張 健

（濰坊學(xué)院體育學(xué)院 山東濰坊 261200）

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，全民經(jīng)濟(jì)水平得到很大改善。在新環(huán)境的渲染下，新時(shí)代大學(xué)生的思想行為特征也在不斷發(fā)生變化，與之以往的大學(xué)生有著本質(zhì)的區(qū)別。社會(huì)的發(fā)展致使高等教育也迎來了新的改革，接受高等教育的大學(xué)生逐年增加。另外，長期以來，我國高校大學(xué)生的管理工作還存在很多的不足或缺陷，過去的傳統(tǒng)管理模式以不能適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展。因此，作為大學(xué)生的人生導(dǎo)師、知心朋友，他們的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者，面對新時(shí)代背景下的大學(xué)生管理體系建設(shè)以及大學(xué)生的成長成才起著非常重要的作用。[1]

一、新時(shí)代背景下大學(xué)生管理工作中遇到的問題

（一）高等教育體制改革，高校招生人數(shù)擴(kuò)招，生源素質(zhì)降低

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人民的生活條件得到很大改善。在新時(shí)代下成長起來的學(xué)生，缺少了很多磨煉，致使他們的各項(xiàng)素質(zhì)參差不齊。社會(huì)的發(fā)展需要高素質(zhì)人才做支撐，教育制度為了提高高素質(zhì)人才數(shù)量，進(jìn)行一系列的改革擴(kuò)招。各大高校為了加大招生力度，從而降低很多要求，致使學(xué)生之間的各項(xiàng)素質(zhì)相差很大。不論是在同一所學(xué)校，還是同一個(gè)學(xué)院或同一個(gè)專業(yè)，學(xué)生們雖然專業(yè)可能相同、學(xué)院相同、學(xué)校相同，但是每個(gè)學(xué)生的家庭背景、生活環(huán)境以及社會(huì)實(shí)踐卻是不同的。面對各項(xiàng)素質(zhì)參差不齊的新時(shí)代大學(xué)生，高校管理工作迎來了新的考驗(yàn)與壓力。[2]

（二）信息化技術(shù)“入駐”校園

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，信息化普遍出現(xiàn)在我們身邊，雖然信息化的出現(xiàn)給我們帶來了很多方便，但是高校信息化暫時(shí)還處在一個(gè)“三無屏障”的模糊狀態(tài)，無實(shí)體空間、無固定時(shí)間以及資訊無有效的控制。每個(gè)學(xué)生都可以隨時(shí)隨地的利用各種渠道接受各種信息資源，他們既是信息技術(shù)的享用著，也是信息技術(shù)的傳播者。尤其是微信、微博、騰訊QQ、抖音以及釘釘?shù)刃滦蜕缃卉浖某霈F(xiàn)，成為新時(shí)代溝通的重要工具。這些新媒體的產(chǎn)生，通過它們自主研發(fā)的平臺不斷向人們傳遞著新鮮事物、思想動(dòng)態(tài)以及價(jià)值取向。[3]因?yàn)榇髮W(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的成型時(shí)期，有時(shí)會(huì)無法辨別信息的真?zhèn)危瑹o法正確提取有效信息?？赡軙?huì)因?yàn)橐恍澳嫦颉钡木W(wǎng)絡(luò)輿論，從而影響他們形成正確的價(jià)值取向。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生的管理者、指導(dǎo)者、引導(dǎo)者，他們的人生導(dǎo)師，應(yīng)該樹立新的管理理念，不斷去思考全新的管理方式方法，引導(dǎo)學(xué)生向積極健康的方向發(fā)展。

（三）教育管理理念與機(jī)制需要進(jìn)一步更新完善

在新形勢下，部分教育管理理念與管理模式還處于傳統(tǒng)模式之中，仍然采用權(quán)威管理方法，不能很好地處理好師生之間“亦師亦友”的關(guān)系，無法建立師生之間良好的溝通橋梁，導(dǎo)致師生之間隔閡的出現(xiàn)，不利于了解學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生和幫助學(xué)生，從而影響學(xué)生管理工作的效果。另一種是對學(xué)生不管不顧，以“放養(yǎng)”的形式進(jìn)行，造成學(xué)生對學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)制以及各種政策不了解，產(chǎn)生強(qiáng)烈的叛逆行為，影響學(xué)生健康成長。高校教育管理理念與機(jī)制應(yīng)該隨著時(shí)代發(fā)展，根據(jù)新時(shí)代高校培養(yǎng)人才的最新目標(biāo)，根據(jù)新時(shí)代大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況不斷地去創(chuàng)新管理方式方法、不斷地去完善各項(xiàng)管理體制與制度，為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和可靠接班人不斷努力。[4]

