李興旺

要讓“雙減”真正落地，就必須徹底轉(zhuǎn)變“內(nèi)卷”式的教育觀念，讓教育回歸常識，從而真正為每一個人的健康發(fā)展和社會的良性發(fā)展服務(wù)。面對目前的現(xiàn)狀，必須從以下幾方面同時(shí)著力。

一是轉(zhuǎn)變教師的觀念。毋庸諱言，幾十年來教育改革如火如荼，但很多教師的教育觀念卻變化不大，以致在多數(shù)教師心中，教育只剩下了考試。因此首先必須要讓所有的教師（首先是校長）都要做教育常識的堅(jiān)守者，讓學(xué)校成為真正的“教書育人”之地，而不是把學(xué)生都教成“提高一分干掉千人”的自私的惡性競爭者。

二是轉(zhuǎn)變家長的觀念。本次國家的“雙減”文件發(fā)布后，網(wǎng)上出現(xiàn)了不少家長的反對聲，之所以反對，還是因?yàn)榕掠绊懞⒆拥姆謹(jǐn)?shù)，怕自家孩子競爭不過別人家的孩子，而這正好說明了教育的“內(nèi)卷”，家長的焦慮已經(jīng)多么嚴(yán)重。因此，教育和引導(dǎo)家長正確認(rèn)識教育、正確認(rèn)識孩子的成長，是非常必要的。

三是轉(zhuǎn)變教育管理者的觀念。如果教育管理者秉持的是純應(yīng)試教育的觀念，這一方面會影響一個區(qū)域內(nèi)學(xué)校和教師的教育行為，另一方面也會加劇所有家長的內(nèi)卷和焦慮，還會影響區(qū)域內(nèi)教育資源的公平和合理使用。

總之，只有讓教育的基本常識全面普及并深入人心，讓人的健康成長與差異化發(fā)展成為全社會對教育的基本需要，各種不合理、不正常的教育現(xiàn)象才會漸漸地趨于合理和正常。

編輯：陳靜