2022年1期
刊物介紹
《安家（建筑與工程）》雜志是由國家新聞出版總署正式批 準，由鞍山報業(yè)集團公司主管、鞍山日報社主辦。
安家（校外教育）
素質(zhì)教育
- 淺析多媒體在高中信息技術(shù)課堂教學中的有效運用
- 讓中職語文教學綻放更多育人光彩
- 淺談初中英語閱讀課中的詞匯教學
- 新課程下初中數(shù)學與信息技術(shù)整合分析
- 小學生數(shù)學核心素養(yǎng)之運算能力培養(yǎng)策略
- 浙江省永康市城南小學：三大課程助力“雙減”“提質(zhì)”
- 運用項目化學習，建構(gòu)高效科學課堂
- 數(shù)學建模思想在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用策略探究
- 提高小學語文小組合作效率的策略研究
- 小學數(shù)學課堂培養(yǎng)學生閱讀能力的實踐研究
- 小學英語教學與繪本運用相結(jié)合的策略分析
- 信息化條件下小學語文小組合作學習策略
- 學以致用，以用促學
- 以兒童為立場的地方文化資源園本課程的實踐研究
- 小學語文拓展閱讀的有效策略研究
- 基于立德樹人的初中德育教育研究
- 探究構(gòu)建小學語文生活化課堂的策略
- 如何在初三數(shù)學教學當中推行分層練習法
- 關(guān)于特殊教育學校家長陪讀的思考
- 探討小學低年級語文課堂教學中的積極心理效應(yīng)
- 對學前教育專業(yè)課程改革的探究
- 小學語文識字教學的有效性研究
- 信息技術(shù)在小學體育教學中應(yīng)用的策略研究
- 高職數(shù)學教育教學中數(shù)學文化的滲透分析
- 論如何有效實施初中合唱教學
- 如何在學前教育中促進中班幼兒個性發(fā)展
- 淺談新課標下小學音樂教學中的創(chuàng)新教育
- 高職數(shù)學教學中應(yīng)用能力的培養(yǎng)策略
- 新課改下小學低段學生語文自主學習的培養(yǎng)策略
- 分析新時代提高小學語文閱讀教學有效性的路徑
- 關(guān)于小學語文教學探索與思考
- 高中語文寫作教學存在的問題及策略研究
- 高中學生文言文閱讀能力的有效提升策略
- 小學數(shù)學中年級計算能力與邏輯思維的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學符號意識的培養(yǎng)策略探究
- 幼兒舞蹈在教學中的趣味探索及對幼兒成長的作用
- 淺談勞動教育回歸幼兒生活的實踐探索
- 以提升幼兒生活能力為基點開展勞動教育
- 大班幼兒良好學習習慣的現(xiàn)狀分析與培養(yǎng)對策
- “雙減”背景下班主任管理多元化探究
- 初中班級自主管理策略的實踐探索
- 高中美術(shù)教學對學生價值觀影響的研究
- 完善形式，促進發(fā)展
- 淺談高中美術(shù)教學對學生價值觀的影響
- 提升小學語文閱讀教學有效性的研究策略
- 探析情境教學法在小學三年級語文課堂中的應(yīng)用
- 關(guān)于新形勢下小學德育教育的探索
- 小學語文教學中如何培養(yǎng)學生表達能力
- 小學數(shù)學教學中提升學生學習興趣的策略探究
- 《認識公共生活》說課稿
- 微課在高中信息技術(shù)課堂教學中的應(yīng)用
- 讀寫融合在小學語文教學中的研究
- 小學低學段數(shù)學識圖能力培養(yǎng)的案例研究
- 小學高年級語文寫作教學多角度研究
- 高中數(shù)學教學中核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略探究
- 淺談如何開展小學語文童話作文課堂講解
教學探究
- 易地扶貧搬遷安置點學校教育現(xiàn)狀探尋
- 后現(xiàn)代思想指導下漢語言文學教學啟示
- “家具英語”項目式學習策略研究
- 淺談小學數(shù)學“教學評一致性”中教師理念的轉(zhuǎn)變
- 在校園開展心肺復(fù)蘇培訓的研究
- 產(chǎn)品設(shè)計視角下的民間文化傳承與發(fā)展
- 小班幼兒就餐時自我服務(wù)問題分析與改進措施
- 開展傳統(tǒng)節(jié)日教育，促進幼兒德育發(fā)展
- 幼兒智慧課程中幼兒自主學習能力培養(yǎng)策略
