姚萬明

（玉林市博白縣職業(yè)中等專業(yè)學校 廣西·玉林 537600）

目前家用電器普及率越來越高，更新?lián)Q代越來越快，廠家的維修等售后服務越來越便捷。那么，對于電子技術應用專業(yè)的學生來講，如何進行家電維修呢?如何才能在較短的時間里，有效提高學生的維修知識和技術水平，一直都是授課教師和學生所關心和追求的。結合多年從事家電維修及理論教學工作的一些體會，總結出以下幾點應予以注意的問題，希望能起到一定的啟發(fā)作用。

1 培養(yǎng)學習興趣，提高學習主動性

要開展好家電維修課程，首先應培養(yǎng)學生對家電維修的興趣，帶動提高學生主動參與學習的意識。初始階段，我們要改變傳統(tǒng)的教學方式，有目的、有計劃地安排學生進行一些簡單的實訓，讓學生在實訓中體驗成功，在成功中找到學習的信心與樂趣，從而加強學生對學習家電維修的興趣。例如設置美的立式溫熱飲水機水沸后一直加熱，無法進入保溫狀態(tài)的故障情況，先讓學生試著分析故障的原因，調(diào)動學生的學習興趣；接著教師分析飲水機組成結構與工作原理、主要器件的檢測與性能；再引導學生進行飲水機的拆裝與故障排除，學生很快就找出了故障點是溫控器損壞導致，更換溫控器后，飲水機的功能恢復正常，水溫達到98°C時，便進入保溫狀態(tài)。通過這些簡單故障的維修，讓學生獲得了成功的體驗，在體驗中收獲學習信心，在自信中保持學習主動性。

2 重視學生基本理論和基本知識的掌握

（1）不管家用電器的功能如何，內(nèi)部的電路如何復雜，都離不開基本電路和基本元器件的組成，作為一名初學者對基本的電路形式、組成、工作狀態(tài)和原理等要有所了解?！峨姽せA》《電子技術基礎》是目前機電和電子類專業(yè)兩門必修的基礎學科，初學者在學習這兩門基礎課時，應注重掌握《電工基礎》電流與電壓的概念，電阻、電容和電感的特性，歐姆定律的靈活運用以及電路的連接關系，對于交流電及復雜電路的計算只需做些了解。在《電子技術基礎》這門課中，須掌握的是晶體管的特性、參數(shù)和基本電路的組成，對于負反饋放大器和功率放大器則需要做些基本了解，其他內(nèi)容可作為選學內(nèi)容。經(jīng)過這樣的壓縮后，不僅減少了學習的內(nèi)容、降低了學習的難度，更重要的是可以建立初學者的自信心，對剛接觸家電維修的初中學生來說是十分有利的。等到學生的技術水平有了一定的提高后，再根據(jù)實際情況和需要將其他內(nèi)容補上。

（2）學習專業(yè)基礎課程時，要對《電子元器件》這門課予以重視，因為對于家用電器的維修，根據(jù)前期的故障判斷，運用合理的維修方法縮小了故障范圍，剩下的工作基本上就是從故障范圍中通過元器件的檢測確定故障元件了。如果對于基本元器件的用途、參數(shù)和質(zhì)量檢測判斷不熟悉，在檢測過程中就很容易出現(xiàn)“漏網(wǎng)之魚”，最終影響到檢修的進程和效果。所以關于元器件的一些教材、資料應該是初學者的“常備資料”，通過實際的維修實踐不但可以加深對理論知識的理解，而且還可以促進實際修測水平的提高。

3 重視學生基本功的培養(yǎng)

（1）家用電器的維修，除了要掌握必要的理論知識外，還要掌握和重視一些基本的維修方法，相關教材介紹的維修方法很多，但作為初學者來講，要將這些基本的維修方法都理解并在實際的檢修中靈活運用不是一件容易的事情。所以在初期應將直觀檢查法、電壓檢測法、電阻檢測法、代換法等幾個相對容易和常用的方法作為重點，在實際的檢修過程中不斷地運用演練。

