陳偉林

（吉林大學(xué)珠海學(xué)院 廣東珠海 519041）

一、前言

當(dāng)前我國經(jīng)濟社會發(fā)展已步入了新常態(tài)時期，社會的主要矛盾已經(jīng)發(fā)生了顯著矛盾，這對黨的執(zhí)政能力提出了更為嚴(yán)苛的要求，在此情況下黨建工作的重要性日漸凸顯[1]。共青團作為黨在年輕人當(dāng)中的組織，承擔(dān)著為黨支部輸送新鮮血液、弘揚馬克思列寧主義毛澤東思想等先進(jìn)理念、傳承和發(fā)展社會主義核心價值觀等多種作用，是黨重要的助手和后備軍，在高校思政教育工作中的重要性同樣不容忽視。面對著復(fù)雜的國際形勢以及對黨執(zhí)政能力提出的嚴(yán)苛要求，高校迫切需要更好地發(fā)揮廣大黨員、團員的主動性和創(chuàng)造力，服務(wù)學(xué)科發(fā)展、人才培養(yǎng)等工作，在此情況下堅持以往的黨建和團建相對割裂的方式已經(jīng)不合時宜，在此情況下亟待探索黨建帶團建的有效模式或是路徑構(gòu)建，形成良性互動的局面。

二、高校黨建帶團建工作的重要性

（一）高校黨建、團建工作的特點

1.工作對象富有青春朝氣

大學(xué)生是高校的主體，他們富有青春朝氣和活力，對世界充滿著強烈的好奇心和求知欲，但是他們總體而言心智發(fā)展尚未成熟，容易受不良價值觀和輿論的影響，非常容易誤入歧途。在這樣的特點下，高校的黨建和團建工作都要突出和順應(yīng)學(xué)生的這種朝氣蓬勃的特點，要有計劃地開展形式多樣、有著特定主題和趣味性的一系列活動，吸引學(xué)生參與其中以充分發(fā)揮他們的聰明才智[2]。

2.工作對象綜合素養(yǎng)相對較高

高校的教職員工以及學(xué)生在當(dāng)前依然是高素質(zhì)人群的典型代表，他們不僅有著某一學(xué)科的專業(yè)知識，同時其學(xué)習(xí)能力、信息獲取能力等也比較強，這決定了高校的黨建、團建工作勢必會面臨著更多的挑戰(zhàn)。從高?，F(xiàn)有的思政教育格局來看，無論是黨建工作還是團建工作，在堅決貫徹落實黨有關(guān)思政教育工作若干規(guī)定、要求的同時，也面臨著因校制宜開展思政教育服務(wù)教學(xué)和人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)等眾多事宜，其面臨的挑戰(zhàn)依然是較多的。

（二）高校黨建帶動團建是非常必要的

1.共青團服務(wù)黨和國家建設(shè)的宗旨不會改變

中國共青團是廣大有志青年自發(fā)組建的群團性組織，從其誕生的開始就與中國共產(chǎn)黨結(jié)下了不解之緣。在高校中黨建工作與團建工作聯(lián)動起來，將更好地推動共青團踐行自身發(fā)展的宗旨。一是中國共產(chǎn)黨始終保持著全心全意為人民服務(wù)的宗旨，中國共產(chǎn)黨從其誕生開始一直到現(xiàn)在，都一直為這一宗旨而不懈努力[3]。共青團的性質(zhì)決定了其要把共產(chǎn)黨的宗旨和目標(biāo)當(dāng)作自己的宗旨和目標(biāo)，在此情況下高校黨委、黨支部在抓好自身建設(shè)的同時，將團委、團支部的建設(shè)與自身建設(shè)聯(lián)動起來，將進(jìn)一步強化團組織的宗旨意識，提升其服務(wù)能力；二是共青團的成員年齡在28歲以下，他們雖有滿腔熱血，但在經(jīng)驗和能力是缺乏的。將黨的建設(shè)與團的建設(shè)聯(lián)動起來，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用和黨支部的戰(zhàn)斗力，可以幫助共青團更好地發(fā)揮自身作用。

2.高校黨建帶動團建可更好地提升團組織的戰(zhàn)斗力、生命力

在高校日漸重視黨建工作的過程中，團的地位和作用其實在一定程度上是被削弱的，很多共青團工作者以及團員都反映自己不知道該干什么，可以在什么地方發(fā)揮自己的能力。將黨建工作與團建工作聯(lián)動起來，在廣大共青團員和工作者中厚植共產(chǎn)主義理想，幫助他們找明前進(jìn)的方向，不斷提升服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，借此可以更好地提升其存在感、價值感。當(dāng)然，黨建帶動團建，意味著共青團有了黨這個大哥的引領(lǐng)，無疑可以少走一些彎路，多出一些成效。

