學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)了許多名家名篇，但是閱讀量很有限，還需要在課外做超多的補(bǔ)充閱讀才能有效提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。課外閱讀，是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的很好途徑。因此課外閱讀是一種有效的教學(xué)補(bǔ)充，其好處是不言而喻的。

一、提升人生境界，強(qiáng)化人文精神，真善美廣植人心

課外閱讀在潛移默化中強(qiáng)化了人文精神。在評(píng)價(jià)課外閱讀的好處和價(jià)值時(shí)，學(xué)生認(rèn)為有書(shū)相伴，人生不寂真；在閱讀中品味人生，提升了人生境界"，這也是課外閱讀的一種必然收獲和最大收獲。當(dāng)代著名教育家魏樹(shù)生，在這方面為我們做出了榜樣。他要求新生入學(xué)第一課每人要有一本偉人傳記，一本名著?？梢?jiàn)他十分注重透過(guò)課外閱讀提升學(xué)生的人生境界。

二、有利于語(yǔ)文課程構(gòu)成開(kāi)放性的學(xué)習(xí)領(lǐng)域

課外閱讀是開(kāi)放的，使學(xué)生的思維向課外延伸，潛力和視野向課外發(fā)展，拓展學(xué)生理解和運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)和實(shí)踐領(lǐng)域。透過(guò)閱讀，提高學(xué)生的禮貌素養(yǎng)，已成為當(dāng)今世界全球教育的一個(gè)基本共識(shí)。

三、讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人

變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，有利于養(yǎng)成學(xué)生的研究素質(zhì)，以學(xué)生自己“最喜歡"和“最欣賞"為標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性。老師在學(xué)生面前敞開(kāi)道路，讓書(shū)籍成為學(xué)生的朋友。自主性不但使學(xué)生有了做學(xué)習(xí)主人的強(qiáng)烈優(yōu)越感，也為語(yǔ)文字習(xí)帶來(lái)了極大的空間。