劉立波

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

大家都知道，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的動(dòng)力，學(xué)生數(shù)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，沒(méi)有數(shù)量就沒(méi)有質(zhì)量?？梢?jiàn)一個(gè)學(xué)校要求的發(fā)展壯大，就要盡可能地?fù)碛凶銐驍?shù)量的生源。如何控制現(xiàn)有規(guī)模數(shù)量的學(xué)生流失，從某種意義上講，它甚至比用招生來(lái)補(bǔ)充生源還更加重要。所以，控流工作是學(xué)校一項(xiàng)非常重要的工作，不容忽視和懈怠。

本人作為中職一線教師并一直擔(dān)任班主任工作，也是湖南省職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目《目前農(nóng)村中職生控留保學(xué)存在的問(wèn)題分析》課題核心參與人員，通過(guò)調(diào)查了解發(fā)現(xiàn)以下八種是中職學(xué)生流失的主要原因：

1.因受到違紀(jì)處分而流失

中職學(xué)生中有一部分在初中就是厭學(xué)者，他們大都是以中考失敗者的心態(tài)入學(xué)的，對(duì)待中職的學(xué)習(xí)就是有種自暴自棄，混日子的態(tài)度，所以一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，有的根本無(wú)心向?qū)W，他們或沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，或有抽煙酗酒甚至斗毆打架的壞習(xí)慣，他們對(duì)于讀書學(xué)習(xí)已經(jīng)沒(méi)有了興趣，討厭學(xué)習(xí)，逃避學(xué)習(xí)。他們之所以到中職學(xué)校去讀書，一般是迫于家長(zhǎng)的壓力。一旦這些學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)而受到學(xué)校處分之后，有的學(xué)生就可能因此而流失。

2.中考失利意志消沉，不能正確對(duì)待進(jìn)入中職的學(xué)習(xí)而流失

有一部分學(xué)生對(duì)自己中考失利，耿耿于懷，一直著眼于過(guò)去而悶悶不樂(lè)，沒(méi)有調(diào)整好自己的心態(tài)，看什么都不順眼，做什么事都沒(méi)精打采，不求上進(jìn)，渾渾噩噩過(guò)日子。不能正確對(duì)待進(jìn)入中職的學(xué)習(xí)，沒(méi)有及時(shí)調(diào)整好心態(tài)，沒(méi)有對(duì)自己做好一個(gè)職業(yè)規(guī)劃，不能靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)，特別是專業(yè)課成績(jī)跟不上而產(chǎn)生退學(xué)的念頭。

3.想出類拔萃而不能如愿，自身思想包袱大而流失

有些學(xué)生想決心好好讀書，以優(yōu)良成績(jī)來(lái)證明自己，但并未掌握中職知識(shí)學(xué)習(xí)和技能專業(yè)學(xué)習(xí)的方法。盡管他們主觀上盡了很大的努力，也花了很大的功夫，但考試成績(jī)總是不理想，專業(yè)能力并不突出，加上有的學(xué)生本身家庭條件不好，父母辛勞困苦賺錢供其讀書而并未有“優(yōu)秀成績(jī)”報(bào)答父母。思想上背負(fù)包袱，覺(jué)得在學(xué)校讀書花費(fèi)錢，有愧于父母，由此產(chǎn)生了輟學(xué)的想法。

4.所讀非我所愿，專業(yè)選擇不理想而流失

有些學(xué)生在選擇自己的專業(yè)時(shí)，本人自己對(duì)專業(yè)不了解，多是憑自覺(jué)，聽(tīng)其他同學(xué)跟風(fēng)填報(bào)，有的則是聽(tīng)由父母安排或根據(jù)時(shí)下熱門專業(yè)而選擇，不是根據(jù)自己的興趣愛(ài)好或特長(zhǎng)來(lái)選擇專業(yè)，通過(guò)一段時(shí)間對(duì)所學(xué)專業(yè)接觸以后，發(fā)現(xiàn)自己并不熱愛(ài)這門專業(yè)或覺(jué)得不適宜學(xué)這門專業(yè)，于是就產(chǎn)生了想轉(zhuǎn)校換專業(yè)的想法，由這種原因而流失的職高學(xué)生一般是職一年級(jí)學(xué)生。

我們對(duì)學(xué)生流失的原因了解之后，就要多想辦法，對(duì)癥下藥。在學(xué)生還未流失之前有針對(duì)性地做工作，防患于未然，控制學(xué)生流失。對(duì)于防止學(xué)生流失，可以采取以下對(duì)應(yīng)措施。

1、對(duì)待家庭條件困難的學(xué)生，要盡自己最大能力幫助學(xué)生

班主任對(duì)家庭困難的學(xué)生，要盡可能幫助學(xué)生解決困難，多做思想工作，向?qū)W校提出申請(qǐng)緩交費(fèi)用。告訴學(xué)生經(jīng)濟(jì)困難只是暫時(shí)的，等自己學(xué)到一技之長(zhǎng)，中專畢業(yè)了就可以找到一份工作，掙工資幫助家里。此外，通過(guò)學(xué)校就業(yè)辦幫助學(xué)生找到勤工儉學(xué)的工作，掙些生活費(fèi)，幫家里減輕負(fù)擔(dān)。

