2022年4月，中央宣傳部印發(fā)《關(guān)于推動出版深度融合發(fā)展的實施意見》的通知，對新時代推進出版深度融合發(fā)展提出了新要求、指明了新方向。這個文件的出臺，既是落實習(xí)近平總書記重要指示精神和《出版業(yè)“十四五”時期發(fā)展規(guī)劃》基本要求的重要舉措，也成為推動數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展和出版深度融合的根本保障。

黨的十九大報告中提出，要實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，走鄉(xiāng)村文化興盛之路。鄉(xiāng)村振興，人才是第一要素，首要的問題是解決鄉(xiāng)村教育振興這一綜合性問題。要想振興鄉(xiāng)村教育，必須推動鄉(xiāng)村教育發(fā)展，這一過程不僅需要教育系統(tǒng)的理論支持和師資建設(shè)，同時也要發(fā)揮教育出版行業(yè)的資源優(yōu)勢和技術(shù)優(yōu)勢。本文歸納總結(jié)了重慶出版集團近年來以教育出版融合發(fā)展助力鄉(xiāng)村教育振興的實踐經(jīng)驗，同時提出了一些新的思考，作為下一階段在該領(lǐng)域著力深耕的基礎(chǔ)。

一、鄉(xiāng)村教育振興存在的困難和現(xiàn)實需求

2017年以來，重慶市教育系統(tǒng)在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指引下，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，認真領(lǐng)會國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于統(tǒng)籌推進縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見》和中共中央、國務(wù)院出臺《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》等中央文件精神，以建設(shè)農(nóng)村中小學(xué)課程創(chuàng)新基地和教研工作坊為抓手，積極推進重慶市區(qū)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展，發(fā)揮教育在扶貧攻堅中的作用，取得了較為顯著的階段性成果。同時也應(yīng)看到，在鄉(xiāng)村教育振興過程中，從教育資源獲取和新技術(shù)應(yīng)用等方面也凸顯出一些亟待解決的困難和實實在在的需求。

（一）促進鄉(xiāng)村教師成長的文化滋養(yǎng)有限

通過閱讀專業(yè)書籍獲取教學(xué)知識和技能是教師專業(yè)成長的重要途徑。優(yōu)質(zhì)的鄉(xiāng)村教師成長類圖書能夠有針對性地補齊鄉(xiāng)村教師教育教學(xué)的短板，優(yōu)化鄉(xiāng)村教師的知識結(jié)構(gòu)，從教育理論的高度和教學(xué)實操的層面構(gòu)建鄉(xiāng)村教師的教育維度以滿足鄉(xiāng)村教育振興的基本需求。受限于圖書市場的細分類別和渠道影響，關(guān)于鄉(xiāng)村教育領(lǐng)域的教師成長類專著和適用于鄉(xiāng)村留守兒童的少兒出版物選題較少。這種現(xiàn)狀不利于鄉(xiāng)村教師和學(xué)生養(yǎng)成勤于閱讀、樂于思考、敢于批判、甘于堅守、善于總結(jié)、工于表達、達于四方的教育目標，也成了城鄉(xiāng)教育水平逐步拉開差距的重要影響因素。

（二）優(yōu)質(zhì)教育資源的獲取途徑較少

黨的十九大報告中指出，要推進教育公平，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。教育公平關(guān)系到政治經(jīng)濟穩(wěn)定與社會公平，教育出版行業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展尋求突破的關(guān)鍵正在于投身推動新時代教育公平這一偉大事業(yè)中。優(yōu)質(zhì)教育資源主要集中在城鎮(zhèn)學(xué)校和中心城區(qū)，鄉(xiāng)村學(xué)校師生獲取這些資源的途徑主要來自市級教研、國培項目、優(yōu)質(zhì)教育出版物等，在教育周期和獲取成本上存在一定困難。教育出版應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前各地區(qū)教育發(fā)展實際，把促進教育公平、提供普及化的優(yōu)質(zhì)教育資源作為選題策劃的方向，以市場調(diào)研結(jié)果作為參考依據(jù)，爭取教育出版能惠及更多的鄉(xiāng)村學(xué)校師生，肩負起教育出版人的使命擔(dān)當(dāng)。

（三）鄉(xiāng)村學(xué)生課外的素質(zhì)培養(yǎng)不足

中小學(xué)生素質(zhì)教育是新時代全面教育的重要組成部分，也是貫徹落實“雙減”精神的重要手段。長期以來，鄉(xiāng)村學(xué)校因應(yīng)試教育壓力、缺少專項經(jīng)費和地區(qū)教學(xué)資源短缺等原因，素質(zhì)教育推進艱難。這一現(xiàn)象使鄉(xiāng)村學(xué)生相較于城鎮(zhèn)學(xué)生在素質(zhì)教育方面的能力培養(yǎng)上出現(xiàn)短板，鄉(xiāng)村學(xué)校素質(zhì)教育經(jīng)驗積累匱乏。素質(zhì)教育類出版選題開發(fā)如何適應(yīng)鄉(xiāng)村教育振興的特殊要求、環(huán)境變化，真正落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)敢擔(dān)當(dāng)、有作為的時代新人，用優(yōu)質(zhì)的素質(zhì)教育產(chǎn)品和高質(zhì)量教育服務(wù)助力教育水平改革與發(fā)展，是當(dāng)前教育出版行業(yè)應(yīng)對教育改革新形勢的關(guān)鍵問題。

