朱曉俊

（滁州學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 安徽·滁州 239000）

1 實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

滁州學(xué)院是安徽省首批地方應(yīng)用型高水平大學(xué)建設(shè)學(xué)校，該校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)于2019年獲批為安徽省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，國(guó)貿(mào)專業(yè)積極順應(yīng)學(xué)校定位，以培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新型國(guó)際經(jīng)濟(jì)與商貿(mào)人才為目標(biāo)，從學(xué)科設(shè)置、課程體系、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與形式等多環(huán)節(jié)加強(qiáng)實(shí)踐性、應(yīng)用型教學(xué)體系建設(shè)，取得了一定成效。專業(yè)最新人才培養(yǎng)方案（2019版）設(shè)定專業(yè)最低畢業(yè)總學(xué)分為162學(xué)分，其中集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)34學(xué)分，占比21%。實(shí)踐教學(xué)包括通識(shí)實(shí)踐，專業(yè)實(shí)踐和素質(zhì)拓展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐層次。通識(shí)實(shí)踐由學(xué)校統(tǒng)一安排，專業(yè)實(shí)踐主要由專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)、專業(yè)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)構(gòu)成；素質(zhì)拓展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐主要由學(xué)科競(jìng)賽、暑期社會(huì)實(shí)踐、各類學(xué)校文體活動(dòng)、勞動(dòng)教育等構(gòu)成。

實(shí)踐教學(xué)師資方面，目前國(guó)貿(mào)專業(yè)擁有專業(yè)教師19人，其中省市級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師3人，被學(xué)校評(píng)為“雙能型”教師12人，大多數(shù)老師具有企事業(yè)單位掛職鍛煉經(jīng)歷?，F(xiàn)有在校學(xué)生近500人，按照教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生在校期間要參加三次暑期小學(xué)期實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)設(shè)備方面，專業(yè)現(xiàn)擁有國(guó)際貿(mào)易綜合模擬實(shí)驗(yàn)室和商務(wù)談判實(shí)驗(yàn)室兩個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，共享ERP綜合模擬實(shí)驗(yàn)室、沙盤模擬實(shí)驗(yàn)室及經(jīng)濟(jì)管理綜合實(shí)驗(yàn)室各一個(gè)，實(shí)驗(yàn)室軟硬件設(shè)施基本能夠滿足本專業(yè)各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求。

2 當(dāng)前實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題

（1）實(shí)踐型師資不足。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的高質(zhì)量實(shí)施離不開具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，受到目前評(píng)價(jià)機(jī)制的影響，高校在招引師資往往注重學(xué)歷、職稱，輕視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能。國(guó)貿(mào)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)方面同樣存在重科研、輕教學(xué)現(xiàn)象，限制了具有較高行業(yè)背景和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才走上教學(xué)崗位。目前國(guó)貿(mào)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)多數(shù)老師往往從高校畢業(yè)后直接入職，一部分老師具有涉外企事業(yè)單位的掛職鍛煉經(jīng)歷，只有極少數(shù)老師具有在涉外企事業(yè)單位工作經(jīng)歷，目前本專業(yè)還未形成專門的實(shí)踐型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

（2）協(xié)同育人機(jī)制建設(shè)需進(jìn)一步加強(qiáng)。國(guó)貿(mào)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)離不開學(xué)校、進(jìn)出口企業(yè)、海關(guān)等企事業(yè)單位和行政部門的協(xié)同配合。目前國(guó)貿(mào)專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)主要通過(guò)暑期小學(xué)期由教師帶領(lǐng)同學(xué)到有關(guān)企事業(yè)單位開展實(shí)踐活動(dòng)，但是實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散、實(shí)踐模式單一，各實(shí)習(xí)單位之間也缺乏一定的協(xié)調(diào)，導(dǎo)致實(shí)踐效果不盡如人意。2019年末以來(lái)，暑期小學(xué)期的開展也受到了影響，以往由教師帶隊(duì)到海關(guān)、外貿(mào)企業(yè)、報(bào)關(guān)行等部門開展專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)暫時(shí)停止，替代采用了電腦虛擬實(shí)踐的形式開展認(rèn)知實(shí)習(xí)。