2、對(duì)父母親的短視行為，多和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通

班主任要通過(guò)約見(jiàn)家長(zhǎng)面談或者打電話的形式和家長(zhǎng)進(jìn)行思想溝通，告訴家長(zhǎng)要以長(zhǎng)遠(yuǎn)目光為孩子的將來(lái)著想，孩子如果退學(xué)了，是初中文化程度，讀完職中，是中專學(xué)歷，對(duì)孩子以后談戀愛(ài)結(jié)婚都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。此外，告訴家長(zhǎng)中職生的發(fā)展前景是樂(lè)觀的，我國(guó)缺乏技能型人才，中職生就業(yè)形勢(shì)好，孩子學(xué)到一技之長(zhǎng)，拿到畢業(yè)證書后好就業(yè)、擇業(yè)門路寬。

3、對(duì)待受過(guò)處分的學(xué)生，要做耐心的說(shuō)服和引導(dǎo)工作

班主任在做這些學(xué)生的思想工作時(shí)，既要使他們認(rèn)識(shí)問(wèn)題的嚴(yán)重性，又要使他們明白，敢于改過(guò)，就是好學(xué)生。班主任決不能歧視他們，甚至把他們拒之班外，讓他們流入社會(huì)。要多鼓勵(lì)少批評(píng)，放大優(yōu)點(diǎn)，縮小缺點(diǎn)，以寬容的心態(tài)對(duì)待他們的每一次過(guò)失，用欣賞的目光關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)，用真誠(chéng)的贊賞去固化他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，用期待的心情去塑造他們，用喜悅的心情去贊美他們。

4、要做學(xué)生的保護(hù)神，使學(xué)生覺(jué)得在校讀書有安全感

班主任要善于觀察學(xué)生的言談舉止，要了解學(xué)生的心理變化。特別是對(duì)于那些不善言談、膽子小、性格內(nèi)向的學(xué)生，班主任要注意他們的細(xì)微變化。要了解他們是否受到了傷害，要做他們的知心朋友，做到和學(xué)生心靈上的溝通，幫助他們排憂解難，讓他們表達(dá)自己的心聲，打消輟學(xué)的念頭。

5、讓學(xué)生正確看待考試成績(jī)，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的目的。

班主任要引導(dǎo)學(xué)生正確看待每次考試成績(jī)，使學(xué)生明確考試成績(jī)并不全部代表能力的高低，尤其是中職學(xué)生，有些專業(yè)成績(jī)只代表對(duì)理論的掌握情況，并不代表實(shí)踐動(dòng)手的能力。同時(shí)要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的目的不只是為了報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，而是為了使自己能夠?qū)W好專業(yè)知識(shí)，升學(xué)或更好就業(yè)而學(xué)習(xí)，為以后獨(dú)立生活做準(zhǔn)備。例如：我所擔(dān)任的441班，全班54人，文強(qiáng)同學(xué)第一學(xué)期排名倒數(shù)第三名，他覺(jué)得很對(duì)不起父母親，他要退學(xué)，我反復(fù)做他的思想工作，并舉一些身邊的例子鼓勵(lì)他不要放棄學(xué)業(yè)。我又和他家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)學(xué)生課代表、班干部幫他輔導(dǎo)功課。他被老師和同學(xué)們的關(guān)心所感動(dòng)，他終于打消了退學(xué)的念頭，第二學(xué)期，他在全班的排名上升到第11名，畢業(yè)后順利考上了一所大專院校。

6、要培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)意識(shí)，引導(dǎo)他們形成正確的就業(yè)觀

中職學(xué)生有的眼高手低，總想找到一門學(xué)起來(lái)輕松，做起來(lái)容易，用起來(lái)實(shí)惠的專業(yè)。殊不知，這樣的專業(yè)是很難找到的，況且在當(dāng)今社會(huì)分工的細(xì)密的就業(yè)背景之下，即使讀一個(gè)喜愛(ài)的專業(yè)也并不見(jiàn)得今后能夠找到專業(yè)對(duì)口的工作。因此，班主任要多鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)自己所選擇的專業(yè)，告訴他們“三百六十行，行行出狀元”，避免學(xué)生因?qū)I(yè)不理想而轉(zhuǎn)校流失。此外，在學(xué)習(xí)和生活中，班主任要有意識(shí)地對(duì)學(xué)生多進(jìn)行吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)。

總之，控制學(xué)生流失的方法還有很多，只要班主任多想辦法，盡可能防止學(xué)生流失，提高學(xué)生鞏固率，控流工作一定會(huì)做得更好。一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)，一代人有一代人的歷史機(jī)遇。越來(lái)越重視職業(yè)教育的發(fā)展，我們要關(guān)注新一代中職學(xué)生人，樹立他們的信心，相信他們、呵護(hù)他們，多搭橋鋪路，為他們“造夢(mèng)”做好保障。