二、教育出版融合發(fā)展的現(xiàn)狀和體系建設(shè)

重慶出版集團作為重慶市唯一一家大型綜合性出版?zhèn)髅狡髽I(yè)，多年來堅持耕耘教育出版領(lǐng)域，為重慶市基礎(chǔ)教育事業(yè)貢獻了自己的力量。近年來，重慶出版集團深入推進融合發(fā)展和數(shù)字出版工作，將數(shù)字出版生態(tài)建設(shè)提升為集團戰(zhàn)略，不斷推進出版融合向縱深發(fā)展，先后獲得了“第三屆中國出版政府獎先進出版單位獎”“全國百佳圖書出版單位”“全國文化體制改革優(yōu)秀企業(yè)”“全國精神文明建設(shè)工作先進單位”“全國新聞出版系統(tǒng)先進集體”等殊榮，并自2007年起連續(xù)14年榮獲“國家文化出口重點企業(yè)”稱號，2015年成功入選國家新聞出版廣電總局“第二批數(shù)字出版轉(zhuǎn)型示范單位”。目前，集團已初步完成教育出版融合發(fā)展綜合平臺體系的搭建，在教育傳媒融合發(fā)展、云教研、線上教學(xué)、校園應(yīng)用矩陣等領(lǐng)域發(fā)揮了重要作用。

（一） 教育融媒體平臺建設(shè)

重慶出版集團依托旗下的今日教育雜志社及其微信公眾號、視頻號搭建了面向重慶市中小學(xué)校、學(xué)前教育教師群體的融媒體平臺，通過開設(shè)鄉(xiāng)村教師訪問專版，持續(xù)不斷地報道腳踏實地扎根巴渝鄉(xiāng)村教育一線的優(yōu)秀教師、學(xué)校事跡，真實展現(xiàn)鄉(xiāng)村教師的精神風(fēng)貌和心路歷程，在報道中涌現(xiàn)出一大批市級優(yōu)秀教師、教書育人楷模和示范案例。如石柱縣中益鄉(xiāng)教育扶貧特別約稿《把論文寫在重慶教育脫貧攻堅主戰(zhàn)場——重慶市教育科學(xué)研究院教育扶貧側(cè)記》、重慶市領(lǐng)雁工程策劃約稿《“鴻雁”于飛，肅肅其羽——重慶“領(lǐng)雁工程”一紀掃描》、鄉(xiāng)村教師心聲《“重慶市教書育人楷模”崔榮德：理解是對鄉(xiāng)村教師最大的支持》等一系列宣傳報道，體現(xiàn)了出版?zhèn)髅狡髽I(yè)在振興鄉(xiāng)村教育領(lǐng)域的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

（二）智播云平臺（云教研市級平臺）建設(shè)

重慶至樂文化傳播有限公司作為重慶出版集團的全資子公司，與重慶市教育科學(xué)研究院信息技術(shù)研究所聯(lián)合開發(fā)搭建智播云平臺，幫助學(xué)校及教育機構(gòu)開展線上教學(xué)，跨越時間、空間的界限，學(xué)生可與各校名師面對面交流。該系統(tǒng)于2020年6月1日上線，運營3個月就有近13萬用戶使用，現(xiàn)已成為重慶市教師培訓(xùn)重要載體，受到教育主管部門和人教社的高度肯定。目前，該平臺已與騰訊、中國電信、保利威等多家公司溝通對接云教研技術(shù)路線，進行技術(shù)可行性分析，確定了在現(xiàn)有智播云的基礎(chǔ)上進行云教研平臺研發(fā)，分步分期推進建設(shè)。當(dāng)前已完成云教研平臺第一版產(chǎn)品原型設(shè)計，并進行了產(chǎn)品技術(shù)評審工作，將持續(xù)推進產(chǎn)品研發(fā)迭代工作。

（三）校園應(yīng)用矩陣平臺建設(shè)

整合優(yōu)質(zhì)教育資源，提供新高考、智慧校園、智慧課堂、課后直播、AR/VR教材、校園安全、智慧閱讀、智能組卷、自動閱卷、題庫建設(shè)、教學(xué)評測、家?；?、智能安防等圍繞教育教學(xué)場景的全鏈路應(yīng)用服務(wù)。

三、教育出版融合發(fā)展助力鄉(xiāng)村教育振興的策略

教育出版融合發(fā)展作為系統(tǒng)引領(lǐng)，可以從圖書選題策劃、數(shù)字平臺建設(shè)、發(fā)揮教材優(yōu)勢等方面著手服務(wù)鄉(xiāng)村教育振興事業(yè)，本文提出三種策略以供參考。