（3）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度不夠。隨著信息科技革命的發(fā)展，跨境電商、數(shù)字貿(mào)易等新業(yè)態(tài)不斷興起，對(duì)外貿(mào)易的模式、工具急速變化，要求國(guó)貿(mào)專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室也要隨之不斷更新。目前大多數(shù)高校國(guó)貿(mào)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室基本能夠滿足傳統(tǒng)外貿(mào)的應(yīng)用需求，但難以滿足跨境電商、直播經(jīng)濟(jì)等新業(yè)態(tài)對(duì)教學(xué)的需求，各種軟硬件設(shè)備亟待更新。該校國(guó)際貿(mào)易綜合模擬實(shí)驗(yàn)室安裝了國(guó)際貿(mào)易模擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)等三套國(guó)貿(mào)實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)類軟件，商務(wù)談判實(shí)驗(yàn)室安裝了電子沙盤軟件，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室僅能滿足傳統(tǒng)外貿(mào)仿真實(shí)訓(xùn)的需求，但無(wú)法滿足直播電商、跨境電商等新型數(shù)字貿(mào)易的實(shí)訓(xùn)要求。

（4）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)力度不足。目前該專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地主要位于滁州、蚌埠和合肥三個(gè)城市，包括海關(guān)、進(jìn)出口企業(yè)、報(bào)關(guān)行等涉外企事業(yè)單位。進(jìn)出口企業(yè)作為校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的主體，存在著總量小，知名企業(yè)少，實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散，缺乏有效的監(jiān)督管理等方面的問(wèn)題。學(xué)校與部分實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位未建立校企合作長(zhǎng)效機(jī)制，僅僅在暑期小學(xué)期開展前通過(guò)各種渠道聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，為學(xué)生提供專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)場(chǎng)所。此外，部分已有的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地利用率低，校企之間尚處于淺層次合作狀態(tài)，雙向互聘機(jī)制運(yùn)行不通暢等問(wèn)題。

3 推進(jìn)國(guó)貿(mào)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革措施與建議

產(chǎn)學(xué)研融合有助于創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方式，完善實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。在新時(shí)代，該校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)要以省級(jí)一流專業(yè)建設(shè)為契機(jī)，加快組建實(shí)踐型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，更新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，開展“專創(chuàng)融合”的特色實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。有效銜接各學(xué)期小學(xué)期教學(xué)，打造暑期小學(xué)期教學(xué)特色。加大實(shí)驗(yàn)室投入力度和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，確保特色實(shí)踐教學(xué)有序展開。

3.1 加強(qiáng)實(shí)踐型教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

實(shí)踐教學(xué)的有效實(shí)施需要配備具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的雙能型教師，為此要從內(nèi)部培養(yǎng)和外部引進(jìn)兩個(gè)渠道加強(qiáng)實(shí)踐型師資建設(shè)，打造實(shí)踐型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在內(nèi)部培養(yǎng)方面，積極創(chuàng)造條件，選派教師到涉外企事業(yè)單位掛職鍛煉，加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)。在外部引進(jìn)方面，創(chuàng)新體制機(jī)制，柔性引進(jìn)一批具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企事業(yè)人才作為專兼職教師，著力加強(qiáng)實(shí)踐型師資隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)內(nèi)部培養(yǎng)和外部引進(jìn)兩個(gè)渠道雙管齊下，夯實(shí)實(shí)踐型教學(xué)師資隊(duì)伍，在此基礎(chǔ)上，組建實(shí)踐型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為本專業(yè)實(shí)踐型教學(xué)的開展提供厚實(shí)的人才儲(chǔ)備和智力支持。

3.2 完善協(xié)同育人機(jī)制，打造特色實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)

