龍玉婷 方春蘭

（福建師范大學(xué) 福建福州 350007）

自進(jìn)入新時(shí)代以來，大學(xué)生的愛國主義面臨著一系列的沖擊與挑戰(zhàn)。因此，結(jié)合2019年11月中共中央國務(wù)院印發(fā)的《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》（以下簡稱《綱要》），分析當(dāng)下大學(xué)生愛國主義教育面臨的難題，探索加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育的途徑，對推進(jìn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)具有重要意義。

一、新時(shí)代大學(xué)生愛國主義教育的深刻內(nèi)涵

愛國主義是一個(gè)具體的歷史范疇，在不同歷史時(shí)期，其內(nèi)涵亦不盡相同。對于新時(shí)代背景下的愛國主義教育，我們應(yīng)首先對其進(jìn)行闡釋，明確新時(shí)代賦予愛國主義的深刻內(nèi)涵。

（一）最鮮明的主題：中國夢

在中華民族發(fā)展的過程中，從古代的憂國憂民到近代的救亡圖存，再到社會(huì)主義建設(shè)的在當(dāng)下，愛國主義都有鮮明的主題。正如《綱要》所強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)持把實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作為鮮明主題?！盵1]青年大學(xué)生是建設(shè)祖國的主力軍，愛國主義教育應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢這一主題，明確青年一代的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

（二）最重要的體現(xiàn)：愛黨、愛國和愛社會(huì)主義相統(tǒng)一

2019年頒布的這版《綱要》，依據(jù)我國社會(huì)主義建設(shè)的規(guī)律和社會(huì)主義發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，對愛國主義的內(nèi)涵進(jìn)行了升華，指出“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義道路是實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)的根本保障和必由之路，以堅(jiān)定的信念、真摯的情感把新時(shí)代中國特色社會(huì)主義一以貫之進(jìn)行下去。”[1]這深刻地體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨在中國特色社會(huì)主義建設(shè)中的重要地位。經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義制度的最顯著優(yōu)勢。對于新時(shí)代大學(xué)生愛國主義教育而言，愛黨、愛國和愛社會(huì)主義更應(yīng)當(dāng)要高度融合，絕不可將三者分裂，要將其統(tǒng)一于社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐之中，增強(qiáng)大學(xué)生的愛國情感。

（三）最顯著的發(fā)展趨勢：立足本土與面向世界相統(tǒng)一

愛國主義須密切回應(yīng)時(shí)代關(guān)切，才能生生不息。就國內(nèi)發(fā)展環(huán)境來看，我們?nèi)耘f面臨著許多偉大的斗爭，愛國主義應(yīng)該始終扎根本土，凝心聚力解決發(fā)展難題。就如同《綱要》所強(qiáng)調(diào)，“一個(gè)國家、一個(gè)民族，只有開放兼容，才能富強(qiáng)興盛?！痹谌蚧钊氚l(fā)展的環(huán)境之中，各個(gè)國家已然成為“一榮俱榮，一損俱損”的命運(yùn)共同體，中國的崛起為世界提供了中國方案、智慧。為此，愛國主義教育應(yīng)當(dāng)融入時(shí)代發(fā)展大勢，正確處理和其他國家民族之間的關(guān)系，拓寬愛國主義教育的視野。

二、新時(shí)代大學(xué)生愛國主義教育現(xiàn)狀

在各方力量的共同努力之下，愛國主義教育頗有成效，但仍然面臨著諸多的挑戰(zhàn)。

（一）新時(shí)代大學(xué)生愛國主義教育的特征

進(jìn)入新時(shí)代以來，大學(xué)生愛國主義教育成效顯著。第一，大學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到自己的命運(yùn)與祖國發(fā)展同呼吸、共命運(yùn)，對祖國有越來越強(qiáng)烈的歸屬感，愛國情感日漸深厚。第二，愛國視野日漸拓展。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下成長起來的青年大學(xué)生，表現(xiàn)出越來越強(qiáng)烈的開放、包容、理性的心態(tài)，全球意識(shí)得到明顯增強(qiáng)。第三，愛國行動(dòng)力逐步加強(qiáng)。新時(shí)代大學(xué)生的愛國主義不僅僅表現(xiàn)在更加深厚的愛國情感和更為廣闊的愛國視野，更重要的是那些拳拳愛國心與濃濃報(bào)國志的生動(dòng)實(shí)踐。在這場席卷全球的疫情之中，在疫情防控一線年輕90后、00后的身影隨處可見，青年一代勇敢承擔(dān)起肩上的責(zé)任與使命。

