內(nèi)江市高級(jí)技工學(xué)校 朱勤

中職教師針對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生開展思政教學(xué)的內(nèi)容，可以讓學(xué)生深入了解階級(jí)統(tǒng)治形態(tài)，不但能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于思想政治理念的認(rèn)同，而且也可以明辨是非、提升其政治文化素養(yǎng)。中職教師應(yīng)當(dāng)將思想政治教育工作放在首位，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)，不斷強(qiáng)化貫徹以人為本的理念，讓學(xué)生真正地提高其思想政治覺悟。

一、中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)課程思政教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）忽略了思政教學(xué)的重要性

中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的教師，只是在教學(xué)中向?qū)W生講授有關(guān)于電子商務(wù)的專業(yè)課理論內(nèi)容，他們將更多的時(shí)間和精力都投入到專業(yè)文化課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握。同時(shí)教師也比較注重學(xué)生的專業(yè)文化課成績(jī)，并采取了相應(yīng)的措施去拓寬學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，提升了學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技能水平。但是教師卻忽略了思政教學(xué)的重要性，有些教師還能在教學(xué)過(guò)程中偶爾穿插一部分思政的理論知識(shí)內(nèi)容，而有些教師壓根就不會(huì)提及有關(guān)思政的知識(shí)，教師和學(xué)生都忽略了思政教學(xué)的重要性，導(dǎo)致思政教學(xué)難以有效開展，同時(shí)也不能充分發(fā)揮思政知識(shí)理論的重要作用。學(xué)生在面對(duì)不良網(wǎng)絡(luò)文化的侵蝕和影響后就會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的價(jià)值判斷觀念，從而影響學(xué)生的身心健康。

（二）缺乏實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

電子商務(wù)專業(yè)依靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的技術(shù)和產(chǎn)品，學(xué)生應(yīng)當(dāng)接觸到電子產(chǎn)品和電腦等科技產(chǎn)品，只有不斷反復(fù)實(shí)踐才能提高其實(shí)踐的專業(yè)能力和水平。但是很多中職教師針對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生開展思政教育教學(xué)內(nèi)容時(shí)通常還沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師采取填鴨式的灌輸方式向?qū)W生灌輸基礎(chǔ)理論知識(shí)和技術(shù)要領(lǐng)等內(nèi)容，中職生在教學(xué)活動(dòng)中處于被動(dòng)接受知識(shí)的位置，大部分電子商務(wù)專業(yè)的教師僅僅只注重單方面按照教學(xué)大綱完成教學(xué)任務(wù)，而有些教師直接將電子商務(wù)的專業(yè)知識(shí)和思政的理論知識(shí)分解成兩個(gè)獨(dú)立的教學(xué)部分進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生就無(wú)法將電子商務(wù)知識(shí)和思政知識(shí)更好地進(jìn)行融合，也不能讓學(xué)生更好地進(jìn)行實(shí)踐，不利于學(xué)生全面發(fā)展，導(dǎo)致其教學(xué)體系與企業(yè)的需求脫鉤。

而要想將思政的理論知識(shí)內(nèi)容更好地融入到電子商務(wù)教學(xué)環(huán)節(jié)中，需要組建一批具備思政和電子商務(wù)專業(yè)的理論知識(shí)的綜合型的專業(yè)教師。但是現(xiàn)有的教師只具備一些基礎(chǔ)的專業(yè)知識(shí)，這就為教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)帶來(lái)了嚴(yán)重的阻礙。而且學(xué)校對(duì)于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和多媒體的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的資金投入力度較低，導(dǎo)致電子商務(wù)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)就極度缺乏，這樣會(huì)使學(xué)生的理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力受阻。

二、中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)課程思政教學(xué)的重要性

中職學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論可以拓寬學(xué)生的知識(shí)范圍，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容以及中華文明和傳統(tǒng)文化的精髓，而且也可以了解和掌握馬克思主義思想的基本內(nèi)容，不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)我國(guó)思想文化的發(fā)展歷程和基礎(chǔ)觀念，還可學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，秉持中華傳統(tǒng)文化的精神支柱，提高學(xué)生的政治思想覺悟，提升學(xué)生的思政綜合素養(yǎng)，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。

