王義藝

（成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 成都 610100）

開展科創(chuàng)社團(tuán)活動(dòng)是培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的重要途徑，也是營造科創(chuàng)學(xué)習(xí)氛圍、增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有效方法?？萍紕?chuàng)新需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)、充分的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、高水平的技術(shù)指導(dǎo)等條件的綜合作用，高職院校要重視科創(chuàng)社團(tuán)活動(dòng)的組織與實(shí)施?？苿?chuàng)社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)能夠使大學(xué)生從中增長(zhǎng)才識(shí)，提高溝通、實(shí)踐、合作等的綜合素養(yǎng)。新形勢(shì)下，高職人才培養(yǎng)戰(zhàn)略要著力提升大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)注大學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成，增強(qiáng)大學(xué)生的心理素質(zhì)，使其具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作與人際交往能力，為其將來能夠勝任工作崗位創(chuàng)造有利條件。要發(fā)揮科創(chuàng)社團(tuán)活動(dòng)對(duì)于大學(xué)生綜合就業(yè)能力提高和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，促進(jìn)高職院校內(nèi)涵式發(fā)展[1]。成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院 （以下簡(jiǎn)稱 “學(xué)院”）作為全國首批國家示范性高職院校，肩負(fù)著高技能型人才培養(yǎng)使命。汽車科技創(chuàng)新協(xié)會(huì) （以下簡(jiǎn)稱 “協(xié)會(huì)”）于2012年9月組建，依托學(xué)院舉辦的學(xué)術(shù)沙龍、汽車協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)講座培訓(xùn)等使學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)和技能，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種比賽，探觸學(xué)術(shù)前沿，并構(gòu)建科創(chuàng)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。組建科創(chuàng)社團(tuán)成為推動(dòng)就業(yè)能力培養(yǎng)改革試點(diǎn)工作的重要抓手。

1 高職科創(chuàng)社團(tuán)活動(dòng)的主要內(nèi)容

學(xué)院以協(xié)會(huì)為載體，充分發(fā)揮科創(chuàng)社團(tuán)對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力、增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維與實(shí)踐設(shè)計(jì)能力、提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合素養(yǎng)的作用。該組織架構(gòu)采用 “部門分行制”，將工作性質(zhì)單一、量大的整體任務(wù)分割為單獨(dú)的多個(gè)小任務(wù)，并將這些任務(wù)根據(jù)能力均勻分配給各部門，使部門成員 （學(xué)生）在專業(yè)知識(shí)掌握和實(shí)踐操作方面得到快速提升。

1）實(shí)現(xiàn)與教師科研項(xiàng)目的對(duì)接，增強(qiáng)學(xué)生科創(chuàng)能力?？苿?chuàng)社團(tuán)建設(shè)的主要目標(biāo)在于引入科研項(xiàng)目，充分發(fā)揮專職教師的學(xué)科指導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生能夠參與到具體、真實(shí)的科研項(xiàng)目中，培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)?？苿?chuàng)社團(tuán)在協(xié)會(huì)的組織下，由校團(tuán)委等部門進(jìn)行協(xié)調(diào)，結(jié)合汽車專業(yè)特色，安排專職教師提供科研項(xiàng)目，鼓勵(lì)有興趣的學(xué)生參與其中。利用協(xié)會(huì)平臺(tái)資源，學(xué)生能夠從科研項(xiàng)目實(shí)踐中學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識(shí)和技能，了解更多的汽車行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)。專職教師與學(xué)生一起參與研究，并發(fā)揮其引導(dǎo)作用，激發(fā)大學(xué)生科創(chuàng)意識(shí)。

2）引入高水平科技競(jìng)賽活動(dòng)，豐富大學(xué)生科創(chuàng)培養(yǎng)形式。在協(xié)會(huì)組織下，學(xué)院深入行業(yè)領(lǐng)域，加強(qiáng)與其他高校間的合作與交流，特別是通過高校汽車科技文化節(jié)、汽車百科知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用到具體項(xiàng)目實(shí)踐中，促進(jìn)學(xué)生科創(chuàng)素養(yǎng)的提升。同時(shí)，高水平、快節(jié)奏的科技競(jìng)賽活動(dòng)能夠提升學(xué)生的科研素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作、溝通等能力。學(xué)生通過學(xué)院舉辦的形式多樣的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，能夠了解競(jìng)賽內(nèi)容、形式、方法、流程等，并能夠與協(xié)會(huì)指導(dǎo)教師共同探討競(jìng)賽規(guī)則，參與相關(guān)技術(shù)交流活動(dòng)。通過科創(chuàng)競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生能夠解決各類技術(shù)及學(xué)科難題，積累專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)靈活運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力。另外，多專業(yè)學(xué)生的共同合作能夠拓寬學(xué)生的視野，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作及跨專業(yè)交流的能力，學(xué)生從中感受團(tuán)隊(duì)意識(shí)、榮譽(yù)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，綜合素養(yǎng)得以提升。