- 小學高年級音樂教學的現(xiàn)狀及教學優(yōu)化策略
- 初中歷史教學中基于時空觀念的深度學習
- 淺談小學語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的策略
- 高職院校學前教育專業(yè)舞蹈課教學策略探究
- 基于核心素養(yǎng)的語文閱讀教學中美感培養(yǎng)的策略探究
- 家園共育，自然過渡
- 如何在低年段小學生中滲透德育教育
- 如何發(fā)揮地方紅色資源在小學道德與法治教育中的作用
- 不忘初心，做麥田的守望者
- 小學英語教學中巧用自然拼讀法的策略探究
- 淺議校本教材編寫的意義
- 小學語文低年級教學中提升識字能力的策略
- 淺析小學低年級數(shù)學教學中構(gòu)建童趣化課堂的有效路徑
- 初中英語詞匯教學的思與行
- 培養(yǎng)高中生數(shù)學創(chuàng)新能力的有效方法
- 提高初中數(shù)學教學有效性的策略研究
- 新時代下初中班主任管理策略探究
- “扶貧攻堅”
- 小學語文幸福課堂的構(gòu)建策略探究
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下初中體育教學變革的實踐研究
- 小學語文閱讀教學中互動的重要性探析
- 新形勢下小學英語閱讀教學初探
- 高職數(shù)學“課程思政”存在的問題與對策研究
- 巧用地圖教學，提高初中地理課堂效率探究
- 幼兒園室內(nèi)體育活動的組織策略研究
- 幼小銜接階段幼兒園幼兒數(shù)學思維培養(yǎng)
- 小學語文教學中學生朗讀能力的培養(yǎng)方法分析
- 課程思政在小學語文課堂中的滲透
- 高校教師教學領(lǐng)導力提升策略
- 高中學生體測對學生鍛煉習慣的影響
- 小學英語教學中信息技術(shù)運用模式探究
- 淺談核心素養(yǎng)下小學數(shù)學提高學生解決問題能力的策略
- 淺談小學語文整本書閱讀教學的指導策略
- 小學綜合實踐活動中滲透德育研究
- 小學信息技術(shù)課堂有效教學評價的研究
- 基于文化自信視野下高中英語課堂構(gòu)建策略探究
教學反思
- 小學語文古詩詞教學策略探析
- 關(guān)于信息技術(shù)在小學數(shù)學課堂中有效應(yīng)用的方法
- 初中語文課堂傳統(tǒng)文化滲入存在的問題及解決策略
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動組織形式的初步探索
- 簡談如何在小學數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生自主學習能力
- 淺析在小學數(shù)學教學中應(yīng)用思維導圖的策略
- 幼兒園本土自然資源的開發(fā)利用研究
- 分析概念 汲取知識
- 初中物理高效微課探究
- 小學數(shù)學自主學習探究
- 在教學中如何培養(yǎng)學生的自學能力
- 探索“雙減”政策下的小學數(shù)學課堂教學
- 小學語文教學中信息技術(shù)的運用策略探究
- 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化嵌入幼兒美術(shù)活動的策略探索
- “導”好課堂這場戲，講好道法故事
- 文化創(chuàng)意與城市旅游宣傳研究
- 小班益智區(qū)材料的投放淺析
- 鼓起勇氣，內(nèi)外兼修
- 深度學習視域下小學數(shù)學單元整體教學
- 淺談“課程思政”融入高中物理教學的思考
- 深談優(yōu)化低年級寫話教學的策略
- 大班STEAM教育活動中幼兒工程思維發(fā)展的行動
- 一道題便是一堂好課
- 淺談新時期背景下初中物理教學如何提升教學有效性
- STEAM教育理念下學前兒童創(chuàng)新活動的實踐
- 物理學習中自我反思能力培養(yǎng)的策略研究
- 談初中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
- 小學體育課堂開展體能素質(zhì)鍛煉的方法探析
- 基于音樂核心素養(yǎng)的高中音樂鑒賞教學研究
- 中學音樂教學中學生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)