（2）在檢修過程中，要將元器件拆下和裝上，都離不開焊接。而焊接技術不過硬，導致燒壞元件、燙壞電路板、焊點不合格、短路等不良現(xiàn)象大多出現(xiàn)在初學者身上。重視焊接技術，應注意培養(yǎng)正確的焊接步驟（一刮二鍍?nèi)郎y四焊），采用合適的焊接工具和焊料，并在實際的檢修中加以重視和訓練。

（3）在實際的檢修中，還要注意養(yǎng)成正確的操作檢修習慣，例如單手加電操作，測試儀表表筆在測量時盡量與電路保持垂直，避免打滑導致短路等。

4 強化學生技能訓練教學

例如對于九陽全自動豆?jié){機，我們可利用收到的電器和自己編寫的教材進行現(xiàn)場教學。了解故障現(xiàn)象及故障原因。第一，讓學生參看自編教材，按教材總結出的常見故障，對豆?jié){機進行維修，對常見故障現(xiàn)象及原因進行分析。第二，掌握電路基本檢測方法。參看自編教材，對九陽豆?jié){機典型電路圖進行分析。一般豆?jié){機的預熱、打漿、煮漿等全自動化過程，都是通過MCU有關腳控制，相應的三極管驅(qū)動，再由多個繼電器組成的繼電器組實施電路轉(zhuǎn)換來完成。只要掌握了這一條基本規(guī)律，就可對所有機型的豆?jié){機進行電路檢查，排除各類故障。

（1）電阻、電容及二極管、三極管的基本檢測方法。這幾種元件的檢測大都可在電路板上測量，必要時可取下單獨測試，方法很簡單。

（2）MCU芯片的基本檢測方法。由于電路板安裝在機頭內(nèi)，檢測十分不便，即使可以檢測，在機頭內(nèi)帶電測試風險也較大，為此可利用檢測MCU各引腳對地阻值來判斷。MCU引腳對地阻值有明顯的規(guī)律性，4個控制引腳和兩個檢測引腳，紅筆測控制腳皆為4.5&Omega，黑筆測控制腳皆為8.2k&Omega，檢測腳皆為8.6k&Omega。如果所測阻值偏離數(shù)據(jù)，表明所測引腳不是內(nèi)部擊穿或開路，就是外圍元件有問題。

（3）繼電器基本檢測方法。由于豆?jié){機工作時離不開水和蒸汽，所以機頭進水，部件受潮、發(fā)霉，用戶稍不注意就會發(fā)生短路，對繼電器造成威脅。而且繼電器自身電流負載很大，轉(zhuǎn)換頻繁，因此很容易將觸點燒壞，使豆?jié){機無法工作。同樣，在整機帶電條件下，對繼電器檢測很困難，為此筆者采取了對繼電器單獨通電法進行檢測。外加一個DC12V電源，注意將該電源正極接在續(xù)流二極管負極上，負極接在續(xù)流二極管正極上，接通或斷開外加電源，應該聽到繼電器吸合與釋放動作發(fā)出的聲響，而且測量常開或常閉觸點，應該接通或斷開相應的反應。如果繼電器無動作反應，表明繼電器電磁線圈問題，正常情況電磁線圈阻值為 380&Omega。如果無相應的接通或斷開反應，說明觸點已被燒壞。豆?jié){機所用繼電器，工作電壓多為DC12V，觸點負載額定電流多為10A（28VDC）。由于豆?jié){機工作條件的特殊需要，繼電器的代換應當選擇知名品牌的優(yōu)質(zhì)繼電器這樣，在教師現(xiàn)場指導下，學生參看教材，進行現(xiàn)場對照，然后動手維修，把這一件新出的豆?jié){機完全維修好了。