整合各種校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)資源，構(gòu)建和完善“三個(gè)課堂一體，三個(gè)平臺(tái)聯(lián)動(dòng)”的實(shí)踐育人體系?！叭齻€(gè)課堂”即專業(yè)實(shí)踐教學(xué)（第一課堂）、專項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)（第二課堂）、專題社會(huì)實(shí)踐（第三課堂）。第一課堂通過(guò)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、暑期小學(xué)期實(shí)踐教學(xué)等，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力；第二課堂通過(guò)專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽、大學(xué)生科研立項(xiàng)等，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用和創(chuàng)新能力；第三課堂中，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。積極引導(dǎo)國(guó)貿(mào)專業(yè)學(xué)生參與到學(xué)校的各類德育實(shí)踐平臺(tái)、文化實(shí)踐平臺(tái)和虛擬實(shí)踐平臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)自身德智體美勞全面發(fā)展。

積極對(duì)接涉外企事業(yè)單位，打造“產(chǎn)學(xué)研”協(xié)同育人機(jī)制。積極利用滁州市地處“長(zhǎng)三角”和蘇皖邊境的獨(dú)特區(qū)位，加強(qiáng)與區(qū)域內(nèi)企事業(yè)單位合作，整合各類實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)資源，探索建立學(xué)校、外貿(mào)企業(yè)、海關(guān)、報(bào)關(guān)行等涉外企事業(yè)單位協(xié)同配合的實(shí)踐育人體系和機(jī)制。在當(dāng)前特殊背景下，暑期小學(xué)期特色專項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)受到了一定的影響。應(yīng)直面不利影響，主動(dòng)對(duì)接實(shí)踐實(shí)訓(xùn)單位，通過(guò)線上線下相結(jié)合的形式加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)訓(xùn)練。通過(guò)一系列的措施和手段，貫通課上課下、校內(nèi)校外，有效銜接各學(xué)年實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，形成一套行之有效的實(shí)踐育人體系。

在校政企合作基礎(chǔ)上，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為抓手，推進(jìn)“崗、證、課、賽”深度融合。將外貿(mào)崗位的能力目標(biāo)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和各項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽要求的知識(shí)技能和素質(zhì)要求貫穿于課程中。將職業(yè)資格證書考試大綱與課程教學(xué)大綱相銜接，做到課程與工作過(guò)程融合，課程與職業(yè)資格證書融合，課程與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽相融合，將創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)貫穿于每個(gè)具體教學(xué)環(huán)節(jié)中。

3.3 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)開出率及實(shí)驗(yàn)室開放率

加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)投入，建成中英文雙語(yǔ)直播電商實(shí)驗(yàn)室，更新國(guó)貿(mào)綜合模擬實(shí)驗(yàn)室軟件，配備跨境電商仿真虛擬軟件平臺(tái)，為國(guó)貿(mào)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供軟硬基礎(chǔ)設(shè)施保障。完善專門的實(shí)驗(yàn)室管理制度，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室管理責(zé)任人職責(zé)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范操作。逐年提高綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目比例，力爭(zhēng)在國(guó)貿(mào)省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)期內(nèi)所有實(shí)驗(yàn)課程都通過(guò)校級(jí)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課程的認(rèn)定。實(shí)驗(yàn)室除正常實(shí)驗(yàn)教學(xué)外，創(chuàng)造條件向全校學(xué)生開放，引導(dǎo)學(xué)生早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室早參加科研與創(chuàng)新活動(dòng)。

3.4 加強(qiáng)建設(shè)并有效利用實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地力度

與滁州市、安徽省和長(zhǎng)三角的外貿(mào)企業(yè)合作，尤其是各行業(yè)龍頭企業(yè)，簽訂校企合作協(xié)議，建設(shè)并有效利用實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地有序開展特色實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。加強(qiáng)校企合作，建立和完善校企互聘機(jī)制，提高實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)利用率。創(chuàng)新與涉外企業(yè)的合作方式，探索建立“訂單式”合作模式，按合作企業(yè)對(duì)于人才的要求在專業(yè)培養(yǎng)上滲透進(jìn)合作企業(yè)對(duì)于人才的需求，提高實(shí)踐教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。