（二）新時(shí)代大學(xué)生愛國主義教育的困境

受復(fù)雜形勢的影響，不少大學(xué)生的愛國主義呈現(xiàn)出不少偏差。第一，部分大學(xué)生對愛國主義的理解狹隘化。其主要表現(xiàn)為部分大學(xué)生無法理性看待中華民族與其他民族的關(guān)系，被民族至上主義的觀點(diǎn)遮蔽自己的雙眼，分裂愛國與愛黨、愛社會(huì)主義之間的關(guān)系，主觀片面地愛國。鄧小平同志指出“有人說不愛社會(huì)主義不等于不愛國，難道祖國是抽象的嗎？不愛共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義的新中國，愛什么呢？”[2]愛國，就是愛當(dāng)下的中國，在當(dāng)下一步步向前發(fā)展的中國。第二，部分大學(xué)生愛國言行缺乏理性。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生思維活躍，但短時(shí)間的信息爆炸與輿論引導(dǎo)相互交織，致使部分大學(xué)生的愛國言行缺乏理性。第三，多元思潮沖擊愛國主義教育。全球化浪潮中的“歷史虛無主義”“新自由主義”等社會(huì)思潮激烈碰撞，加上部分大學(xué)生對黨史、改革開放史等歷史缺乏系統(tǒng)深入的了解，缺乏堅(jiān)定的愛國主義理想與信念。這些問題從側(cè)面反映出消解愛國主義教育的時(shí)代困境迫在眉睫。

三、新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育的對策

（一）豐富愛國主義教育內(nèi)容

高校思想政治理論課是進(jìn)行愛國主義教育不可或缺的陣地。面對新時(shí)代的發(fā)展變化，高校思政理論課要樹立創(chuàng)新意識(shí)，通過各種方式方法豐富愛國主義教育的內(nèi)容。

1.加強(qiáng)歷史教育

歷史，是經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，是未來的導(dǎo)向。對大學(xué)生進(jìn)行歷史教育，就是要鼓勵(lì)他們將優(yōu)秀歷史文化與所學(xué)專業(yè)融會(huì)貫通，繼承和發(fā)展我國優(yōu)秀歷史文化。習(xí)近平總書指出的“要把學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，同學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理貫通起來，同學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史結(jié)合起來。”[3]“四史”教育在新時(shí)代大學(xué)生愛國主義教育建設(shè)中，有著全局性的意義。“四史”著重講述的是新中國成立、改革開放等的歷史背景。將其融入高校原有的思政課教學(xué)體系中，是進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義情感教育的重要舉措。

2.加強(qiáng)國家安全教育

國家安全是中華穩(wěn)定繁榮發(fā)展的基石，維護(hù)國家安全是中國各族人民的根本利益所在。2014年4月15日，中央國家安全委員會(huì)首次提出了總體國家安全觀。此次會(huì)議明確提出新時(shí)期中國共產(chǎn)黨維護(hù)國家安全的根本方針政策，指出“國家安全工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持總體國家安全觀，……公眾廣泛參與全民國家安全教育日，將獲得弘揚(yáng)總體國家安全觀的良好效果?！盵4]國家安全是保障人民安居樂業(yè)的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢的重要保障。新時(shí)代的大學(xué)生肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代使命，因此，高校要凝心聚力加強(qiáng)大學(xué)生國家安全教育，引導(dǎo)學(xué)生深入了解國家安全的具體內(nèi)涵與意義，增強(qiáng)維護(hù)國家安全的意識(shí)。

3.加強(qiáng)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)教育

《綱要》指出加強(qiáng)愛國主義教育的基本內(nèi)容包括：“強(qiáng)化祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育。”[1]愛國主義精神是我國社會(huì)發(fā)展永不枯竭的力量，鼓舞著一代代人民為民族復(fù)興和社會(huì)進(jìn)步而奮斗不息。正如《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作若干意見》中指出：“要把增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)祖國統(tǒng)一，列為學(xué)校愛國主義教育的重要內(nèi)容。”[5]高校要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，夯實(shí)國家統(tǒng)一與民族團(tuán)結(jié)的思想基礎(chǔ)，開展針對性教育，加強(qiáng)學(xué)生對民族團(tuán)結(jié)的內(nèi)涵的理解，筑牢民族共同體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生與分裂國家的各種言行做斗爭，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興共同奮斗。

（二）推動(dòng)愛國主義實(shí)踐載體建設(shè)

愛國主義教育是高校教育體系中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。高校在加強(qiáng)歷史文化教育的同時(shí)，不能忽略愛國主義實(shí)踐教育環(huán)節(jié)建設(shè)，要加強(qiáng)實(shí)踐載體建設(shè)的步伐。

