丁 翠

（山東城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院 山東·濟南 250103）

隨著社會經(jīng)濟發(fā)展和社會建設(shè)的進行，對于工程測量技術(shù)專業(yè)人才的需求量不斷地增加，為了更好地滿足社會對于人才的需要，怎樣培養(yǎng)出高素質(zhì)的工程測量技術(shù)專業(yè)人才已經(jīng)成為當(dāng)前教育發(fā)展的需要。這便要求必須根據(jù)高素質(zhì)工程測量技術(shù)專業(yè)應(yīng)用人才培養(yǎng)目標來做好教學(xué)改革，切實提高教學(xué)的質(zhì)量，推動學(xué)生綜合能力的提高，讓其更好地滿足企業(yè)對人才的相關(guān)要求。

1 工程測量技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標和要求

工程測繪開展的時候，對相關(guān)人才的測設(shè)能力和測繪能力要求比較高，要求能夠做好組織工作和施工管理工作。通過分析當(dāng)前工程測量工作開展情況，要求人才培養(yǎng)的時候需要從下面幾點出發(fā)。

1.1 要求專業(yè)知識比較出色

首先，工程測量專業(yè)人才需要掌握一定人文科學(xué)基礎(chǔ)知識；其次，需要掌握一定的工程數(shù)學(xué)、高數(shù)、工程制圖和計算機語言應(yīng)用等方面的知識；再次，需要掌握隧道和路橋等施工的相關(guān)知識；最后，需要掌握較為系統(tǒng)和扎實的工程測量知識，從而給其將來更好地工作奠定基礎(chǔ)。

1.2 要求其專業(yè)技能比較出色

首先，要求人才能夠熟練地操作相關(guān)的測量儀器和測量設(shè)備，特別是需要具有高新專業(yè)技術(shù)設(shè)備使用方面的能力，比如能夠進行全站儀的操作。其次，人才的計算機操作能力和計算機應(yīng)用技能應(yīng)該比較出色。

1.3 要求專業(yè)能力比較出色

首先，需要地籍圖形和地形圖形測繪能力比較出色；其次，需要業(yè)內(nèi)計算和施工控制網(wǎng)外業(yè)布設(shè)能力比較出色。再次，需要土木工程施工放樣能力比較出色；第四，需要土地管理能力和從事數(shù)字化測量的能力比較出色。最后，需要一般性工程項目調(diào)控及施工管理的能力比較出色。

1.4 要求專業(yè)素養(yǎng)比較出色

首先，需要確保人才的思想品德出色，政治素養(yǎng)出色，能夠了解相關(guān)的行為規(guī)范，并規(guī)范自己的行為。其次，需要身體比較強健，心理素質(zhì)比較強大。再次，需要確保自己的思維、團隊意識以及競爭能力能夠跟上社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。最后，需要實干精神及創(chuàng)新思維比較出色。

2 當(dāng)前工程測量技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)存在的主要問題

2.1 教師教學(xué)效果較差并且教學(xué)時手段單一

現(xiàn)在很多高校在招聘人才時比較重視人才的學(xué)歷，希望能夠招收到高學(xué)歷的教師教學(xué)，更好的傳授相關(guān)的知識。雖然很多高校畢業(yè)生其知識量比較完備，但是其教學(xué)經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗都非常少。這些教師往往是畢業(yè)后直接進入到學(xué)校教學(xué)，其學(xué)習(xí)的知識也往往是理論知識，這也導(dǎo)致了其實踐經(jīng)驗比較欠缺，特別是工程實踐背景比較差，這些教師不夠熟悉操作所需要的設(shè)備和需要選擇的測量方法。這也導(dǎo)致了工程測量教師教學(xué)的時候，必須重視理論教學(xué)，很難有足夠的操作案例來教學(xué)，教師的教學(xué)手段也比較單一，這也直接影響了教學(xué)效率的提高。