- 《觀潮》一課的文本特點及教學重點思考
- 基于幼兒園后勤工作精細化管理的應(yīng)用研究
- 探究雙減政策，創(chuàng)新家校共育
- 微課模式下小學數(shù)學教學有效措施探究
- 物理實驗在高中物理教學中的應(yīng)用分析
- 淺談如何提高初中數(shù)學教學課堂效率
- 核心素養(yǎng)視角下的高中生物“生命觀念”培養(yǎng)
- 基于雙減政策下的小學家校共育策略探討
- 基于“雙減”背景下初中化學教學有效策略探究
- 運用思維導圖構(gòu)建高中歷史高效課堂研究
- 巧借分層教學法提高初中數(shù)學教學質(zhì)量
- 大班幼兒教學中的自主學習能力培養(yǎng)
- 淺談情境教育下的初中語文寫作教學
- 正確發(fā)揮政治教師的引領(lǐng)功能淺議
- 不同類型的操作式幼兒數(shù)學教育活動有效開展的不同策略研究
- 創(chuàng)新小學體育教學方法提高體育課堂教學效率
- 探析雙減背景下的小學家校合作共育策
- 新時期背景下構(gòu)建中職語文閱讀課堂的策略
- 繪本閱讀在小學英語教學中的應(yīng)用研究
- 新課程背景下如何實現(xiàn)初中化學教學減負增效的策略研究
- 小學語文班主任如何實施滲透式心理健康教育
- 例談初中數(shù)學起始課教學
- 新課改下小學體育有效課堂構(gòu)建
- 小學道德與法治生活化課堂教學模式研究
- 繪本閱讀在幼兒語言教育中的作用闡釋
- 小學語文高段非連續(xù)性文本閱讀教學的有效指導
- 積極心理學在初中數(shù)學教與學中的實踐體會
- 淺談有效開展小學德育教育工作的策略
- 中班建構(gòu)活動：我的家
- 幼兒園歌唱教學活動的創(chuàng)新策略
- 論述初中班級管理中的"情、理、法"
- 高中生物教學中合作學習策略應(yīng)用及效果探析
- 淺析如何在小學語文教學中激活學生思維
- 信息技術(shù)與小學教育教學融合創(chuàng)新實踐
- 淺談新課改下如何提高小學語文課堂教學效率
- 夢游天姥吟留別
- 構(gòu)建模型法巧解高考計算題
- 古道茶韻進校園滲透思想道德教育
- 體驗神奇 發(fā)揮想象 讀出神話魅力
- 淺談在小學信息技術(shù)教學中滲透心理健康教育
- 核心素養(yǎng)下小學數(shù)學高效課堂的構(gòu)建
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用研究
- 初中學校德育管理的有效方法探究
- 初中語文文言文教學的有效策略
- 簡析高考化學模擬試卷的選題與命制
- 情由讀中來
- 小學數(shù)學評價多元化實踐研究
- 論如何在小學閱讀教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
- 初中語文教學中書法教育的優(yōu)化措施略談
- 高中英語閱讀理解能力培養(yǎng)策略
- 新常態(tài)下小學數(shù)學解決問題能力的思考與實踐
學科交流
- 社會主義核心價值觀融入小學教育初探
- 基于小學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學研究
- 淺談幼兒園科學區(qū)域環(huán)境的有效創(chuàng)設(shè)
- 芻議如何在小學數(shù)學課堂實現(xiàn)培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)
- 淺談如何提高初中化學教學效率
- 提高初中語文教學有效性的策略研究
- 初中物理教學中如何提升學生課堂學習效果
- 構(gòu)建生活化小學數(shù)學課堂教學的探討
- 幼兒園區(qū)域游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與游戲組織策略
- 淺談如何優(yōu)化學校影視后期教學課程
- 基于核心素養(yǎng)的小學生運算能力培養(yǎng)
- 融合課程思政的大學英語教學實踐研究
- 實施生活化教學，提升化學教學質(zhì)量
- 初中生物理歸納推理的認知分析與指導策略
- 新課改下農(nóng)村初中英語教學困難及對策研究
