四川文化藝術(shù)學(xué)院 王芳芳，王雨潔

地方藝術(shù)院校藝術(shù)館具有社會(huì)公共教育責(zé)任，面向的觀眾人群也從高校師生擴(kuò)大到社會(huì)群眾。地方藝術(shù)院校藝術(shù)館依托于藝術(shù)院校的藝術(shù)人才和教師等藝術(shù)資源和學(xué)術(shù)資源，使藝術(shù)教育的實(shí)踐功能更加凸顯。本文要做的工作就是探討四川文化藝術(shù)學(xué)院王蒙文學(xué)藝術(shù)館的功能現(xiàn)狀并給出建議。

一、四川文化藝術(shù)學(xué)院王蒙文學(xué)藝術(shù)館功能及現(xiàn)狀

（一）定位和功能

王蒙文學(xué)藝術(shù)館是以我國(guó)原文化部部長(zhǎng)、“人民藝術(shù)家”—王蒙先生的名字命名的文學(xué)藝術(shù)館，于2012年成立于四川文化藝術(shù)學(xué)院。王蒙文學(xué)藝術(shù)館是以藝術(shù)展覽教育為主，輔助于本高校藝術(shù)教育模式與藝術(shù)實(shí)踐模式，擔(dān)任著校外社會(huì)各方的社會(huì)藝術(shù)公共教育的責(zé)任，尤其是在地方黨建知識(shí)傳播與教育中有著舉足輕重的地位。

王蒙文學(xué)藝術(shù)館除具有同其他高校藝術(shù)館相同的校內(nèi)藝術(shù)教育與校外社會(huì)公共教育等功能外，它承載于王蒙先生的名下，還具有校內(nèi)王蒙先生精神傳承和藝術(shù)教育實(shí)踐等功能。王蒙文學(xué)藝術(shù)館的1、2、3號(hào)展廳為臨時(shí)展廳，學(xué)生和社會(huì)各方均可在館內(nèi)學(xué)術(shù)委員會(huì)評(píng)估合格后辦展，這就極大地方便了師生觀摩與交流，真正實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)校外藝術(shù)教育與藝術(shù)實(shí)踐的功能。王蒙文學(xué)藝術(shù)館的4號(hào)展廳為“青山未老—王蒙的文學(xué)與人生”主題陳列展，本高校新生在各學(xué)院的要求或各專業(yè)教師的引導(dǎo)下參觀、了解該陳列展，以及到校的社會(huì)公眾也會(huì)參觀、了解到王蒙先生的精神等[1]。

（二）王蒙文學(xué)藝術(shù)館發(fā)展現(xiàn)狀分析

1.展覽現(xiàn)狀

王蒙文學(xué)藝術(shù)館在輔助教育與教學(xué)、促進(jìn)學(xué)校學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型等方面起到了較為重要的作用。迄今已引進(jìn)中外重要展覽30余場(chǎng)，讓學(xué)生在校園里就能觀摩和學(xué)習(xí)到名人、名家作品；舉辦多場(chǎng)學(xué)術(shù)研討會(huì)與學(xué)術(shù)講座，促進(jìn)了專業(yè)學(xué)科的發(fā)展，養(yǎng)成良好的學(xué)術(shù)氛圍；為師生舉辦各類畢業(yè)主題、教學(xué)成果主題等展覽30余場(chǎng)，成為師生優(yōu)秀作品展覽展示的重要場(chǎng)地，促進(jìn)了師生的創(chuàng)作熱情；邀請(qǐng)張國(guó)忠等10余位中外名家進(jìn)行繪畫等現(xiàn)場(chǎng)示范教學(xué)，讓學(xué)生看到名家創(chuàng)作的技法與風(fēng)采。

