趙滿德

摘要：實(shí)驗(yàn)是學(xué)生強(qiáng)化知識(shí)記憶和理解的過程，也是學(xué)生能夠掌握更多知識(shí)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)的核心途徑。在初中階段的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，化學(xué)學(xué)科作為一門綜合性學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證其知識(shí)理論的重要手段，立足于初中階段學(xué)生的實(shí)際情況，教師必須要引導(dǎo)學(xué)生完成課外實(shí)驗(yàn)，通過此途徑輔助學(xué)生驗(yàn)證知識(shí)、深入理解知識(shí)，并且將知識(shí)內(nèi)化到自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)當(dāng)中，這對(duì)化學(xué)教學(xué)來說也是一種有效的延伸和拓展。

關(guān)鍵字：課外實(shí)驗(yàn);初中化學(xué);有效教學(xué);拓展

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言：在展開初中化學(xué)教學(xué)時(shí)，教師要積極地創(chuàng)設(shè)條件展開實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為學(xué)生提供驗(yàn)證理論知識(shí)的機(jī)會(huì)，把握課外實(shí)驗(yàn)的方向，這樣才能對(duì)初中化學(xué)教學(xué)起到延伸的有效輔助作用。所以，本文從初中化學(xué)有效教學(xué)的角度出發(fā)進(jìn)行分析，探討關(guān)于課外實(shí)驗(yàn)的實(shí)施策略，希望能夠借由課外實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步提高初中化學(xué)教學(xué)的有效性。

一、 課外實(shí)驗(yàn)的積極意義

1.輔助初中化學(xué)課堂有效教學(xué)

在人教版的初中化學(xué)教材當(dāng)中一共安排了八個(gè)課外實(shí)驗(yàn)，如自制汽水、自制簡(jiǎn)易凈水器等，在完成此類實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)生會(huì)主動(dòng)收集各種資料查閱相關(guān)實(shí)驗(yàn)文獻(xiàn)，經(jīng)過研究之后便可以制作出汽水。通過完成這類實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生能夠更加清晰地了解課堂上所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)，這對(duì)理論知識(shí)來說自然是一種有效的驗(yàn)證，因此，可以說課外實(shí)驗(yàn)時(shí)輔助初中化學(xué)課堂實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的重要手段之一。

2.培育學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

無論是任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要學(xué)生以興趣為基礎(chǔ)所展開，尤其是化學(xué)學(xué)科本身有著較強(qiáng)的抽象性和理論性，假如學(xué)生缺乏足夠的學(xué)習(xí)興趣，那么自然會(huì)對(duì)學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)帶來一定影響。而通過設(shè)計(jì)課外實(shí)驗(yàn)則可以有效地解決這樣的問題，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過完成課外實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虺浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心、自主展開探究活動(dòng)。當(dāng)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)并且掌握了更多化學(xué)知識(shí)之后，學(xué)生自然會(huì)體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的樂趣，也能對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更多的探究欲望，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在后續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中也會(huì)因此而受到影響。

3.落實(shí)學(xué)以致用教學(xué)目標(biāo)

在展開初中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)所設(shè)計(jì)的課外實(shí)驗(yàn)，不僅僅局限于教材，教師也可以結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容作為主題，引導(dǎo)學(xué)生自行探究展開實(shí)驗(yàn)的方式所準(zhǔn)備的材料以及計(jì)劃的方案等。在這樣的過程中便是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的一個(gè)過程，學(xué)生會(huì)將所學(xué)到的知識(shí)代入到化學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，從而進(jìn)一步落實(shí)學(xué)以致用的學(xué)習(xí)目標(biāo)，更可以感受到化學(xué)知識(shí)與生活之間的聯(lián)系，對(duì)化學(xué)知識(shí)產(chǎn)生更多的探究欲望。