2.2 學(xué)生實踐能力比較差，很難滿足實際的需要

隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，我國高校也給社會輸出了一批工程測量專業(yè)的本科學(xué)生，但是因為本科教育培養(yǎng)的規(guī)格和目標直接導(dǎo)致了這些學(xué)生科研能力和設(shè)計能力比較出色，而施工能力和實踐能力比較差，很難滿足企業(yè)對于工程測量技術(shù)人才的要求。這種情況出現(xiàn)原因在于，雖然高校對市場的要求有了一定的了解，但是在設(shè)置課程體系的時候，并沒有嚴格地根據(jù)社會的需要來設(shè)置相關(guān)的課程，并且在上課的時候，過度地重視專業(yè)技能的傳授，并沒有給學(xué)生足夠的機會進行操作。雖然有些高校也會給工程測量技術(shù)學(xué)生實習(xí)的機會，幫助其提高其動手能力，實習(xí)的時候，內(nèi)容一般是實踐教學(xué)的內(nèi)容或者是模擬生產(chǎn)的內(nèi)容，并且實踐教學(xué)的場地?zé)o法滿足實際的需要，這也導(dǎo)致了學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和工程很難結(jié)合在一起，學(xué)生存在嚴重的學(xué)用脫節(jié)的情況，很難將自己學(xué)習(xí)的知識和實踐結(jié)合在一起，學(xué)生問題處理能力很難提高，綜合能力也無法得到培養(yǎng)。

2.3 工程測量技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式分析

2.3.1 重視專業(yè)課程體系的優(yōu)化

高校在進行專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)時必須考慮到工程測量對人才的要求，需要根據(jù)工程測量專業(yè)特點和學(xué)生將來的工作崗位來優(yōu)化課程體系，將理論和實踐更好的結(jié)合在一起，培養(yǎng)出高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。具體來說，工程測量技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)的時候，必須包含下面幾個重要方面。首先，必須有基本理論課程，比如法律、思政、體育、英語、VB語言、計算機基礎(chǔ)、高等數(shù)學(xué)和工程制圖等。其次，需要有工程相關(guān)的課程，比如房屋建筑理論、工程力學(xué)、巖石工程、建筑材料學(xué)、概預(yù)算課程以及施工組織管理課程。再次，需要有專業(yè)理論課程，比如控制測量、測量學(xué)、工程測量技術(shù)、GPS定位技術(shù)以及測量平差等一系列的課程。最后，必須有專業(yè)實踐課程，比如數(shù)字地籍測量實訓(xùn)、地形測量實訓(xùn)、控制策略實訓(xùn)和工程測量實訓(xùn)等一些方面。

2.3.2 進行專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的合理調(diào)整

應(yīng)該從工學(xué)結(jié)合出發(fā)來合理的調(diào)整改進工程測量專業(yè)教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，在教學(xué)的過程中，必須重視案例教學(xué)，將實例引入到理論教學(xué)中去，通過案例來進行問題的提出，讓學(xué)生帶著問題思考，教師也需要帶著問題來進行理論知識的講解。并且，在課堂教學(xué)的時候，教師需要重視和學(xué)生之間的互動，重視和學(xué)生的討論和交流，將學(xué)生放在首要的位置，認識到教學(xué)的目的是為了培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，鼓勵學(xué)生自主地進行學(xué)習(xí)，給學(xué)生更多地思考機會。教師需要精心設(shè)計自己的教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)內(nèi)容選擇的合理性。教師還應(yīng)該做好實踐教學(xué)，給學(xué)生機會去現(xiàn)場講解和參觀，這樣學(xué)生也能夠更好地理解知識的實踐性和實用性。此外，教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生去大的企業(yè)中參觀和接受實訓(xùn)，這樣也能夠提高學(xué)生理論能力和實踐能力，讓學(xué)生能夠通過理論更好的解決存在的問題。

