廖攀峰

摘要：隨著我國科技的飛速發(fā)展，計算機技術(shù)越來越成熟，互聯(lián)網(wǎng)在當(dāng)前社會上得到了廣泛使用，而“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式實現(xiàn)了資源整合，也漸漸在各行各業(yè)投入使用，“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式同樣對于初中體育改革有著至關(guān)重要的作用，可以提高課堂質(zhì)量，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂的學(xué)習(xí)氛圍，初中體育教學(xué)模式改革應(yīng)抓住本次機會，讓初中體育進一步發(fā)展。通過本文希望可以為初中體育教育改革提供一些建議。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;初中體育;教學(xué)改革

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A

體育作為我國九年義務(wù)教育的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)給予和文化課相同的重視，而我國教育部在2001年頒發(fā)的政策中指明傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的不足之處，并強調(diào)體育課程應(yīng)該以“健康第一為指導(dǎo)思想，以學(xué)生身體、心理和適應(yīng)社會為整體”的課程思想。目前我們應(yīng)該抓住改革機會減少這些問題，體育教學(xué)模式革新迫在眉睫?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+體育教學(xué)”在初中的體育教學(xué)課堂上不只是教會學(xué)生基本知識，更重要的是可以提升學(xué)生運動技能和身體素質(zhì)。綜上所述“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)模式更適合運用在初中體育教學(xué)當(dāng)中。

一、初中體育教學(xué)模式現(xiàn)存問題

體育課程教學(xué)往往需要是需要配合教學(xué)用具，所以初中體育課程的開展首先離不開學(xué)校的大力支持，在傳統(tǒng)教學(xué)觀念里，文化課才是初中生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)，體育課是一門可有可無的學(xué)科，因為家長和學(xué)校不重視體育科目，學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)敷衍，導(dǎo)致正常上課的情況下也只能圍著操場跑圈，青蛙跳，體育課不應(yīng)該是只有這些基礎(chǔ)項目，更應(yīng)該是通過體育課發(fā)掘?qū)W生的特長和愛好，使學(xué)生有規(guī)律的鍛煉身體，既能讓學(xué)生對體育運動產(chǎn)生熱情，又能提升學(xué)生的身體素質(zhì)[1] 。

二、重視互聯(lián)網(wǎng)+體育教育

在傳統(tǒng)教育模式當(dāng)中，是以老師為主體，體育課是根據(jù)老師的示范進行模仿，這種方式限制了學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力，根據(jù)教育部的最新政策，老師應(yīng)該在課堂上以學(xué)生最為主體，老師負責(zé)引導(dǎo)和解惑，那么通過“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)模式可以整合資源，讓課堂不再是老師單純的體育技能教學(xué)。而學(xué)校應(yīng)當(dāng)建設(shè)體育課程所需要的設(shè)施和器材，讓同學(xué)可以參與實際訓(xùn)練當(dāng)中?；ヂ?lián)網(wǎng)和體育教學(xué)相結(jié)合可以增強學(xué)生對于體育技能的認知、掌握要領(lǐng)，通過多媒體教學(xué)可以有效彌補傳統(tǒng)體育教學(xué)的缺點，體育老師可以通過網(wǎng)絡(luò)及時掌握一些和體育相關(guān)信息，例如：東京奧運會一槍落首金的00后運動員楊倩;14歲的年紀(jì)以超過原記錄18.5分榮獲奧運冠軍的全紅嬋等等一些在奧運會獲得優(yōu)秀成績的中國小將[2]。通過觀看視頻，老師可以為學(xué)生講解運動員的運動技能，為同學(xué)樹立目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生正確成長，德智體美勞全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)全面發(fā)展型人才。

三、應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)+激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

如何讓學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣是每個體育老師應(yīng)當(dāng)思考的問題，而在教學(xué)過程中如何讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)是最重要的，在這時使用互聯(lián)網(wǎng)+多媒體教學(xué)可以改變千篇一律的講課方式，可以通過播放一些相關(guān)的體育賽事調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氛圍，例如在田徑課，講解完田徑理論點和注意事項后，可以播放奧運會蘇炳添百米半決賽視頻;“亞洲飛人”劉翔等為中國田徑爭光的眾人;乒乓球課可以播放張怡寧、王楠、馬龍、張繼科、劉國梁、鄧亞萍等一代乒乓球領(lǐng)軍人物的參賽視頻，擅長的技術(shù)特點等[2]。在觀看的過程中不但可以了解到實戰(zhàn)知識和專業(yè)姿勢，通過觀看視頻可以學(xué)習(xí)運動員堅韌不拔的體育精神，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

四、應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)+改變初中體育教學(xué)模式

課堂時間是有限的，尤其對于體育課來講，老師講解完理論知識和注意事項后留給學(xué)生練習(xí)的時間就不多了，有些知識點和注意事項對于一些接受能力較差的同學(xué)來說是不能馬上理解的，那么如果課堂上沒有對老師所講的知識點完全消化，那么課后的練習(xí)也只會是事倍功半。如果應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)是完全可以有效的解決這個問題，例如初中體育需要學(xué)習(xí)的乒乓球、武術(shù)、游泳等都是需要掌握一定技術(shù)并且需要勤加練習(xí)的課程，那么老師完全可以將整堂課的教學(xué)過程記錄下來，并且上傳到網(wǎng)絡(luò)上，讓學(xué)生可以利用課余時間反復(fù)聽講，也可以讓家長根據(jù)老師的課堂內(nèi)容監(jiān)督學(xué)生日常練習(xí)，以免練習(xí)時沒有掌握重點發(fā)生受傷等不必要的情況[1]。找到正確的方式方法才能事半功倍，體育教學(xué)也應(yīng)當(dāng)設(shè)有成績檢測，對于一些表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)要表揚，對于一些身體素質(zhì)差的同學(xué)要因材施教，定制一些簡單的體育運動，通過有規(guī)律的練習(xí)有助于提升學(xué)生的身體素質(zhì)，為學(xué)生在以后的體育課奠定基礎(chǔ)。

結(jié)束語

互聯(lián)網(wǎng)+體育教學(xué)模式可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情和積極性，增強教師課堂授課效果。既可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以提高學(xué)生的知識儲備，我們應(yīng)該給予“互聯(lián)網(wǎng)+”初中體育教學(xué)模式一定的重視，并且盡快落實初中體育教學(xué)的變革，讓孩子可以快樂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)可以全面發(fā)展。

參考文獻

[1]王群英. 互聯(lián)網(wǎng)+背景下初中體育教學(xué)變革的實踐研究[J]. 越野世界，2021（10）：32-33. ? [2] 張瑞彬. 探析"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下的初中體育教學(xué)變革實踐[J]. 中國新通信，2021，23（10）：221-222.

[3]黃星瑞. 淺析如何利用初中體育”互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)有效提升教學(xué)質(zhì)量[J]. 考試周刊，2021（15）：109-110.