三、新時期下高?；鶎狱h建帶團建工作的路徑創(chuàng)新

（一）充分認(rèn)識到黨建和團建工作的辯證關(guān)系

新時期在強化高校基層黨建帶動團建工作的路徑創(chuàng)新層面，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到黨建和團建工作兩者之間的辯證關(guān)系。一是要認(rèn)識到黨建引領(lǐng)團建的內(nèi)涵和要求。黨建引領(lǐng)團建，意味著高校基層黨支部在加強黨建的同時，要把加強共青團建設(shè)作為提升黨建質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)和重要內(nèi)容，在繼續(xù)嚴(yán)格落實一系列從嚴(yán)治黨要求的同時，要把黨在政治、組織、思想等方面的優(yōu)勢融入團的建設(shè)中[4]。例如由黨支部的老黨員們來為年輕團員們上一場生動活潑的黨史、近現(xiàn)代史的教育課，讓眾多的大學(xué)生們能夠更加形象貼切地感受今日幸福生活的來之不不易，這樣無疑可以更好地提升廣大團員的使命感、責(zé)任感，為此今后的奮發(fā)圖強打下堅實的基礎(chǔ)；二是要意識到團建助力黨建的內(nèi)涵和要求，共青團的成員們年輕富有朝氣，他們雖然有著心智發(fā)展不太成熟的弱點，但他們敢想敢干如有改革創(chuàng)新的精神，因此在高?；鶎訄F建工作中，充分發(fā)揮年輕團員的創(chuàng)造能力，帶動他們?nèi)谌敫咝｜h建攻堅克難的任務(wù)中，起到推動團建和黨建共同發(fā)展的作用。充分認(rèn)識到黨建和團建工作兩者之間的辯證關(guān)系，才能在高?；鶎狱h建帶動團建的過程中不是偏頗，有序推進(jìn)。

（二）全面完善高校黨建帶團建的有效機制

形成黨建帶動團建的良性格局，還需要在具體的機制層面下功夫，掃除困擾其發(fā)展的體制機制障礙。對此，主要從以下幾個方面采取措施；一是要強化黨團組織自身的建設(shè)，黨建帶動團建最主要的突破口和路徑就是在組織建設(shè)層面。近些年黨在組織建設(shè)層面投入了大量的人力物力，推出了眾多的創(chuàng)新舉措，也積累了豐富的經(jīng)驗，這無疑為團組織建設(shè)工作帶來了很好的借鑒和引導(dǎo)。要積極地將黨組織建設(shè)中的思想建設(shè)、學(xué)習(xí)機制建設(shè)、支部委員會選拔等方面的有益做法和經(jīng)驗借鑒應(yīng)用于團組織的建設(shè)中[5]。在對團組織逐步建立起一支專業(yè)工作隊伍的同時，也應(yīng)當(dāng)積極嘗試團組織運轉(zhuǎn)的規(guī)范化、科學(xué)化，在制度的完善和踐行上下功夫；二是形成傳幫帶的良好格局，共青團成員為年輕人，他們的優(yōu)缺點都非常突出。在高校中黨建帶團建的工作中，通過有效的機制創(chuàng)新，形成黨員帶團員、黨支部帶團支部的共建幫扶格局，雙方強化互動與合作，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，互惠共贏。在此基礎(chǔ)上就雙方的責(zé)權(quán)利進(jìn)行進(jìn)一步的明晰、優(yōu)化，可顯著提升團建工作水平，更好地發(fā)揮共青團的積極作用。

（三）創(chuàng)新工作載體實現(xiàn)有效路徑創(chuàng)新

在高?；鶎狱h建帶團建的創(chuàng)新中，難點和重點都在于工作載體的創(chuàng)新上，有了合適的載體，兩者的融合才能實現(xiàn)真正深度有效融合并產(chǎn)出成果，反之則會長期陷入停滯不前的狀態(tài)中。一是要將黨建帶團建工作與課堂教學(xué)、課后學(xué)生綜合素質(zhì)拓展等有機結(jié)合起來。在思政教育課程以及專業(yè)課程中，黨員和團員之間可以開展有關(guān)共產(chǎn)主義的大討論、大辯論。也可以在專業(yè)課中相互合作，組建團隊共同探討攀登科學(xué)高峰；二是將黨建帶團建與對新媒體的應(yīng)用結(jié)合起來，當(dāng)前以抖音、微博微信內(nèi)等為代表的各類新媒體不斷涌現(xiàn)，他們在方便人們生活、學(xué)習(xí)、工作以及休閑娛樂的同時，也對人們的信息獲取方式、價值觀念等帶來了非常深遠(yuǎn)的影響。

四、結(jié)束語

新時期高校黨建和團建工作所面臨的環(huán)境、對象、工作內(nèi)容等都發(fā)生了較大的變化，在此情況下亟待進(jìn)行各自工作模式的創(chuàng)新。在具體的創(chuàng)新過程中，以黨建帶動團建工作創(chuàng)新，積極探索具體的路徑和機制創(chuàng)新，無疑可以顯著地改善具體的帶動效果。本文在分析高校黨建帶動團建工作特點以及必要性的基礎(chǔ)上，梳理了黨建帶動團建的具體創(chuàng)新路徑，主要涉及兩者關(guān)系的正確認(rèn)知、高校黨建帶團建的有效機制構(gòu)建、工作載體的創(chuàng)新等三個方面，力求通過這些舉措的創(chuàng)新，更好地推動高校的健康、高質(zhì)量發(fā)展。