李佰玲

摘要：隨著教育的不斷發(fā)展，小學(xué)學(xué)校的管理方案應(yīng)該立足于學(xué)生們本身。要以可持續(xù)發(fā)展為立足點建立高效的教師團隊，加強師德修養(yǎng)，拓寬視野，更新知識，以學(xué)生為根本出發(fā)點，促進(jìn)學(xué)生在校內(nèi)校外都能做到自主學(xué)習(xí)。努力形成學(xué)生與學(xué)校、老師互相發(fā)展的良好趨勢 從而促進(jìn)小學(xué)學(xué)校管理的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)學(xué)校管理;存在問題;管理措施

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、現(xiàn)階段小學(xué)學(xué)校管理存在的問題

1、重學(xué)生管理，輕教師管理

從目前小學(xué)學(xué)校管理對象方面來看，學(xué)校重點管理的對象是學(xué)生，忽略了對于教師的管理。在學(xué)校制定相關(guān)管理制度時，對于學(xué)生一般都是建立比較嚴(yán)格的管理規(guī)范，但是對于老師則是依靠教研組織和老師的自律性，沒有明確的規(guī)章制度，在某種程度上嚴(yán)重影響了學(xué)校管理工作的全面落實。

2、重硬件建設(shè)，輕軟件提高

在小學(xué)學(xué)校管理的重點上，一般都是將學(xué)校硬件作為重點管理的對象，忽略了學(xué)校文化的建設(shè)，以及師生精神層面的管控。一些學(xué)校更是將小學(xué)學(xué)校管理簡單地歸納為：硬件管理、教學(xué)管理、行政管理等層面上的管理，嚴(yán)重忽視了對于學(xué)校文化的建設(shè)，以及對于師生精神層面的培養(yǎng)。

3、重強制管控，輕溝通交流

在小學(xué)學(xué)校管理方式的選擇上，很多學(xué)校都忽略了民主意識的提高，在工作學(xué)習(xí)中依然采取強制性的管理模式，嚴(yán)重缺乏和管理對象之間進(jìn)行合理有效的溝通，故而造成了管理者與被管理者之間的緊張氛圍，制造出人與人之間的矛盾，不利于構(gòu)建學(xué)校內(nèi)部的和諧關(guān)系，使得干群關(guān)系、同事關(guān)系、師生關(guān)系不夠融洽，管理過程中難以得到有效的信息反饋，從而導(dǎo)致了關(guān)系之間的緊張。

二、對小學(xué)學(xué)校管理的對策

1、創(chuàng)建高效率的領(lǐng)導(dǎo)團隊

在雙減"政策下，教育職能將從以前的由社會承擔(dān)部分責(zé)任完全轉(zhuǎn)移到學(xué)校，學(xué)校將肩負(fù)更大的責(zé)任和使命，面對家長和社會更高的期待。學(xué)校不應(yīng)該推卸責(zé)任，而應(yīng)該擔(dān)負(fù)和發(fā)揮教書育人、培養(yǎng)人才的主要作用。嚴(yán)抓教育，全面提高教育質(zhì)量。校長是一個學(xué)校是否可以發(fā)展好的關(guān)鍵，一個好的校長可以帶出來一個好的領(lǐng)導(dǎo)班子。可以帶出一支優(yōu)秀的教師團隊，可以制定出一套適合學(xué)生全面發(fā)展的管理制度，同時也可以創(chuàng)造出優(yōu)秀的教學(xué)方案，從而提高教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，學(xué)校要是想做到“雙減”政策的要求就要為學(xué)生的全面發(fā)展打好基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自身的能力。這樣，僅有一個好的校長是不夠的，還需要擁有用一個可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)先領(lǐng)導(dǎo)團隊。

首先，校長需要擺正自己的職責(zé)。校長只有正確的了解自己的定位才能夠建設(shè)一個具有凝聚力、向心力和可持續(xù)領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展團隊，需要團隊成員發(fā)展自身的優(yōu)勢朝著如何教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的美好目標(biāo)不斷能力，從而達(dá)到最終教學(xué)目的;其次，校長需要組建一個具有可持續(xù)發(fā)展的教師團隊，根據(jù)“雙減”政策對他們教學(xué)培養(yǎng)，從而讓他們制定出合理的教學(xué)方案，是學(xué)生們的學(xué)習(xí)達(dá)到增質(zhì)提效。校長和老師們要同舟共濟，團結(jié)一致全身心的投入到教學(xué)中去;最后，校長也需要本著公平公正的處事原則，讓每一位老師都要展示才華的機會，讓每一個學(xué)生都享有平等教育的權(quán)利。

