廖德新

(重慶市武隆中學(xué) 重慶 408500)

隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，我國對(duì)教育工作的重視度也越來越高。并且，為了符合當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，培養(yǎng)時(shí)代人才，要求教師在進(jìn)行教育工作的時(shí)候，不能僅注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能和知識(shí)的教育，還要提高學(xué)生各方面的素質(zhì)教養(yǎng)，使他們能夠融入社會(huì)，通過自身的技術(shù)和知識(shí)為社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。但在進(jìn)行德育教育時(shí)，很大程度上會(huì)遇到阻礙，這就需要高中班主任學(xué)會(huì)利用學(xué)生的心理和特點(diǎn)進(jìn)行有質(zhì)量的德育教育。

一、當(dāng)前高中班主任進(jìn)行德育工作受到的阻礙

（一）老觀念深厚

由于受到歷史發(fā)展的影響，很多教育工作者認(rèn)為，對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行德育工作是比較困難的，認(rèn)為在高中進(jìn)行德育教育是不必要的，使得高中德育工作受到忽略，有的班主任甚至完全沒有進(jìn)行德育工作的想法。因此，到現(xiàn)在還存在經(jīng)驗(yàn)缺乏、工作水平不高、課程缺少等現(xiàn)象，導(dǎo)致在高中進(jìn)行德育工作更加困難，使得高中學(xué)生由于沒有受到正規(guī)或嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡掠ぷ鹘逃?，這不利于學(xué)生個(gè)人思想和觀念的建立。

（二）課堂教學(xué)模式老舊

由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念和應(yīng)試教育的影響，在高中教育中，大部分學(xué)生在文化知識(shí)方面都相對(duì)欠缺，對(duì)枯燥無聊的課堂有所排斥。如果德育教育課堂依舊以這種形式進(jìn)行，就容易受到大部分學(xué)生的抵制，使他們產(chǎn)生排斥心理。高中德育教育的開展時(shí)間尚短，很大部分高中進(jìn)行德育教育時(shí)，往往使用陳舊的課堂教學(xué)模式，即依舊以教師為主，并大概講授一些關(guān)于人生觀和價(jià)值觀等知識(shí)，使得德育教育缺失有效性，無法集中學(xué)生的注意力，這不利于班主任對(duì)學(xué)生的素質(zhì)和思想進(jìn)行引導(dǎo)。

二、高中班主任進(jìn)行德育教育的有效措施

（一）端正思想，重視德育教育

高中班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育工作，首先要端正自身的思想，并加大對(duì)德育工作的開展力度。高中班主任一定要摒除傳統(tǒng)思想觀念，并用耐心去了解學(xué)生的心理和個(gè)性特征，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)開展德育工作。從根本上說，高中學(xué)生要在學(xué)習(xí)技能和知識(shí)之后，利用這些所學(xué)到的知識(shí)為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。目前，很多高中學(xué)生會(huì)有自卑等心理，因此，班主任要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)可自身，摒除一些不利于自身發(fā)展的觀念，使學(xué)生能正視自己，認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)點(diǎn)和個(gè)性，從而在思想觀念上引導(dǎo)他們走向正確的路途。環(huán)境對(duì)學(xué)生的心理和健康都有很大的影響，教師除了要為高中學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的德育教育環(huán)境，還要與學(xué)生的家長進(jìn)行溝通，使學(xué)生在合適的家庭環(huán)境中成長，從多個(gè)方面開展課堂外的德育教育工作。

（二）利用多種環(huán)境進(jìn)行德育工作

在高中進(jìn)行德育工作，班主任不僅要在德育課堂上進(jìn)行思想引導(dǎo)和素質(zhì)教育，還要通過改變周圍環(huán)境以及利用一切可能的活動(dòng)和行為去引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生。在傳統(tǒng)的德育工作中，班主任往往以口頭教育或批評(píng)式教育為主，使學(xué)生能夠通過錯(cuò)誤正視未來，加以改正，但這無法使工作長期進(jìn)行，有效性不足。因此，班主任要將德育工作滲透到生活實(shí)際中，滲透到學(xué)生活動(dòng)的每一個(gè)區(qū)域，潛移默化地使學(xué)生接受到正確的思想觀念和引導(dǎo)。例如，教師可以在課堂上開辟一個(gè)學(xué)習(xí)園地，將一些落后、不健康的思想與優(yōu)良的思想列舉在學(xué)習(xí)園地中，并允許班上的每一個(gè)同學(xué)都參與到該學(xué)習(xí)園地的設(shè)計(jì)和內(nèi)容填補(bǔ)過程中，使學(xué)生參與到德育教育工作中。還可以利用學(xué)生活潑好動(dòng)的個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和想法，使他們有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自我。

（三）依據(jù)時(shí)事新聞開展德育主題活動(dòng)

在信息快速傳播的大背景下，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的學(xué)習(xí)狀態(tài)對(duì)思維逐步走向成熟的高中學(xué)生而言已經(jīng)難以實(shí)現(xiàn)，他們?cè)谌粘Ｉ钪幸矔?huì)對(duì)生活中的一些熱點(diǎn)新聞產(chǎn)生一定的探討欲望。高中班主任在開展德育教育時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生對(duì)這些時(shí)事熱點(diǎn)新聞的好奇心理開展德育主題活動(dòng)，讓學(xué)生可以通過主題活動(dòng)形成批判性思維，對(duì)各種事件可以作出全面客觀的正確判斷，以此進(jìn)一步提升德育教育效率。

三、結(jié)束語

綜上所述，德育教育是每一個(gè)教育階段都應(yīng)該重視的課程任務(wù)，在高中進(jìn)行德育工作尤為重要。這不僅是由于受到社會(huì)和以前思想觀念的影響，導(dǎo)致高中學(xué)生思想產(chǎn)生偏差，還由于在很長的一段時(shí)間內(nèi)，高中德育教育工作受到忽視，因此，高中班主任必須落實(shí)好高中的德育工作，引導(dǎo)高中學(xué)生樹立正確的三觀，為社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。