列 寧

做一個(gè)青年團(tuán)員，就要把自己的工作和精力全部貢獻(xiàn)給公共事業(yè)，這就是共產(chǎn)主義教育。只有在這樣的工作中，青年男女才能培養(yǎng)成真正的共產(chǎn)主義者。只有當(dāng)他們?cè)谶@種工作中取得實(shí)際的成績(jī)時(shí)，他們才會(huì)成為共產(chǎn)主義者。

就拿城郊菜園工作來(lái)做例子吧?！仨氉層X(jué)悟較高的人來(lái)?yè)?dān)任這個(gè)工作，這樣你們就會(huì)看到，菜園數(shù)目會(huì)增加，面積會(huì)擴(kuò)大，效果會(huì)更好。共產(chǎn)主義青年團(tuán)應(yīng)當(dāng)積極參加這個(gè)工作。每個(gè)青年團(tuán)組織，每個(gè)青年團(tuán)支部，都必須把這件事看成是自己的事情。

共產(chǎn)主義青年團(tuán)應(yīng)當(dāng)是一支能夠支援各種工作、處處都表現(xiàn)出主動(dòng)性和首創(chuàng)精神的突擊隊(duì)。青年團(tuán)應(yīng)當(dāng)成為這樣的一個(gè)團(tuán)體，使每個(gè)工人都感覺(jué)到，這個(gè)團(tuán)體中人們所講的學(xué)說(shuō)也許是他不了解的，也許是他還不能一下子就相信的，但是從這些人的實(shí)際工作和活動(dòng)可以看出，他們真正是能給他指明正確道路的人。

如果共產(chǎn)主義青年團(tuán)不能在各方面這樣來(lái)安排自己的工作，那就說(shuō)明它走上了資產(chǎn)階級(jí)的老路。我們的教育應(yīng)當(dāng)同勞動(dòng)者反對(duì)剝削者的斗爭(zhēng)結(jié)合起來(lái)，以便幫助勞動(dòng)者完成共產(chǎn)主義學(xué)說(shuō)提出的任務(wù)。

青年團(tuán)員應(yīng)當(dāng)利用自己的每一刻空閑時(shí)間去改善菜園工作，或在某個(gè)工廠里組織青年學(xué)習(xí)，等等。我們要把俄國(guó)這個(gè)貧窮落后的國(guó)家變成一個(gè)富裕的國(guó)家。因此共產(chǎn)主義青年團(tuán)必須把自己的教育、訓(xùn)練和培養(yǎng)同工農(nóng)的勞動(dòng)結(jié)合起來(lái)，不要關(guān)在自己的學(xué)校里，不要只限于閱讀共產(chǎn)主義書(shū)籍和小冊(cè)子。只有在與工農(nóng)的共同勞動(dòng)中，才能成為真正的共產(chǎn)主義者。必須使大家都看到，入團(tuán)的青年個(gè)個(gè)都是有文化的，同時(shí)又都善于勞動(dòng)。當(dāng)大家看到，我們已經(jīng)廢除了舊學(xué)校里的舊的強(qiáng)迫紀(jì)律，代之以自覺(jué)的紀(jì)律，看到每個(gè)青年都去參加星期六義務(wù)勞動(dòng)，看到他們利用每個(gè)近郊菜園來(lái)幫助居民，那時(shí)人民就不會(huì)用從前的眼光來(lái)看待勞動(dòng)了。

共產(chǎn)主義青年團(tuán)的任務(wù)，是要在農(nóng)村或自己的街道上幫助做些事情，我舉一個(gè)小例子，像衛(wèi)生工作或分配食物的工作。在資本主義舊社會(huì)里，這些事情是怎樣進(jìn)行的呢？那時(shí)每個(gè)人只為自己工作，誰(shuí)也不注意這里有沒(méi)有老人或病人；或者全部家務(wù)都?jí)涸趮D女肩上，因而婦女處在受壓迫受奴役的地位。誰(shuí)應(yīng)當(dāng)來(lái)反對(duì)這種現(xiàn)象呢？青年團(tuán)。青年團(tuán)應(yīng)當(dāng)出來(lái)說(shuō)：我們要改變這種狀況，我們組織青年隊(duì)經(jīng)常到各家各戶(hù)去，協(xié)助搞衛(wèi)生工作或分配食物，正確地調(diào)配力量，有組織地為全社會(huì)的利益工作，讓大家看到，勞動(dòng)應(yīng)該是有組織的勞動(dòng)。

【題解】

本文摘自列寧于1920年10月2日在蘇維埃俄國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)第三次代表大會(huì)上所發(fā)表的經(jīng)典演說(shuō)——《青年團(tuán)的任務(wù)》，最初發(fā)表在1920年10月5、6、7日的《真理報(bào)》上，同年出版發(fā)行了單行本，是馬克思主義思想史上一篇論述青年培養(yǎng)和共產(chǎn)主義青年團(tuán)工作的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。標(biāo)題為編者所擬。

選文以某些青年組織的一些工作經(jīng)驗(yàn)為例，具體說(shuō)明了青年團(tuán)進(jìn)行共產(chǎn)主義教育的方法和途徑，突出了知識(shí)教育與勞動(dòng)、斗爭(zhēng)實(shí)踐的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)了共產(chǎn)主義青年團(tuán)應(yīng)是“一支能夠支援各種工作、處處都表現(xiàn)出主動(dòng)性和首創(chuàng)精神的突擊隊(duì)”。1920年的蘇維埃俄國(guó)經(jīng)濟(jì)十分蕭條，階級(jí)斗爭(zhēng)矛盾尖銳，正處于從國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)渡到和平建設(shè)的轉(zhuǎn)變關(guān)頭。在這一時(shí)期，以波格丹諾夫?yàn)榇淼亩韲?guó)“無(wú)產(chǎn)階級(jí)文化派”宣揚(yáng)“無(wú)產(chǎn)階級(jí)是未來(lái)的創(chuàng)造者，不是過(guò)去的繼承者”，要“和舊文化完全決裂”，主張?jiān)凇皩?shí)驗(yàn)室”條件下創(chuàng)造“純粹的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的階級(jí)文化”，這種極“左”思想在意識(shí)形態(tài)上給當(dāng)時(shí)的青年造成了嚴(yán)重危害。對(duì)此，列寧旗幟鮮明地提出，共產(chǎn)主義青年團(tuán)團(tuán)員要在正確對(duì)待歷史文化遺產(chǎn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義，同時(shí)，不僅要學(xué)習(xí)閱讀共產(chǎn)主義的書(shū)籍和小冊(cè)子，更要把共產(chǎn)主義知識(shí)同工農(nóng)的勞動(dòng)、同勞動(dòng)者反對(duì)剝削者的斗爭(zhēng)、同沸騰的實(shí)際生活緊密結(jié)合起來(lái)，積極參與到城郊菜園工作、衛(wèi)生工作和分配食物工作等國(guó)內(nèi)具體實(shí)踐活動(dòng)中，努力把自己的力量貢獻(xiàn)給公共事業(yè)。

這篇演講明確了社會(huì)主義青年教育的任務(wù)和方針，糾正了蘇維埃俄國(guó)當(dāng)時(shí)文化領(lǐng)域的“左”傾傾向，對(duì)于社會(huì)主義國(guó)家如何教育和培養(yǎng)共產(chǎn)主義新青年具有持久而重大的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。