用好大數(shù)據(jù)，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素養(yǎng)的提高?！靶旅襟w的扁平化、爆炸式的信息傳播方式給傳統(tǒng)有序化的大學(xué)生思想政治教育帶來了極大的沖擊。”[3]為此，高校思想政治教育工作者既要重視利用大數(shù)據(jù)創(chuàng)新高校思想政治教育模式，又要努力克服大數(shù)據(jù)所帶來的消極影響。高校要對思想政治教育工作者進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，提高其專業(yè)教育技能。

(二)增強(qiáng)思想政治教育工作的互動性

大數(shù)據(jù)時代，高校思想教育工作者可以借助新媒體平臺，通過可視化的方式傳播思想政治教育內(nèi)容，增強(qiáng)思想政治教育工作者與大學(xué)生的互動。第一，思想政治教育工作者可以借助相關(guān)網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)平臺，通過聊天或視頻等可視化方式激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育理論知識的興趣，并在討論模塊與大學(xué)生展開討論，通過互動交流幫助大學(xué)生了解國家、社會的形勢，提高大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。第二，高校思想政治教育工作者應(yīng)借助微博和微信等平臺與大學(xué)生增強(qiáng)互動，深入了解大學(xué)生的思想動態(tài)，提升思想政治教育的互動性與時效性。第三，高校思想政治教育工作者可以利用網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)中的思想政治教育理論，提升思想政治教育在引領(lǐng)大學(xué)生樹立正確觀念中的積極意義。

(三)構(gòu)建思想政治教育的大數(shù)據(jù)平臺

大數(shù)據(jù)時代，要通過整合思想政治教育資源，使傳統(tǒng)思想政治教育模塊化、時代化、互動化，構(gòu)建完善的思想政治教育平臺。一是要借助大數(shù)據(jù)的技術(shù)支撐，構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育的優(yōu)秀資源共享平臺，將大學(xué)生思想政治教育資源系統(tǒng)化、模塊化、條理化；二是要使高校思想政治教育工作者熟練掌握大數(shù)據(jù)模塊化的大學(xué)生思想政治教育知識結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，更好地了解、掌握大學(xué)生的興趣愛好、思想動態(tài)，使大數(shù)據(jù)平臺真正成為思想政治教育工作者與大學(xué)生思想交流的紐帶。

(四)營造良好的思想政治教育環(huán)境

“在大數(shù)據(jù)時代，既要求思想政治教育載體在類型上推陳出新,也要求它在數(shù)量上保質(zhì)保量?！盵4]一方面，可將傳統(tǒng)文化中積極的教育理念納入大數(shù)據(jù)教育平臺，共同促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展；另一方面，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)大學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)的消極影響，幫助學(xué)生明辨是非，做好大學(xué)生的思想引導(dǎo)工作，營造良好的思想政治教育環(huán)境。