3）推進(jìn)產(chǎn)教融合，實(shí)現(xiàn)科創(chuàng)能力培養(yǎng)目標(biāo)與人才需求的對(duì)接?？苿?chuàng)社團(tuán)活動(dòng)的開展可以通過校企合作等方式，將校內(nèi)教育資源與校外產(chǎn)業(yè)資源進(jìn)行整合，為學(xué)生提供發(fā)揮自身學(xué)科優(yōu)勢(shì)的平臺(tái)。例如：協(xié)會(huì)與汽車企業(yè)展開科創(chuàng)項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)，教師、學(xué)生、企業(yè)技師多方共同參與，共同培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和動(dòng)手實(shí)踐能力，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，與捷豹路虎等企業(yè)開展項(xiàng)目合作，組建捷豹路虎機(jī)電班、鈑金班，為企業(yè)定制專門性人才，在提高協(xié)會(huì)運(yùn)作品牌效應(yīng)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)需求的對(duì)接。

2 科創(chuàng)社團(tuán)活動(dòng)對(duì)于大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的意義

從教學(xué)內(nèi)容來看，科創(chuàng)社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)科課堂知識(shí)的課下延伸，其通過科創(chuàng)社團(tuán)實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決學(xué)科實(shí)際問題。

2.1 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力

科創(chuàng)社團(tuán)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)相關(guān)科創(chuàng)知識(shí)和技能，以開展課外實(shí)踐活動(dòng)的方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)和升華?？苿?chuàng)社團(tuán)活動(dòng)非常注重學(xué)科專業(yè)知識(shí)的探索，使學(xué)生能夠接觸到課堂上未能接觸到的專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新方法，例如：通過 “未來汽車創(chuàng)想大賽”活動(dòng)，熱愛汽車的學(xué)生能夠根據(jù)自己對(duì)未來汽車的想象親自動(dòng)手制作未來汽車模型。學(xué)生從中激發(fā)了創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)汽車知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情，豐富了課外生活。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力

創(chuàng)新需要不斷開拓思維，更需要不斷實(shí)踐。汽車專業(yè)課堂上所講授的知識(shí)點(diǎn)多側(cè)重于理論，學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和課外參與的科創(chuàng)社團(tuán)活動(dòng)，在專業(yè)知識(shí)得以鞏固的基礎(chǔ)上提升了動(dòng)手實(shí)踐能力?？苿?chuàng)社團(tuán)活動(dòng)的主體是學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主創(chuàng)新，以問題為導(dǎo)向、以項(xiàng)目為平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通，最終達(dá)成動(dòng)手實(shí)踐能力提升的目的，例如：學(xué)生通過活動(dòng)參與汽車維修與維護(hù)，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，提升自身職業(yè)素養(yǎng)。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)并實(shí)現(xiàn)其個(gè)性化發(fā)展

科創(chuàng)社團(tuán)的組建與活動(dòng)開展都強(qiáng)調(diào) “以生為本”，由學(xué)生自主進(jìn)行分工，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我約束、自我管理和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)。一些來自不同專業(yè)、不同院系的學(xué)生因共同的愛好而走到一起，圍繞共同的科創(chuàng)項(xiàng)目展開對(duì)話、交流與分享。在協(xié)會(huì)活動(dòng)中，學(xué)生們共同參與汽車科創(chuàng)項(xiàng)目，就相關(guān)知識(shí)、方法展開交流，從而獲得更多領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)并在相互學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。同時(shí)，科創(chuàng)社團(tuán)活動(dòng)更加重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，學(xué)生通過參加社團(tuán)活動(dòng)將自己的創(chuàng)意、想法與大家交流并進(jìn)行相互切磋，以科創(chuàng)項(xiàng)目為載體，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。

3 高職科創(chuàng)社團(tuán)組建和完善建議

1）明確科創(chuàng)社團(tuán)定位，轉(zhuǎn)變管理理念?？苿?chuàng)社團(tuán)的組建與管理要有明確定位，要堅(jiān)持 “以生為本”，將科創(chuàng)社團(tuán)活動(dòng)作為學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要構(gòu)成部分。學(xué)院可結(jié)合科創(chuàng)社團(tuán)的類型、特點(diǎn)進(jìn)行分類管理與科學(xué)引導(dǎo)?？苿?chuàng)社團(tuán)活動(dòng)要與學(xué)生專業(yè)相結(jié)合，讓有愛好、樂鉆研的學(xué)生參與其中并從中獲得全面提升[2]?；顒?dòng)還可以與學(xué)分獲取相銜接，學(xué)生通過完成科技成果可獲得一定量的選修課學(xué)分，參與科創(chuàng)項(xiàng)目的積極性得以提高。指導(dǎo)教師要發(fā)揮自身在科創(chuàng)社團(tuán)中的引領(lǐng)作用，在科創(chuàng)活動(dòng)中融入創(chuàng)新實(shí)踐方法，激活學(xué)生創(chuàng)新思維，實(shí)現(xiàn)對(duì)其理論與實(shí)踐相融合能力的培養(yǎng)。