5 實驗實訓設備的準備及實踐技能教學

要使學生學好家電維修技術，實訓設備的配置與選擇是非常關鍵的。目前大部分中職學校家電實訓設備嚴重滯后于飛速發(fā)展的電子技術。特別是彩電技術，現(xiàn)在已發(fā)展到平板電視，而很多學校實訓用的彩電連總線控制功能都沒有，教學內(nèi)容與現(xiàn)實生活的脫節(jié)，調(diào)動不起學生學習的積極性。要求學?？焖俑聦嶒炘O備，就會大大提升教學成本，這是極不現(xiàn)實的，也是大部分學校無法做到的。本人認為，在彩電實訓中，所使用的電路板至少具有總線控制功能，實驗室中被淘汰的電視，只要顯像管好，我們可以花一百元左右從市面買三洋LA76810或LA76931機芯的電路板，對舊電視進行改裝升級，并要求學生參與改裝。既達到教學目的，又節(jié)約教學成本，還能培養(yǎng)學生的成就感。

6 中職家電維修課中技能的培養(yǎng)方法

6.1 突出重點，構建中職生的知識體系

（1）加強中職生識圖水平。家電維修涉及眾多電子技術圖，如PCB版圖、原理圖、元件布局圖、裝配圖等。原理圖是電子技術各種圖的核心，只有正確認識原理圖才能分析電路，找出有問題的元件。PCB版圖能讓學生很快找到問題元件的位置。裝配圖能讓學生正確地裝配家電。只有充分識別這些圖形、解讀這些圖形的信號，才能清楚電路的運行順序及各組件之間的關系，并順利診斷出家電故障所在。最后，讓中職生總結出家電運行原理，并為下一次的維修做好準備。

（2）提高中職生對家電專用元器件的檢測能力。家電故障一般都是由一個元器件或多個元器件的故障引起，所以找出元器件故障是家電維修技能培養(yǎng)的關鍵。檢測電子元器件要根據(jù)每種元器件的特性來判斷，因而對常用的電子元器件應能準確地識別。電子元器件的檢測分為在板檢測和單獨檢測。在板檢測一般多用于判斷元件是否損壞。單獨檢測一般多用于判斷一個新元器件的好壞。只有深入了解各元器件的結構、功能，靈活運用兩種檢測技術，才能準確判斷家電故障。

（3）引導中職生正確使用家電維修工具。家電維修工具具有品種多、功能單一的特點。如電烙鐵根據(jù)功能不同分恒溫電烙鐵、大功率電烙鐵等。家電維修技術人員在對引腳多、間距小的大型集成電路進行拆裝時，需要合理利用熱風槍、鑷子、螺絲刀等工具。在判斷電路工作狀態(tài)時要熟練使用萬用表、毫伏表、示波器等檢測工具，以提高家電維修的效率。

6.2 以學生興趣為引導，培養(yǎng)中職生的實際操作能力

興趣是學生最好的老師。一方面，教師應該將典型的家電故障引入課堂，通過中職生身邊的真實事例讓中職生對家電維修產(chǎn)生濃厚的興趣，進而引導學生根據(jù)相關理論知識自己動手解決實際問題;另一方面，教師應該根據(jù)學生的課堂反應適時做出評價，如學生很快找到問題，給學生一個表揚，從而維持好學生的學習動機。

7 教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

要給學生一滴水，教師必須有一桶水。這就要求我們教師在完成正常教學工作的同時，去不斷的學習、探索、充電，更多地參與維修實踐，積累經(jīng)驗，更好地為教學服務?？蓮囊韵峦緩教岣咦陨硭刭|(zhì)。首先，要深入維修一線參加維修實踐，在實踐中探索方法，在實踐中吸取別人的經(jīng)驗。第二，多與其他維修人員交流，特別是各類家電售后服務部門的同行，因為他們掌握各品牌家電技術一手資料和技術特點，比我們自己查閱摸索要方便快捷得多。第三，要及時訂購專業(yè)書籍、訂閱專業(yè)報刊、收集維修資料。如《家電維修》《電子世界》等，這些刊物都是全國知名電子刊物，緊密聯(lián)系了當今家電發(fā)展動態(tài)，有理論有實踐，指導性強，能起到很好的助手作用。

總之，家電維修專業(yè)具有其特珠性，要教會學生樂學、善學、學有所成，需要我們不斷去探究，需要我們不斷去創(chuàng)新，需要學生與教師的共同努力。