2、建設(shè)高素質(zhì)的教師團隊和全新的教學(xué)方案

根據(jù)“雙減”政策下，嚴(yán)禁規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)，老師在學(xué)生的教學(xué)中起到了非常重要的作用，既要教導(dǎo)學(xué)生們好好學(xué)習(xí)，又要培養(yǎng)學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展。因此，學(xué)校要更加注重對老師自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，努力建設(shè)出一支具有高尚的師德，精湛的業(yè)務(wù)水平，充滿活力的教師團隊。

首先，學(xué)校應(yīng)該建立科學(xué)管理合理的評價系統(tǒng)，精化教師日常工作管理。在教育紀(jì)律的前提下，能夠較好地促進(jìn)教師日常工作的精細(xì)化管理。教職員以高度負(fù)責(zé)的事業(yè)心和職業(yè)精神開展工作，處理工作，解決教育工作的各種關(guān)系和問題。同時要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，充分體現(xiàn)了教育的效益，在管理中引入競爭機制，充分調(diào)動老師們的積極性和主動性，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時，還需要加強對老師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓老師們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，學(xué)會建設(shè)符合學(xué)生們當(dāng)下學(xué)習(xí)的教學(xué)方案。同時還需要在教師日常工作管理精細(xì)化過程中，把握好學(xué)校方面的管理制度和教育行政部門相關(guān)規(guī)定之間的尺度，處理好嚴(yán)格管理和人性化管理之間的關(guān)系。從而培養(yǎng)出方面發(fā)展的師資力量。

3、建設(shè)全新的教學(xué)方案

在上課前，老師要教導(dǎo)孩子們?nèi)绾巫灾鲗W(xué)習(xí)，學(xué)會自己收集與課堂相關(guān)的資料，做好提前預(yù)習(xí);課中，與學(xué)生們一起快樂學(xué)習(xí)的海洋中徜徉，個性化教學(xué)，是實現(xiàn)課堂提質(zhì)增效最佳的教學(xué)方式;課外，做“終身學(xué)習(xí)”的倡導(dǎo)者，加強師德修養(yǎng)，拓寬視野，更新知識，老師自己要不斷提高個人業(yè)務(wù)能力和教學(xué)質(zhì)量，用精湛的業(yè)務(wù)去贏得學(xué)生喜愛，不斷豐富自己的教育智慧、提高自己的教學(xué)水平，在時代的浪潮里，學(xué)會變革，也不忘堅守;其次，老師要學(xué)會因材施教，要明白“興趣”是學(xué)生最好的老師、“興趣”也是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的動力和源泉、也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教師，同時是提高授課效率的保障。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，學(xué)生的注意力就會大大提高，知識的保有時間也會變長。這對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)知識都非常關(guān)鍵。

“興趣”有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，并增強自主性。所以教師在建設(shè)全新的教學(xué)方案時，要主要因材施教，用心了解學(xué)生們的興趣愛好，從而建設(shè)出更適合學(xué)生們的教學(xué)方案，讓學(xué)生開展更積極的思考與探究;最后，老師還可以將作業(yè)分層細(xì)化，從而提升設(shè)置效果，老師可以根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況去設(shè)計作業(yè)，就課后作業(yè)而言，老師可以將課后作業(yè)分為預(yù)習(xí)作業(yè)和復(fù)習(xí)作業(yè)這兩部分，復(fù)習(xí)作業(yè)就是完成課后相關(guān)的習(xí)題和同步訓(xùn)練習(xí)題，也就是基礎(chǔ)訓(xùn)練。這樣做的目的是，不僅有利于學(xué)科講解的開展，也是培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。只有從根本上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，教給學(xué)生們學(xué)習(xí)的方式方法才能讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

總結(jié)：

綜上所述，小學(xué)學(xué)習(xí)管理方面存在一些問題，需要學(xué)校在制定小學(xué)學(xué)校管理的內(nèi)涵及建設(shè)路徑的過程中，需要一邊做方案，一邊實施，一邊總結(jié)，有任何問題要及時更改，以便找到最合適的方案。努力達(dá)到教育要求。

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