1.整合資源，辦好思政理論課

高校思政理論課是進(jìn)行愛國主義教育的主陣地。高校要積極推動(dòng)愛國主義進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦。首先，高校要將思政課程與課程思政結(jié)合起來，將愛國主義與大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)相互交融，使其滲透到學(xué)生的科研和生活中去。其次，高校要?jiǎng)?chuàng)新愛國主義教育的形式，不僅限于傳統(tǒng)意義上的課堂教學(xué)，而是與其他學(xué)科相融合，增加愛國主義教育的趣味性，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后，正如《綱要》中指出的：“讓有信仰的人講信仰，讓有愛國情懷的人講愛國?！盵1]高校要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)；教師要主動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新思想，并將這些融入到課堂教學(xué)中去，采取多樣教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感。

2.借助互聯(lián)網(wǎng)新媒體，強(qiáng)化愛國主義教育

大學(xué)生深受互聯(lián)網(wǎng)的影響，主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活和思考方式上。因此，高?？梢越柚ヂ?lián)網(wǎng)工具，將愛國主義教育與互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)、新平臺(tái)相融合，創(chuàng)新愛國主義的教育方式，豐富愛國主義教育的內(nèi)容。高?？梢越ㄔO(shè)新媒體平臺(tái)，如公眾號(hào)、微博等，在平臺(tái)上設(shè)立愛國主義教育專題，推送短視頻、紀(jì)錄片等形式的愛國主義教育短片，充分利用網(wǎng)絡(luò)空間，營造良好的愛國主義教育氛圍。

3.校內(nèi)校外聯(lián)合，用好愛國主義教育基地

《綱要》指出：“各級(jí)各類愛國主義教育基地，是激發(fā)愛國熱情、凝聚人民力量、培育民族精神的重要場所?！盵1]當(dāng)前，高校愛國主義教育主要由兩大部分構(gòu)成，一是理論教育，二是實(shí)踐教育。愛國主義教育基地是高校進(jìn)行實(shí)踐教育的主要場所，是培育大學(xué)生樹立正確愛國情感的重要渠道。因此，高校與愛國主義教育基地開展合作交流，校內(nèi)外聯(lián)合，讓理論和實(shí)踐相結(jié)合。愛國主義教育基地不僅要重視載體，還要加強(qiáng)內(nèi)容建設(shè)，充分發(fā)揮紅色文化陣地的育人作用，改善陳設(shè)方式，豐富內(nèi)容講解，為大學(xué)生提供實(shí)踐和交流平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（三）加強(qiáng)國際視野教育

世界歷史進(jìn)程深入發(fā)展，沒有哪個(gè)國家能夠脫離全球化這個(gè)大背景獨(dú)自發(fā)展。《綱要》指出：“一個(gè)國家，一個(gè)民族，只有開放兼容，才能富強(qiáng)興盛?！盵1]因此，新時(shí)代的愛國主義教育，既要立足本土，又要面向世界。

1.凝聚民族認(rèn)同，培養(yǎng)國際意識(shí)

在全球化深入發(fā)展的今天，中國在崛起過程中不可避免地面臨著西方國家對中國的惡意抹黑與攻擊。面對國際環(huán)境的變化，愛國主義教育不僅要立足于本民族，還更要放眼世界。首先，高校要加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育，凝聚民族認(rèn)同意識(shí)。強(qiáng)烈的民族認(rèn)同感是愛國主義形成的基礎(chǔ)。高校要通過理論課程與實(shí)踐環(huán)節(jié)相結(jié)合的方式，引導(dǎo)大學(xué)生樹立對本民族的自信心與自豪感，激發(fā)大學(xué)生對本民族的認(rèn)同感。同時(shí)，高校要將愛國主義教育與國際視野培育結(jié)合起來，教育大學(xué)生尊重各國的傳統(tǒng)文化和發(fā)展道路，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)技術(shù)和文化知識(shí)，從而增強(qiáng)國際意識(shí)與理性愛國主義精神。

2.涵養(yǎng)開放包容、理性和平的心態(tài)

中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代這一時(shí)代方位，是一代代中國人接力奮斗的結(jié)果。高校在進(jìn)行愛國主義教育時(shí)，既要講中華民族的奮斗史，加強(qiáng)大學(xué)生對世情、國情、黨情等歷史文明的理解，又要具備國際視野，正確把握中國的發(fā)展與世界的關(guān)系，積極宣傳共建人類命運(yùn)共同體和建設(shè)“一帶一路”等理念和倡議,引導(dǎo)大學(xué)生從不同文明中汲取智慧，培養(yǎng)大學(xué)生海納百川、開放包容的廣闊胸襟，引導(dǎo)與鼓勵(lì)大學(xué)生把愛國之情轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，做理性的愛國者。