二、實(shí)施初中化學(xué)課外實(shí)驗(yàn)的策略

在引導(dǎo)學(xué)生完成課外化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)以及實(shí)驗(yàn)所應(yīng)當(dāng)必備的流程，具體可以從以下三個(gè)方面出發(fā)完成課外實(shí)驗(yàn)以及教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)。

1.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)是培育學(xué)生動(dòng)手能力的重要環(huán)節(jié)，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生需要發(fā)散思維、思考如何選擇合適的化學(xué)藥品或儀器才能展開此次實(shí)驗(yàn)。并且，學(xué)生要搜集一些能夠替代專業(yè)實(shí)驗(yàn)中藥品儀器的生活物品，例如，運(yùn)用雞蛋殼可以替代碳酸鈣。因此，在這樣的過程中也利于培育學(xué)生的思考能力、信息整合能力。在此，以“酸堿中和滴定”的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行舉例，在準(zhǔn)備此實(shí)驗(yàn)的過程中需要考慮以下方面的問題

首先，在準(zhǔn)備藥品時(shí)，學(xué)生首先要分析酸堿中和反應(yīng)的原理，并思考在日常生活當(dāng)中有哪些呈現(xiàn)出酸性堿性的物質(zhì)，在經(jīng)過分析和查閱資料之后，發(fā)現(xiàn)可以運(yùn)用白醋作為酸性物質(zhì)，用石灰水作為堿性物質(zhì)，指示劑則可以在紅蘿卜皮中提取出來，提取色素的時(shí)還需要用到酒精。

其次，在準(zhǔn)備儀器時(shí)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)當(dāng)中需要提取植物指示劑當(dāng)中的色素，并且進(jìn)行中和反應(yīng)方案的設(shè)計(jì)和驗(yàn)證，因此，可以從兩方面準(zhǔn)備儀器。一方面，在提取色素時(shí)，需要準(zhǔn)備小刀、醫(yī)用紗布、研缽;另一方面，在完成滴定實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要準(zhǔn)備注射器、小勺和玻璃杯

最后，設(shè)計(jì)方案，這是確保實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌麑?shí)施并且獲得良好效果的核心因素。學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，可以參考課堂的演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，當(dāng)學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室遇到問題時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)膯l(fā)學(xué)生，如提供一些資料或數(shù)據(jù)支持。

2.實(shí)驗(yàn)步驟

在完成準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)后，學(xué)生便要結(jié)合設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)方案完成實(shí)驗(yàn)，并且觀察記錄好實(shí)驗(yàn)過程中的每個(gè)現(xiàn)象，將實(shí)驗(yàn)的過程以表格的方式記錄下來，最后再生成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教師則需要觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程，捕捉到學(xué)生在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中存在錯(cuò)誤或者是值得表揚(yáng)的部分，在后續(xù)進(jìn)行總結(jié)的過程中以此作為依據(jù)。

3.總結(jié)環(huán)節(jié)

在學(xué)生完成課外實(shí)驗(yàn)之后，教師要及時(shí)地回收學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)過程中的記錄表，并且進(jìn)行整理展開深入分析，在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生一同回顧此次實(shí)驗(yàn)中存在的問題以及有待改進(jìn)的部分。通過輔助學(xué)生反思實(shí)驗(yàn)過程、總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程，確保學(xué)生對(duì)此部分知識(shí)產(chǎn)生更為深入的認(rèn)知，進(jìn)一步升華實(shí)驗(yàn)的教學(xué)輔助效果。

結(jié)語：綜上所述，在初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，課外實(shí)驗(yàn)是有效教學(xué)的一種拓展和延伸，其自身所擁有的價(jià)值不可忽視。因此，教師一定要確保課外實(shí)驗(yàn)的有效性，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)計(jì)一些符合他們的客觀實(shí)驗(yàn)，以此來培育學(xué)生的綜合能力、進(jìn)一步落實(shí)核心素養(yǎng)教育。

參考文獻(xiàn)

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甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題，《武都區(qū)初中化學(xué)課外實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)研究》，課題立項(xiàng)號(hào)GS[2020]GHB2546