- 班級管理中學生“理想我”與“現(xiàn)實我”的統(tǒng)一
- 以高效課堂為指引，不斷推動小學語文教學進步
- 培養(yǎng)小學數(shù)學讀題能力的多元化策略初探
- 重視合作，促進發(fā)展
- 核心素養(yǎng)視域下的高中信息技術(shù)教學策略研究
- 淺談分層教學在初中化學實驗教學中的應(yīng)用
- 以問題作為驅(qū)動，提升小學數(shù)學學習質(zhì)量
- 情境教學法在小學數(shù)學課堂中的實踐應(yīng)用
- 小學后進生數(shù)學運算能力的培養(yǎng)策略
- 小學少先隊開展校外主題活動的現(xiàn)狀與對策研究
- 探討小學語文如何與審美教育融合
- 論新時代背景下的中學地理實驗的重要性
- 語文教學如何激發(fā)學生學習興趣
- 試論初中數(shù)學教學實踐與反思
- 沁文化雨露，品語文甘甜
- 數(shù)學思維對小學四年級數(shù)學教學的價值
- 雙減背景下小學數(shù)學課堂教學與家庭教育資源的有效整合
- 高中物理實驗教學開展策略新探
- 當前初中語文閱讀教學中存在的問題及對策
- 小學語文課堂培養(yǎng)學生文體意識的教學策略
- 初中生引體向上的有效教學方法與實踐
- 成功教育，從賞識與信任開始
- 淺談高中英語課程改革的新挑戰(zhàn)
- 放飛心靈 健康成長
- 高中生物教學中合作學習策略應(yīng)用及效果探析①
- 潛移默化的感染
- 提高小學生數(shù)學運算技能的策略初探
- 芻議幼兒園親子活動的教育價值
- 高中數(shù)學課堂中三角函數(shù)的教學反思
- 幼兒園早期閱讀教學活動研究
- 幼兒園活動中自主性游戲的實踐探究
- 核心素養(yǎng)下高中英語的德育滲透
- 新課程背景下小學數(shù)學有效教學策略的研究
- 中國傳統(tǒng)文化在高中美術(shù)鑒賞教學中的滲透探究
- 小學學校管理中存在的問題及對策探討
- 基于讀寫結(jié)合的初中作文教學設(shè)計與實踐研究
- 探討提升小學語文課前預(yù)習質(zhì)量的方法
- 豐富實驗教學形式，提升實驗教學效率
- 小學語文教學中學困生的轉(zhuǎn)化策略
- 基于項目驅(qū)動教學模式的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學改革研究
- 音樂核心素養(yǎng)背景下如何讓小學音樂課堂"活"起來
- 游戲化教學在小學英語聽力教學中的運用
- 如何在技工院校英語教學中滲透德育教育
- 淺析數(shù)字媒體藝術(shù)的應(yīng)用探究
- 核心素養(yǎng)下高中歷史高效課堂的構(gòu)建
- 淺談小學數(shù)學解題錯誤的原因及應(yīng)對措施
- 初中數(shù)學教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 小學英語教學中朗讀的重要性探討
- 基于項目化的非線性編輯課程教學改革與探索
- 農(nóng)村小學數(shù)學學困生成因及轉(zhuǎn)化策略
- 小學高段語文課堂融合中華傳統(tǒng)文化教學策略
- 淺談小學高年級語文寫作教學的有效策略
- 基于合作學習的小學語文閱讀教學探究
- 基于創(chuàng)客教育下的小學信息技術(shù)教學實踐探究
- 基于學生實際能力的高職數(shù)學課程改革
- 淺析在小學美術(shù)教學中如何培養(yǎng)學生的主體意識
- 提高小學數(shù)學課堂教學效率的策略分析
- 雙減背景下如何在初中英語作業(yè)布置中實現(xiàn)創(chuàng)新
- 信息時代下思維數(shù)學在小學數(shù)學教學中的滲透研究
- 互聯(lián)網(wǎng)時代下實體店商品營銷策略研究
- 趣味田徑在小學體育教學中的實施
- 如何高效地培養(yǎng)小學生的英語閱讀能力
- 小學英語開放式課堂教學模式的構(gòu)建
- 初中體育教學中小組合作教學策略探討
- 以人為本,以愛為魂
- 小學高段數(shù)學簡便運算教學實踐探究
- 新媒體發(fā)展背景下語文閱讀教學的實踐探析
- 淺談初中語文分層作業(yè)布置的有效嘗試
教育新知
- 小學數(shù)學開放式教學法的探索研究
