新疆維吾爾自治區(qū)阿圖什市昆山育才學(xué)校 劉小鷗

新課改對(duì)初中作文教學(xué)有了全新的要求，教師要重視學(xué)生寫(xiě)作材料的積累，因?yàn)?，?xiě)作要占有真實(shí)、豐富的材料，因此教師要引導(dǎo)學(xué)生從觀(guān)察生活、深入閱讀、思考探索多個(gè)方面入手，搜集更多寫(xiě)作材料，從而提升中學(xué)生的寫(xiě)作水平。

一、創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)和評(píng)價(jià)的方法

在初中語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該嚴(yán)格按照新課改的要求，全面進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新和改進(jìn)，不僅要引導(dǎo)學(xué)生掌握寫(xiě)作知識(shí)和技巧，還要豐富學(xué)生的文化積累。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生觀(guān)察日常生活，在生活中搜集寫(xiě)作材料。在寫(xiě)作之前，要先思考和分析作文題目和素材資料，確定寫(xiě)作題材之后再概括寫(xiě)作大綱，然后逐步豐富寫(xiě)作內(nèi)容。

例如，教師要求學(xué)生以“戰(zhàn)疫”為主題寫(xiě)作。在寫(xiě)作之前，教師可以為學(xué)生展示一些與新冠疫情有關(guān)的新聞，鼓勵(lì)學(xué)生自主搜集資料和信息，了解身邊的真人真事等真實(shí)案例?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)查找新聞資料，也可以訪(fǎng)問(wèn)身邊的醫(yī)護(hù)人員，了解“戰(zhàn)疫”的艱辛和工作人員的心理感受，然后將這些素材、資料記錄下來(lái)，對(duì)素材和資料進(jìn)行詳細(xì)分析，明確自己的寫(xiě)作思路。

在寫(xiě)作的過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生，如果學(xué)生遇到文題，例如詞匯匱乏、表述不清，教師可以給與適當(dāng)?shù)膸椭忘c(diǎn)撥，給開(kāi)拓學(xué)生的寫(xiě)作思路，使學(xué)生可以更好地表達(dá)自己的情感和思想。

另外，教師要改變?cè)u(píng)價(jià)方式，不僅要對(duì)學(xué)生作文內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，還要對(duì)學(xué)生收集材料、觀(guān)察思考的過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，教師不能單純打分?jǐn)?shù)，而是要指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，讓學(xué)生明確自身的優(yōu)勢(shì)和不足，這樣學(xué)生才能不斷改進(jìn)。

例如，教師采用建立檔案的評(píng)價(jià)方式，在檔案中記錄學(xué)生課內(nèi)外的寫(xiě)作情況，包括學(xué)生的寫(xiě)作態(tài)度、典型案例分析、優(yōu)缺點(diǎn)等等，充分展現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)作的實(shí)際情況和過(guò)程。根據(jù)實(shí)際情況，可以采用書(shū)面總結(jié)的評(píng)價(jià)方式，也可以采用口頭闡述等多種評(píng)價(jià)方式。

二、活躍課堂教學(xué)的氛圍，整合課堂教學(xué)的內(nèi)容

在初中作文教學(xué)的過(guò)程中，根據(jù)新課改的要求，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。為此，教師要活躍課堂教學(xué)的氛圍，整合課堂教學(xué)的內(nèi)容，堅(jiān)持寓教于樂(lè)、因材施教等科學(xué)的理念。

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師可以組織學(xué)生開(kāi)展游戲競(jìng)賽、情境模擬等活動(dòng)，通過(guò)娛樂(lè)性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容活躍課堂氛圍，增加教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，使學(xué)生更積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，這樣不僅可以活躍學(xué)生思維，還能提升教學(xué)效率。

例如，教師要求學(xué)生以“我和我的朋友”為題進(jìn)行情景劇表演，學(xué)生可以自己編撰情景劇的內(nèi)容，以小組的形式進(jìn)行劇本編寫(xiě)和表演。學(xué)生之間可以相互討論，共同搜集寫(xiě)作資料，并對(duì)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)修改和調(diào)整。教師可以拿出一節(jié)課的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生收集資料、整理資料、編撰劇本、調(diào)整劇本，然后再拿出一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生表演。小組同學(xué)可以自行安排角色，在表演結(jié)束后以投票的方式選出取表現(xiàn)最佳的小組，并予以獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的積極性。采用這種教學(xué)方式既可以增加教學(xué)的趣味性，也可以促進(jìn)學(xué)生的交流和溝通。

在新課改的要求下，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力，考查學(xué)生參與意識(shí)和情感態(tài)度也是作文教學(xué)的主要任務(wù)。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的交際情境，使學(xué)生完成有實(shí)際意義的交際任務(wù)，能真實(shí)反映學(xué)生的口語(yǔ)交際水平。

三、突破傳統(tǒng)的寫(xiě)作理念和模式

在寫(xiě)作的過(guò)程中，很多學(xué)生雖然掌握了一定的寫(xiě)作技巧，可以熟練地按照要求寫(xiě)作，但內(nèi)容缺少創(chuàng)新性，無(wú)法展現(xiàn)真實(shí)的情感。針對(duì)這種情況，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和模式，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力。

教師要鼓勵(lì)學(xué)生觀(guān)察生活，在生活中積累素材、探尋思路。學(xué)生不僅可以觀(guān)察景物、人物，也可以觀(guān)察動(dòng)物、事件等等。在觀(guān)察的同時(shí)，學(xué)生可以用文字、圖片、攝影等多種方式記錄，把握觀(guān)察對(duì)象的特征、細(xì)節(jié)，調(diào)動(dòng)自己的感官去感受和體驗(yàn)。

例如，為了提升學(xué)生的描寫(xiě)能力，教師可以讓學(xué)生觀(guān)察某種植物。學(xué)生可以在學(xué)校中選擇一種花朵或樹(shù)木進(jìn)行觀(guān)察，不僅要了解植物的外貌、生長(zhǎng)位置、生長(zhǎng)習(xí)性，還可以觀(guān)察校外是否也有這種植物，哪些人或動(dòng)物與這種植物有關(guān)聯(lián)。在觀(guān)察的過(guò)程中，學(xué)生可以記錄自己的感悟，然后整理成資料，運(yùn)用于寫(xiě)作之中。另外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生采用讀寫(xiě)結(jié)合的方式，積極閱讀課外書(shū)籍，從優(yōu)秀的文章、書(shū)籍中積累素材，掌握更豐富多樣的寫(xiě)作技巧。

綜上所述，在新課改的背景下，教師要改變初中作文教學(xué)的方式、理念和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生觀(guān)察生活，進(jìn)而豐富學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容，提高學(xué)生的作文水平。