二、新時(shí)代背景下如何做好大學(xué)生的管理

（一）加強(qiáng)大學(xué)生的思想教育引領(lǐng)

2018年9月10日在北京召開的全國教育大會(huì)上，黨中央強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道理，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。同時(shí)高校要解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題，做到三全育人，從全員出發(fā)，全過程、全方位的進(jìn)行育人教育，要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

俗話說：“國無德不興，人無德不立”。不管學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、綜合素質(zhì)如何，我們的首要任務(wù)要做好大學(xué)生的思想價(jià)值引領(lǐng)，升華他們的人格，提高他們自身的魅力。增強(qiáng)他們的政治覺悟，堅(jiān)定他們的政治站位，把他們培養(yǎng)成為社會(huì)主義建設(shè)者及可靠接班人，用馬克思主義思想引導(dǎo)他們，把思想引領(lǐng)融入教材、教室，同時(shí)還要武裝到學(xué)生的頭腦之中，讓學(xué)生的思想境界與政治覺悟發(fā)展到一定的高度，讓學(xué)生能夠自主并深入了解馬克思主義的內(nèi)涵所在。還要做到因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因時(shí)而新，提高教育管理的新境界。要引導(dǎo)大學(xué)生不斷地進(jìn)行自我反思、自我教育，努力為了新時(shí)代的發(fā)展而不斷努力。[5]

（二）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

我們要利用好網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)，優(yōu)化大學(xué)生的日常事務(wù)管理工作。為了更好地引導(dǎo)大學(xué)生，首先我們要統(tǒng)籌規(guī)劃，搭建網(wǎng)絡(luò)教育共享資源的平臺，積極開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，并且還要做好輿論引導(dǎo)的平臺建設(shè)。

其次，我們要完善網(wǎng)絡(luò)教育的管理機(jī)制。完善線上線下的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)雙線的教育管理，既能掌握網(wǎng)絡(luò)信息傳播交流的渠道與規(guī)律，又能實(shí)現(xiàn)思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)虛擬平臺與現(xiàn)實(shí)世界的相互聯(lián)系、相互滲透、相互轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政的實(shí)效性。

再次，我們還要建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊(duì)伍，做好網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)、管理、引導(dǎo)工作，加強(qiáng)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育宣傳工作隊(duì)伍。同時(shí)還要重視大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教養(yǎng)，開拓大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)視野，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。

最后，我們要深入研究，不斷拓展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新途徑、新方法，要緊跟時(shí)代的步伐，提高網(wǎng)絡(luò)辦公能力與水平，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育的特點(diǎn)與趨勢的研究，提高網(wǎng)絡(luò)思政教育的科學(xué)化水平。

（三）堅(jiān)持“以人為本”理念，強(qiáng)化服務(wù)意識

在高校輔導(dǎo)員管理工作中要遵循“以人為本”即為“以學(xué)生為本”，建立好與學(xué)生良好的溝通平臺，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流。堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的教育管理理念，做到因材施教，尊重學(xué)生、理解學(xué)生、包容學(xué)生，要站在學(xué)生的角度去思考問題，考慮不同學(xué)生的實(shí)際情況與不同需要，重視學(xué)生提出的意見與建議，不斷地做好服務(wù)工作，這樣才能贏得學(xué)生的肯定與信任。同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生參與到管理工作中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生對班級事務(wù)管理以及決策的積極性，讓他們明確管理者與被管理者之間的問題所在，從而與教師共同引導(dǎo)同學(xué)們向著積極健康的方向發(fā)展，這樣才能帶來學(xué)生思想教育工作的新發(fā)展和新局面。[6]

三、結(jié)束語

當(dāng)前，高校的教育管理工作正面臨著嚴(yán)峻考驗(yàn)。面對新時(shí)代下高校的體制改革，我們要明確管理與教師雙重身份，做好學(xué)生管理與思想政治教育工作，引導(dǎo)大學(xué)生更快、更好地加入新時(shí)代背景下的高校學(xué)習(xí)中，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高他們適應(yīng)以及服務(wù)社會(huì)的能力。作為教師，我們要充分發(fā)揮好模范帶頭作用，以身示范，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取。另一方面，我們還要緊跟時(shí)代步伐，利用好信息化技術(shù)，完善網(wǎng)絡(luò)教育管理新機(jī)制，利用先進(jìn)的平臺、新穎的工作方式方法與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，增加師生之間的聯(lián)系，增進(jìn)師生之間的感情。努力把他們培養(yǎng)成為社會(huì)所需要的德智體美勞全面發(fā)展的人才。