按照不同的功能將館內(nèi)的展覽劃分為兩類，專業(yè)教學(xué)功能和社會(huì)服務(wù)功能。按照專業(yè)教學(xué)功能，主要是以教學(xué)為目的，辦展主題主要是專業(yè)課程階段性作品展、結(jié)課展、教師優(yōu)秀教案展、科研課題成果展、教師作品展、學(xué)生自辦展和重大事件專題展。按照社會(huì)服務(wù)功能，主要有學(xué)校以外的相關(guān)協(xié)會(huì)、文化館等，辦展主題主要有書畫展、攝影展等。社會(huì)服務(wù)功能多為學(xué)校以外的相關(guān)協(xié)會(huì)、文化館等與王蒙文學(xué)藝術(shù)館合作的展覽，如由綿陽(yáng)美術(shù)家協(xié)會(huì)主辦的“探索者-2018綿陽(yáng)小幅油畫作品展”“四川省第五屆硬筆書法藝術(shù)展—精品巡回展”“四川省文史館和四川省文聯(lián)主辦的余長(zhǎng)明繪畫作品展”和由四川省文史研究館、四川文化藝術(shù)學(xué)院主辦的“《老子的幫助》（王蒙著）文句書法展”等。各個(gè)協(xié)會(huì)、單位選擇在王蒙文學(xué)藝術(shù)館舉辦展覽，一方面是王蒙文學(xué)藝術(shù)館本身的定位，書法展、油畫展、攝影展等在這里舉辦最為切合；另一方面是在校園內(nèi)且在一所藝術(shù)類院校進(jìn)行展覽，對(duì)其展示的藝術(shù)品具有較好的社會(huì)教育功能。

2.展覽特點(diǎn)

王蒙文學(xué)藝術(shù)館是師生實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐的重要基地。在學(xué)校中，相關(guān)專業(yè)的學(xué)生可根據(jù)自己所學(xué)本專業(yè)的知識(shí)，在王蒙文學(xué)藝術(shù)館進(jìn)行專業(yè)的相關(guān)實(shí)踐與學(xué)習(xí)，參與王蒙文學(xué)藝術(shù)館的展覽策劃、布撤展和展廳服務(wù)等，他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高。這些學(xué)生通過(guò)王蒙文學(xué)藝術(shù)館進(jìn)行較小規(guī)模的體驗(yàn)策展、布展和展務(wù)服務(wù)等一系列承辦展覽的幕后工作，真正做到學(xué)以致用。例如，本校的美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院2018屆畢業(yè)作品展、遠(yuǎn)—2018屆攝影專業(yè)畢業(yè)展、王蒙文學(xué)藝術(shù)館建館五周年活動(dòng)、等風(fēng)—王勝琴油畫作品展和“遇見(jiàn)未來(lái)”美術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)課程結(jié)課展等，均為相關(guān)專業(yè)的學(xué)生自辦展覽或是有部分專業(yè)的學(xué)生參與的展覽活動(dòng)。

王蒙文學(xué)藝術(shù)館是一個(gè)位于地方藝術(shù)院校內(nèi)的文學(xué)藝術(shù)館，它不僅有著“教書育人”的校內(nèi)教育教學(xué)功能，更是肩負(fù)著對(duì)外提供社會(huì)教育的義務(wù)。它大力與各大協(xié)會(huì)、各級(jí)文學(xué)館和著名作家、學(xué)者合作，并完成了一系列的社會(huì)文化展覽。邀請(qǐng)了楊力舟、王迎春、馮遠(yuǎn)、范迪安和劉巨德等專家來(lái)到我校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作教學(xué)；邀請(qǐng)了龔旭、龔浩和曹正等社會(huì)藝術(shù)家進(jìn)行攝影、繪畫講座。

3.現(xiàn)狀剖析

四川文化藝術(shù)學(xué)院作為一所地方藝術(shù)院校，其校園文化深受王蒙文學(xué)藝術(shù)館影響。王蒙文學(xué)藝術(shù)館對(duì)于該高校的學(xué)科建設(shè)具有極其重要的作用[2]。王蒙文學(xué)藝術(shù)館開(kāi)展了一系列的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，例如《張國(guó)忠油畫研修班》《紀(jì)念改革開(kāi)放40周年書畫攝影展》和《專題紀(jì)實(shí)影像的創(chuàng)作理念與實(shí)踐》研討會(huì)等。

這些活動(dòng)不僅為該校的師生豐富了學(xué)科建設(shè)，更是開(kāi)放給社會(huì)大眾，大眾也有一個(gè)了解和學(xué)習(xí)藝術(shù)的機(jī)會(huì)。地方高校藝術(shù)館作為高校學(xué)科建設(shè)和藝術(shù)教育的重要場(chǎng)所，又因?yàn)樗谖幕瘋鞒信c收藏中具有極高地位，所以其又肩負(fù)著社會(huì)公共教育的功能。王蒙文學(xué)藝術(shù)館更是在普通地方高校藝術(shù)館的基本功能上，還具有傳承我國(guó)著名“人民藝術(shù)家”、學(xué)者王蒙先生的思想和精神的獨(dú)特功能[3]。

二、王蒙文學(xué)藝術(shù)館發(fā)展建議

（一）注重教育推廣活動(dòng)