2）重視制度建設(shè)，促進(jìn)科創(chuàng)社團(tuán)規(guī)范、有序發(fā)展。針對(duì)科創(chuàng)社團(tuán)組織，高職院校要重視規(guī)范化的管理，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與科創(chuàng)項(xiàng)目。在科創(chuàng)社團(tuán)組建層面，可設(shè)置相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)、考察期和退出機(jī)制，以促進(jìn)科創(chuàng)社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展?？苿?chuàng)社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)施要參照完善的管理制度來展開。要明確社團(tuán)管理規(guī)范，增強(qiáng)社團(tuán)成員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。建議細(xì)化社團(tuán)制度體系，各成員要遵守相關(guān)制度規(guī)范。設(shè)置準(zhǔn)入機(jī)制，教師和學(xué)生可以自愿報(bào)名，形成擁有較強(qiáng)凝聚力的團(tuán)體。同時(shí)，各院系、各專業(yè)可每年對(duì)科創(chuàng)社團(tuán)進(jìn)行考核和評(píng)估，以了解科創(chuàng)社團(tuán)的運(yùn)行狀況，并幫助其解決遇到的問題，促進(jìn)社團(tuán)規(guī)范、有序、良性發(fā)展。

3）拓寬科創(chuàng)活動(dòng)載體，激發(fā)社團(tuán)內(nèi)在活力?？苿?chuàng)社團(tuán)的組織和發(fā)展需要各院校、院系提供相應(yīng)的幫扶機(jī)制。以成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車科技創(chuàng)新協(xié)會(huì)為例，該協(xié)會(huì)從組建伊始就受到學(xué)院的重視和幫扶支持，在活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)耗材提供以及實(shí)踐基地建設(shè)等方面，能夠充分利用校內(nèi)汽車類相關(guān)實(shí)驗(yàn)室及實(shí)訓(xùn)設(shè)備，做到師生共享。社團(tuán)成員可以通過申請(qǐng)的方式來使用實(shí)訓(xùn)室。汽車學(xué)院幫助社團(tuán)評(píng)聘指導(dǎo)教師，并對(duì)教師的任務(wù)量進(jìn)行認(rèn)定?？苿?chuàng)社團(tuán)活動(dòng)的開展關(guān)鍵在于活動(dòng)載體的引入。一方面，積極引入各類科創(chuàng)大賽活動(dòng)，結(jié)合汽車學(xué)院相關(guān)專業(yè)的特點(diǎn)，組建相應(yīng)的競(jìng)賽項(xiàng)目小組，通過開展競(jìng)賽夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)技能；另一方面，對(duì)接校內(nèi)教師科研項(xiàng)目課題，由社團(tuán)成員與教師共同解決科研中的難題，社團(tuán)成員從中得到教師的指導(dǎo)，習(xí)得新知識(shí)、掌握新技術(shù)。

4）注重線上與線下相結(jié)合，打造科創(chuàng)社團(tuán)品牌。高職學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間較短，很多學(xué)生會(huì)在大三離校進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，因此在科創(chuàng)社團(tuán)活動(dòng)中，可充分利用移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)召開線上、線下社團(tuán)例會(huì)，組織小組討論等活動(dòng)。線上借助于QQ、微信等社交軟件，以建群形式開展實(shí)踐問題的討論和心得交流，開展項(xiàng)目書的匯報(bào)；線下可圍繞共同的科創(chuàng)難題展開攻關(guān)。同時(shí)，重視科創(chuàng)社團(tuán)品牌的建設(shè)，學(xué)生從科創(chuàng)社團(tuán)組織、管理中積累經(jīng)驗(yàn)，將之作為“第二課堂”?？苿?chuàng)社團(tuán)與每個(gè)成員的成長(zhǎng)成才息息相關(guān)。通過參加科創(chuàng)社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生更加自信，職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力得以提升。

4 結(jié)束語

科創(chuàng)社團(tuán)活動(dòng)的組織與實(shí)施豐富和充實(shí)了大學(xué)生的課外生活，特別是建立在專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域的科創(chuàng)社團(tuán)，為學(xué)生了解行業(yè)現(xiàn)狀、積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)等創(chuàng)造了條件。

汽車科技創(chuàng)新協(xié)會(huì)以 “面上覆蓋、點(diǎn)上突破”創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，搭建創(chuàng)新思維與實(shí)踐設(shè)計(jì)相結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，對(duì)于提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力具有積極作用。