- 發(fā)揮自主學習的作用，提升小學數(shù)學教學效果
- 小學數(shù)學教學中對學生自主學習能力培養(yǎng)的探究
- 新高考背景下的高中數(shù)學有效教學措施研究
- 以德感人，為人師表
- 差異化教學在初中數(shù)學教學中的運用
- 高中英語教學中以讀促寫微探
- 學前教育幼兒心理特點及應(yīng)對對策
- 新課標下高中數(shù)學核心素養(yǎng)的滲透教學分析
- 基于“大概念”視角下小學數(shù)學單元整體教學分析
- 探討如何讓情感教育在初中語文教學中生根發(fā)芽
- 優(yōu)秀群眾文化的構(gòu)建與發(fā)展
- 激發(fā)習作動機，培養(yǎng)讀者意識
- 小學數(shù)學提問教法優(yōu)化的教學實踐分析
- 提高小學科學實驗教學有效性的措施探討
- 在“雙減”背景下，如何提升學生學習語文的有效性
- 《有余數(shù)的除法》教學案例
- 淺談高中文科數(shù)學課堂效率的提高
- 高段習作中人物細節(jié)描寫的方法與策略
- 小學班主任班級管理過程中德育滲透策略
- 如何在小學英語教學中培養(yǎng)學生的學習興趣
- 淺談有效開展小學英語教學的策略
- 小學語文童話類故事整本書課外閱讀指導策略
- 交互式教學在初中英語閱讀教學中的運用
- 淺談初中體育教育中心理健康教育的滲透策略
- 中班區(qū)域游戲“留白藝術(shù)”初探究
- 淺談在小學語文教學中滲透心理教育的方法
- 策略引領(lǐng) 提升中學英語閱讀能力
- 課外實驗
- 關(guān)于高中生空間想象力提升策略的探究
- 生活化的初中物理實驗教學研究
- 讀寫結(jié)合在初中語文教學中的實施策略
- 淺談小學音樂社團建設(shè)的重要性
- 高中歷史史料教學存在的問題及有效策略探究
- 中小學美術(shù)中國畫教學有效的教學策略探究
- 新課程理念下關(guān)于高中體育的教學模式
- 探討如何培養(yǎng)學生的地理思維
- 論多媒體技術(shù)與小學語文教學的有機融合
- 核心素養(yǎng)下小學語文教學策略初探
- 英語話劇表演在初中閱讀教學中的有效運用
- 我理解的數(shù)學教學中的課程思政
- 初中英語寫作教學實踐策略探究
- 微課在小學語文閱讀教學中的實施意義探討
- 如何在小學語文教學中培養(yǎng)學生的學習習慣
- 妙筆生花 靈動生動寫作
- 幼兒園與小學低年級科學銜接的現(xiàn)狀與反思
- 高中歷史教學中培養(yǎng)學生歷史核心素養(yǎng)的對策研究
- 情境教學法在小學語文教學中應(yīng)用策略分析
- 小學語文中段口語交際教學中運用情境教學法的行動研究
- “互聯(lián)網(wǎng) +”時代小學數(shù)學教學模式探索
- 新課程背景下小學數(shù)學教學生活化的研究
- 高一英語新教材課后作業(yè)的有效性探究
- 淺析高中班級學生自主管理能力培養(yǎng)問題
- 小學語文教學中滲透心理健康教育的方法及效果研究
- 小學語文繪本閱讀教學滲透心理健康教育的研究
- 高中語文名著閱讀教學困境及解決對策分析
- 紀念劉和珍君
- 小學數(shù)學教學中如何實現(xiàn)教學創(chuàng)新
- 淺議高中生留守青少年學校心理健康教育
- 小學體育教學中滲透心理健康教育的策略研究
- 新教材下高中生物教研組活動的思考
- 歷史人物教學運用中的問題及對策
- 提高小學語文讀寫結(jié)合教學的策略探究
- 淺談新課改背景下初中生物高效教學的策略
- 主題語境在初中英語閱讀教學的應(yīng)用研究
- 初中化學探究性實驗教學改革初探
- 基于多元智能視角下作業(yè)創(chuàng)新實踐探討
- 養(yǎng)成教育在幼兒園管理工作中的有效應(yīng)用
- 基于兒童視角的幼兒園班級閱讀區(qū)環(huán)境優(yōu)化研究
- 研學旅行課程開發(fā)的實踐與研究
- 課外閱讀在小學寫作教學中的重要性及其應(yīng)用
- 情景教學法在中職學校會計實訓教學中的運用研究
- 探討如何在小學美術(shù)教學中合理應(yīng)用微課資源
- 淺談培養(yǎng)初中生的英語語用思維能力
- 隔代教育與直系教育對兒童成長心理的差異研究
- 基于智慧教育下微課在小學高段數(shù)學教學的應(yīng)用策略