而中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作的過(guò)程中接觸的電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的內(nèi)容也是相當(dāng)多，他們通過(guò)學(xué)習(xí)各種計(jì)算機(jī)技術(shù)、商務(wù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等內(nèi)容，從而提升自身的綜合能力。而學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作的過(guò)程中難免會(huì)遇到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和智能產(chǎn)品中發(fā)布的一些不良的網(wǎng)絡(luò)信息和歪曲事實(shí)的新聞報(bào)道等內(nèi)容。學(xué)生在查看、閱讀的過(guò)程中容易受這些不良文化的思想影響，從而改變其正確的思維方式和知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)，樹立錯(cuò)誤的價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生的思想政治理論知識(shí)受到不良因素的侵?jǐn)_，這樣不利于學(xué)生樹立正確的觀念和認(rèn)識(shí)，影響學(xué)生的身心健康，甚至可能會(huì)導(dǎo)致中職對(duì)社會(huì)和國(guó)家和黨政產(chǎn)生較大的誤解，不利于維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。

因此中職院校的思政教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的思政教育。在中國(guó)傳統(tǒng)文化精神內(nèi)容潛移默化的影響下加強(qiáng)其愛國(guó)主義思想，養(yǎng)成正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有助于學(xué)生身心健康，為學(xué)生的健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。而中職思政教師在開展思政教育時(shí)應(yīng)當(dāng)與思政的具體學(xué)科理論知識(shí)與電子商務(wù)的專業(yè)文化課基礎(chǔ)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，將兩者充分的融合在一起，這樣學(xué)生在電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)的過(guò)程中還可學(xué)習(xí)思政的基礎(chǔ)知識(shí)，中職教師將兩者有效地結(jié)合起來(lái)，加深中職學(xué)生的印象，同時(shí)也可以在思想政治教育的過(guò)程中有效、正確引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，提高學(xué)生的辨別能力，不斷提升其道德水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)中職學(xué)生的健康成長(zhǎng)，可有效地提高了思政課堂的教學(xué)效率，更好地滿足企業(yè)的人才需求，同時(shí)也為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

三、中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)課程思政教學(xué)改革措施探討

（一）增強(qiáng)教師思政教學(xué)的意識(shí)

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，中職學(xué)生接受教師講解的關(guān)于電子商務(wù)的專業(yè)理論知識(shí)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)初步地了解專業(yè)文化課知識(shí)，不斷提高自己的專業(yè)成績(jī)，這樣會(huì)使學(xué)生提升自身的專業(yè)性。但是中職教師在教學(xué)的過(guò)程中，卻忽略了思政教學(xué)的重要性，導(dǎo)致學(xué)生思想文化素養(yǎng)較低，這樣就導(dǎo)致學(xué)生不能更好地滿足企業(yè)對(duì)于綜合型專業(yè)人才的需求。

中職電子商務(wù)專業(yè)的教師應(yīng)意識(shí)到思政教育的重要性，在開展日常的專業(yè)文化內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)融入到思政理論的內(nèi)容。教師通過(guò)講授思政內(nèi)容讓學(xué)生在正確理念和內(nèi)容潛移默化的影響下養(yǎng)成正確的思想政治認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高學(xué)生辨別是非的能力，讓學(xué)生為祖國(guó)和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

（二）提升教師的專業(yè)素質(zhì)

教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，要想提升學(xué)生專業(yè)化的知識(shí)水平、實(shí)踐技能以及思想政治覺悟，就必須提升教師的專業(yè)素質(zhì)，為后續(xù)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。首先，教師要更新觀念，積極學(xué)習(xí)教育改革相關(guān)文件，讓學(xué)生意識(shí)到思政知識(shí)的重要性；其次，應(yīng)依照企業(yè)實(shí)際需求和人才培養(yǎng)計(jì)劃內(nèi)容明確教學(xué)目標(biāo)；最后，在日常教學(xué)中增加師生互動(dòng)，收集學(xué)生的意見和建議，也可以與其他教師教學(xué)合作，創(chuàng)新教學(xué)方式，提升教學(xué)效果。

而且中職院校還應(yīng)加強(qiáng)教師專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)定期培訓(xùn)的方式，聘請(qǐng)專業(yè)人員給教師講解一些電子商務(wù)的理論知識(shí)與實(shí)際操作的方法、手段，以及思政的有關(guān)內(nèi)容，不斷更新其知識(shí)，提升教師的綜合素質(zhì)，從而為思政知識(shí)更好的應(yīng)用于電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。