（一）鄉(xiāng)村教育重點出版物選題策劃

鄉(xiāng)村教育類的重點出版物選題策劃可以從多角度反映出重慶市農(nóng)村中小學(xué)教育幫扶工程項目的探索圖景，勾勒出重慶市農(nóng)村義務(wù)教育工作者在深化教育教學(xué)改革中的奮斗者、引領(lǐng)者、成長者群像。這類圖書的出版對于準確把握農(nóng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀、分析農(nóng)村教育改革發(fā)展趨勢和需求發(fā)揮了積極的輻射作用，具有重要的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。

2020年是重慶市第三期農(nóng)村中小學(xué)領(lǐng)雁工程項目建設(shè)的收官之年，重慶出版集團按照《重慶市教育委員會關(guān)于印發(fā)重慶市第三期農(nóng)村中小學(xué)領(lǐng)雁工程項目管理規(guī)程的通知》要求策劃出版了新時代重慶教育高質(zhì)量發(fā)展與改革研究系列叢書，積極總結(jié)領(lǐng)雁工程項目研究階段性成果，以促進農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)成長和綜合素質(zhì)提升。叢書按照“教師成長故事”“主題教研敘事”兩種類型策劃出版，主要展現(xiàn)2019年和2020年的領(lǐng)雁工程項目物化成果，體現(xiàn)了重慶市農(nóng)村中小學(xué)教師的專業(yè)水平，從側(cè)面證實了領(lǐng)雁工程項目對促進農(nóng)村教育質(zhì)量的提升作用與成效；同時，叢書較為全面地記錄和宣傳了領(lǐng)雁工程項目3年來在農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量提升中的真實過程和建設(shè)實效，準確突出了“來自農(nóng)村、為了農(nóng)村、發(fā)展農(nóng)村”的特點。叢書還可為第四期領(lǐng)雁工程項目負責(zé)人及成員教師提供建設(shè)參考，幫助同類學(xué)習(xí)和跨域借鑒，促進深度反思，碰撞觀點、收獲成長，充分體現(xiàn)領(lǐng)雁振翅、群雁和鳴的“傳幫帶”作用。

（二）鄉(xiāng)村教育綜合數(shù)字平臺建設(shè)

鄉(xiāng)村學(xué)校組織教學(xué)實施的關(guān)鍵在于師資力量，重慶出版集團配合區(qū)（縣）級教育管理部門和學(xué)校，依托集團自有數(shù)字平臺，與重慶市農(nóng)村中小學(xué)領(lǐng)雁工程等重點項目相結(jié)合，共同加強鄉(xiāng)村學(xué)校專（兼）職教師的教研和培訓(xùn)，降低鄉(xiāng)村教師參與教研和培訓(xùn)的難度，采用靈活多樣的教研及培訓(xùn)方式，以數(shù)字平臺新技術(shù)為教學(xué)實踐提供便利，切實提高教研和培訓(xùn)質(zhì)量，實現(xiàn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課程資源的共享和全覆蓋，大力提升教育薄弱地區(qū)教師的教育教學(xué)實踐能力，提振鄉(xiāng)村教師教學(xué)信心，同時激發(fā)優(yōu)秀教師和教書育人楷模的引領(lǐng)示范作用，讓優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源全方位、低成本地惠及廣大鄉(xiāng)村學(xué)校師生，引領(lǐng)欠發(fā)達地區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量提升。

（三）綜合實踐活動課程資源開發(fā)

綜合實踐活動作為以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標的跨學(xué)科實踐活動課程，在培養(yǎng)學(xué)生的價值體認、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問題解決、創(chuàng)意物化等能力方面具有極大的優(yōu)勢，是幫助鄉(xiāng)村學(xué)校提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要抓手。鄉(xiāng)村學(xué)校受限于師資力量薄弱、課程資源匱乏等因素，在綜合實踐活動課程開發(fā)方面存在困難，重慶出版集團發(fā)揮地方教材《綜合實踐活動》教學(xué)資源優(yōu)勢，開發(fā)了適用于鄉(xiāng)村教育的綜合實踐活動課程資源。

重慶出版集團出版的《綜合實踐活動》于2003年經(jīng)重慶市中小學(xué)地方教材審定委員會審定為重慶市地方教材，2021年10月在首屆全國教材建設(shè)獎評選活動中榮獲基礎(chǔ)教育類優(yōu)秀教材二等獎。重慶出版集團依托本版地方教材，組織主編核心團隊多次開展市級教師培訓(xùn)，圍繞課程資源開發(fā)服務(wù)教學(xué)；聯(lián)合教育學(xué)會綜合實踐活動教學(xué)專委會舉辦大型比賽，充分挖掘地方教學(xué)資源和文化特色；依托縣域綜合實踐活動教育基地和區(qū)（縣）分片教研機制，促進重慶市綜合實踐活動課程的發(fā)展和擴大影響力。

四、結(jié)語

總的來說，教育出版融合發(fā)展既是行業(yè)發(fā)展趨勢，也順應(yīng)了教育強國戰(zhàn)略要求，特別是鄉(xiāng)村教育振興的切實需求，在技術(shù)、內(nèi)容和成本控制上均有獨到的優(yōu)勢。