- 廣西賀州市城鎮(zhèn)幼兒教育現(xiàn)狀調(diào)查及前景分析
- 論如何借助信息技術(shù)提高初中英語教學效率
- 情感教育在中學美術(shù)教學中滲透路徑探索
學術(shù)爭鳴
- 數(shù)字化校園建設(shè)探索與實踐
- 智能手機與初中語文家庭作業(yè)的關(guān)系處理解決策略
- 初中體育教學的挫折教育探析
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生解決問題的能力
- 幼兒園多媒體課件制作研究
- 如何創(chuàng)建有效的教學課堂
- 《初中英語情景教學》論文
- 談?wù)勚笇W生作文的幾點方法
- 項目教學法在小學信息技術(shù)課中的應(yīng)用研究
- 幼兒園數(shù)學區(qū)操作材料的投放
- 情感滲透在中學語文教學中的作用
- 淺談小學語文古詩教學的實踐策略
- 論新課改背景下初中政治教學的有效性策略
- 落實學科核心素養(yǎng)的小學語文精讀課文備課策略
- 體教改革背景下的高校體育俱樂部制教學改革研究
- “雙減”政策下，小學英語怎么教
- 小學數(shù)學生活化教學實踐研究
- 新職教視角下農(nóng)村中職學校控流保學的問題分析及對策淺析
- 小學語文教學中學生質(zhì)疑能力的養(yǎng)成措施
- 讓“微”風吹進課堂
- 小學語文教學中學生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)探析
- 口肌訓練對孤獨癥兒童語言康復(fù)的有效性論述
- 淺談小學數(shù)學計算能力的培養(yǎng)
- 基于信息安全的計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用分析
- 問題導向式教學模式在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 跨境電子商務(wù)的發(fā)展模式與策略
- 高中生物教學中實施生命教育的研究
- 新課標下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新及對策分析
- “雙減”背景下初中語文教學如何提高教學效率
- 推動義務(wù)教育從“基本均衡”向“優(yōu)質(zhì)均衡”邁進
- 小學語文教學中小學生課堂閱讀能力的培養(yǎng)
- 大學畢業(yè)生英文簡歷與求職信撰寫研究
- 英語教師轉(zhuǎn)型為醫(yī)學英語教師的可行性分析與研究
- 擊劍運動在課外體育教學活動中的實踐與感導
- 繼續(xù)教育教學中的信息化技術(shù)應(yīng)用分析
- 雙減政策下K12在線教育培訓機構(gòu)的案例研究
- 思政元素融入高校乒乓球教學的路徑探析
- 紅色文化融入大學生思政教育的路徑研究
- 高職學生心理素質(zhì)教育實施路徑探究
- 高中家校共育核心素養(yǎng)的實踐探索
- 關(guān)于小學語文教學中傳承傳統(tǒng)文化的途徑與方法探析
- 幼兒園本土自然資源開發(fā)利用問題與策略研究
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下幼兒園教育信息化教學實踐分析
- 淺談中小學音樂教學與民族音樂傳承
- 探討如何在小學語文教學中開展經(jīng)典誦讀教學開展
- 高校來華留學生的法治化管理和教育研究
- 新媒體時代中職餐飲服務(wù)與管理課程思政研究
- 探析逆向思維在高中數(shù)列解題中的應(yīng)用
- 淺談小學音樂教學“快樂課堂”的構(gòu)建與實施
- 小學中年級英語語篇意識的培養(yǎng)之我見
- 探討如何以行知理念打開幼兒園戶外美術(shù)區(qū)域格局
- 在高中美術(shù)鑒賞教學中發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的功效
- 走進扎染 享受“動手做”的快樂
- 讓學生在質(zhì)疑中成長
- 高職專業(yè)課如何融入社會主義核心價值觀
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