重視王蒙文學(xué)藝術(shù)館對(duì)校內(nèi)外的宣傳服務(wù)工作，提高王蒙文學(xué)藝術(shù)館的社會(huì)知名度。通過(guò)積極與當(dāng)?shù)卣?、鄰近社區(qū)、高校等單位進(jìn)行交流、互動(dòng)和合作，舉辦適宜的教育活動(dòng)，與其他高校藝術(shù)館、協(xié)會(huì)、文物單位或企事業(yè)單位聯(lián)合舉辦展覽、研討活動(dòng)等，根據(jù)不同的觀眾群體設(shè)計(jì)不同的環(huán)節(jié)[4]。及時(shí)更新藝術(shù)館公眾號(hào)和網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的展覽信息，利用校園內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、各二級(jí)學(xué)院的公眾號(hào)等社交媒體進(jìn)行助推，特別是與本地各大媒體、自媒體博主等取得聯(lián)系，進(jìn)行相關(guān)的宣傳活動(dòng)，帶動(dòng)王蒙文學(xué)藝術(shù)館宣傳的張力和對(duì)外開(kāi)放。

（二）政校企聯(lián)動(dòng)發(fā)展

王蒙文學(xué)藝術(shù)館可與所在地的各大社區(qū)取得緊密的聯(lián)系，推進(jìn)文學(xué)藝術(shù)走入社區(qū)、走入公眾的生活，提升王蒙文學(xué)藝術(shù)館以及高校在當(dāng)?shù)氐闹群陀绊懥5]。通過(guò)與社區(qū)開(kāi)展相關(guān)的文學(xué)藝術(shù)的相關(guān)周末培訓(xùn)班、調(diào)整場(chǎng)館的開(kāi)放時(shí)間、采取社區(qū)公眾號(hào)或王蒙文學(xué)藝術(shù)館官方公眾號(hào)預(yù)約看展、預(yù)約講解等服務(wù)，充分利用各方資源。尋求各方文學(xué)館、藝術(shù)館、科技館、各大高校藝術(shù)館和博物館等合作，開(kāi)啟資源共享，緊密聯(lián)系開(kāi)展相關(guān)的策展活動(dòng)?？膳c多方藝術(shù)館合作開(kāi)展各方藝術(shù)館藏品的聯(lián)展、巡回展等，開(kāi)展相關(guān)場(chǎng)館的合作交流研討會(huì)和學(xué)術(shù)講座等，積極為文化藝術(shù)交流與創(chuàng)作提供一個(gè)重要平臺(tái)。

（三）傳承王蒙先生精神

王蒙先生被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”，其作品飽含對(duì)民族歷史和未來(lái)的冷靜思考，更是需要當(dāng)代青年學(xué)子了解學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)。各二級(jí)學(xué)院分專業(yè)有序組織學(xué)生到王蒙文學(xué)藝術(shù)館4號(hào)展廳，并安排相關(guān)講解人員進(jìn)行解說(shuō)。與馬克思主義學(xué)院合作，在相關(guān)思政課堂上由教師分組帶領(lǐng)學(xué)生到場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)，可在思政課的實(shí)踐作業(yè)中以王蒙先生為相關(guān)主題。這樣可以有效地將王蒙先生的精神傳播到眾多青年學(xué)子的心中，使學(xué)習(xí)王蒙先生的精神成為“川文藝”學(xué)子的入校第一課，也得以將王蒙先生的精神進(jìn)行傳承和發(fā)揚(yáng)。

三、結(jié)語(yǔ)

如今，中國(guó)高校藝術(shù)館雖運(yùn)作還遠(yuǎn)不如國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的高校藝術(shù)館那樣成熟，但“中國(guó)速度”發(fā)展無(wú)比之快，大家有目共睹。從王蒙先生首次來(lái)的“川文藝”到王蒙文學(xué)藝術(shù)館的開(kāi)館，王蒙文學(xué)藝術(shù)館從公眾通過(guò)王蒙先生而初次了解，到后來(lái)因其舉辦的展覽、活動(dòng)等熟知，王蒙文學(xué)藝術(shù)館發(fā)展至今不乏有其幕后人員的科學(xué)管理、學(xué)術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)教融合等功勞。雖然現(xiàn)在王蒙文學(xué)藝術(shù)館的建設(shè)還存在眾多問(wèn)題，但隨著理論知識(shí)的成熟和諸多實(shí)踐的増多，必會(huì)慢慢趨向于完善與健全。