（三）將專業(yè)文化知識(shí)與思政教育內(nèi)容相融合

中職思政教師在開展日常的專業(yè)文化內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)融入思政教育的內(nèi)容，這樣可以加深學(xué)生的印象，促使學(xué)生更好地將思政知識(shí)運(yùn)用到電子商務(wù)專業(yè)文化課中，提升學(xué)生的專業(yè)文化素養(yǎng)。

中職教師可以在開展電子商務(wù)課程的時(shí)候，向?qū)W生講解目前的社會(huì)大環(huán)境對(duì)學(xué)生思想道德水平的總體要求。這樣學(xué)生就可加強(qiáng)學(xué)習(xí)和掌握思想政治知識(shí)的意識(shí)，從而加強(qiáng)專業(yè)文化知識(shí)和思政教育內(nèi)容的融合，中職教師讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不斷提升其思想政治文化素養(yǎng)，在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的時(shí)候就可以嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家和社會(huì)以及個(gè)人的合法權(quán)益。更重要的是中職教師還需培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義原理解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，學(xué)生在面對(duì)電子網(wǎng)絡(luò)文化中的錯(cuò)誤思想，或者一些詆毀中國(guó)政府和中國(guó)共產(chǎn)黨的負(fù)面新聞的時(shí)候就可以堅(jiān)定自己的政治立場(chǎng)，運(yùn)用馬克思主義的基本內(nèi)容和方法論不斷探究、分析、解決實(shí)際問(wèn)題，從而提升其綜合政治素養(yǎng)。

（四）組織、開展實(shí)踐活動(dòng)

教師不僅要注重拓寬學(xué)生的專業(yè)文化理論知識(shí)以及思想政治理論范圍，還應(yīng)當(dāng)注重在實(shí)踐環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)。學(xué)習(xí)的最終目的是為了解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，但原有的教學(xué)模式陷入了“死讀書”的誤區(qū)，學(xué)生雖掌握了知識(shí)卻不知如何應(yīng)用。對(duì)此，教師必須開展生活化教學(xué)，拉近思想政治知識(shí)與專業(yè)化課堂的距離。改變學(xué)生的觀念是一個(gè)緩慢的過(guò)程，在實(shí)際教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)延伸，將知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系，然后帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解釋生活現(xiàn)象、解決問(wèn)題，為了提高積極性。中職教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造較多的實(shí)踐條件，注重學(xué)生的實(shí)踐鍛煉，學(xué)校應(yīng)當(dāng)開展豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷拓寬其電子商務(wù)的知識(shí)，提升其理論知識(shí)的應(yīng)用能力，讓學(xué)生將所學(xué)的思想政治文化知識(shí)更好的應(yīng)用于電子商務(wù)專業(yè)課堂的教學(xué)中，讓其不斷學(xué)習(xí)和掌握網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用技術(shù)和實(shí)踐水平，提升學(xué)生的綜合能力。

例如，教師可以在日常教學(xué)過(guò)程中開展知識(shí)技能競(jìng)賽，讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽的比賽活動(dòng)可以不斷拓寬知識(shí)理論內(nèi)容，同時(shí)教師還可以組織應(yīng)用技能比賽，設(shè)置電子商務(wù)的策劃方案的知識(shí)技能大賽，讓參賽的學(xué)生針對(duì)某個(gè)商品進(jìn)行策劃，并且讓學(xué)生在舞臺(tái)上講述自己的創(chuàng)作理念和實(shí)際預(yù)期效果。這樣學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐中增加了實(shí)踐的方法和技能，從而使學(xué)生可以將思政知識(shí)和電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，使學(xué)生掌握思想政治在專業(yè)文化課中的應(yīng)用技能，不斷提升其專業(yè)素質(zhì)，以滿足企業(yè)的專業(yè)人才需求，使思想政治理論發(fā)揮其更大的價(jià)值。

四、結(jié)語(yǔ)

中職學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論可以提高其辨別是非的能力，使其增強(qiáng)政治覺悟，提升思想政治素養(yǎng)。企業(yè)對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生的招聘要求也隨著時(shí)代發(fā)展不斷變化，他們不僅要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的電子商務(wù)的理論知識(shí)，還要求其具有較高的思想道德修養(yǎng)。這就要求中職教師要將思想政治的理論內(nèi)容與電子商務(wù)專業(yè)課程知識(shí)融合起來(lái)，不斷提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的水平和應(yīng)用能力，從而可滿足企業(yè)的發(fā)展需要。