2.3.3 重視專業(yè)實踐教學(xué)創(chuàng)新

首先，高校必須將實訓(xùn)基地的作用發(fā)揮出來，做好工程測量測繪綜合實踐教學(xué)，根據(jù)應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的實際需要來進行實踐教學(xué)體系的建設(shè)，在教學(xué)的過程中不但需要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，還需要培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。為了能夠推動專業(yè)綜合實踐教學(xué)更好地進行，學(xué)校必須重視實訓(xùn)基地的建設(shè)，確保建設(shè)的實訓(xùn)基地和實際操作場地相近，將校內(nèi)實訓(xùn)和校外實習(xí)實訓(xùn)結(jié)合在一起，提高實踐教學(xué)開展的有效性，讓學(xué)生能夠通過實踐更好的掌握理論知識，將理論知識運用到實踐操作中去。其次，需要做好頂崗實訓(xùn)建設(shè)和管理。一般情況下，工程測量專業(yè)的學(xué)生在最后一年會去企業(yè)中頂崗實訓(xùn)，在這個過程中，學(xué)生需要完成自己的實訓(xùn)報告。學(xué)生應(yīng)該根據(jù)相關(guān)的要求來進行策略日志的寫作，重視實訓(xùn)單位的評價。并將材料遞交到學(xué)校中去，這樣學(xué)校也能夠?qū)W(xué)生本身的實踐能力和專業(yè)能力進行評價，更加全面地了解學(xué)生的情況和企業(yè)對于人才的需求。

2.3.4 重視教學(xué)方法的改進

首先，高校應(yīng)該進行任務(wù)教學(xué)模式和項目導(dǎo)向教學(xué)模式的建立。第一，需要做好課間實訓(xùn)工作，重視學(xué)生專業(yè)核心能力的提高，將一項課程看成一項任務(wù)，然后將這個課程分解成很多小任務(wù)，讓學(xué)生在章節(jié)中完成相關(guān)的任務(wù)，幫助學(xué)生提高其實訓(xùn)能力。第二，需要做好綜合實訓(xùn)，在總體教學(xué)的時候，教師需要進行任務(wù)的制定，給學(xué)生布置一些綜合性較強的任務(wù)，對于測繪模型性的實訓(xùn)任務(wù)，在實訓(xùn)前，必須做好技術(shù)設(shè)計方面的工作。其次，需要對學(xué)生合理地進行過程性的評價。學(xué)校在對工程測量專業(yè)學(xué)生進行考核和評價時，需要將發(fā)展性評價和過程性評價運用進來，不能夠僅僅將理論測試作為標準。具體而言，在學(xué)習(xí)的時候，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和團隊合作能力進行評價。并且，教師還應(yīng)該將學(xué)生自評、學(xué)生互評以及課程教學(xué)評價結(jié)合在一起，對學(xué)生進行更加全面的評價，這樣不但能夠更加全面的評價學(xué)生，還能夠幫助學(xué)生提高其實踐能力。最后，需要將現(xiàn)代信息化教學(xué)技術(shù)運用進來。教師應(yīng)該根據(jù)自己教學(xué)的風(fēng)格特點來進行教學(xué)內(nèi)容的選擇，將多媒體手段合理地運用進來，通過多媒體來給學(xué)生展示工程車的數(shù)據(jù)、圖片以及視頻，這樣能夠幫助學(xué)生更加直觀地了解相關(guān)的知識，學(xué)生學(xué)習(xí)效果也會有明顯的提高。

3 結(jié)語

隨著社會經(jīng)濟發(fā)展以及城市化建設(shè)的進行，我國對工程測量技術(shù)專業(yè)人才的要求不斷地增加，這種情況下，高校需要將自己的責(zé)任擔(dān)負起來，培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)工程測量技術(shù)專業(yè)人才。高校教學(xué)的時候，應(yīng)該根據(jù)社會對于人才的需要及時地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)手段，進行教學(xué)方法的創(chuàng)新，培養(yǎng)出更多的適合社會需要的高素質(zhì)人才，從而推動我國社會建設(shè)更好地進行。