施秀麗

上課鈴響起，我走進教室，看到孩子們早已做好了課前準備，安靜地坐在座位上等著我上課。我的內(nèi)心很欣慰，踏上講臺準備上課，無意中看見一團廢紙靜靜地躺在講臺前面的地上。

皺皺的紙團很是顯眼，我的眼睛一直盯著紙團，希望能引起孩子們的注意。可是，我瞪了很久，也沒有一個孩子去把它撿起來。于是，我壓住心頭的怒火，清了清嗓子，說：“同學們，今天有一位不速之客來到了我們班，大家想知道它是誰嗎？”聽到這句話，孩子們馬上瞪大雙眼四下張望，一個勁兒地說：“誰？誰？誰？在哪兒？”我趁勢往地上一指，說：“就是它?！薄鞍。俊闭{(diào)皮大王小范說：“老師，你可真會開玩笑，不就是個廢紙團嘛，還說什么‘不速之客，嚇了我一跳?！笨熳煨堈f：“一個紙團有什么大驚小怪的，老師，您真會故弄玄虛。”

看到同學們不屑一顧的樣子，我心里又好氣又好笑。于是，我下決心要好好教育他們，陪他們演一出好戲。

我說：“既然大家說我是多此一舉，故弄玄虛，那我現(xiàn)在來采訪一下這個在這里礙眼的紙團?！蔽疫呎f邊走下講臺，來到紙團前，蹲下來靜靜地端詳著紙團。這時，孩子們紛紛離開座位，把我圍了個水泄不通。我指著紙團說：“小紙團，你能跟我說說你是怎樣來到地上的嗎？”然后，我低下頭假裝認真傾聽。孩子們被我的舉動震驚了，一個個屏住呼吸，睜大雙眼看著我。我稍微變了變嗓音說：“老師，本來我很幸福的，每天都陪在小主人身邊，可今天不知怎么了，小主人生氣了，把火全撒到了我的身上，把我撕下來，使勁地把我揉來揉去，我的全身都快散架了。然后，小主人狠狠地把我扔在了地上。唉，我現(xiàn)在是渾身酸痛，別提多難受了。其實，我最難受的還不是這個，我知道你們班是全校公認的衛(wèi)生優(yōu)秀班級，每個同學都是衛(wèi)生標兵，教室里一直都是干干凈凈的，可今天，我給班級抹黑了，我本想趕快找個地方避一避，可惜我腿腳不方便，走也走不動，飛也飛不了。唉！這可怎么辦??？嚶嚶……”我假裝揉著眼睛哭起來。

聽了紙團的一番“訴說”，教室里頓時鴉雀無聲，同學們一個個都耷拉下了小腦袋。正在這時，眼疾手快的小王把紙團撿起來，說：“老師，我們來幫紙團找一個‘家吧！”

“對、對、對，幫紙團找個‘家！”

“不行，先查一查紙團是誰扔的?！?/p>

“誰這么缺德，亂撕紙，亂扔紙，玷污了我們班的名聲?！?/p>

“浪費可恥，懂不懂啊？”

……

正在大家議論紛紛時，班長小周提來垃圾桶，對大家說：“同學們，紙團的‘家是這個垃圾桶。其實，它真正的家應(yīng)該是小主人的作業(yè)本。今天，咱們先不追究紙團的小主人的責任了，但希望從今往后，同學們能吸取教訓，千萬不能亂扔紙，更不能隨便撕紙。我們班的衛(wèi)生需要我們共同維護?！l(wèi)生優(yōu)秀標兵的稱號凝聚著我們每個人的汗水和辛勞，希望我們能夠一直保持下去?！闭f完，全班的掌聲響成一片。

教育不單單是傳道、授業(yè)、解惑，還應(yīng)是教師對孩子傾注暖暖的愛。批評要在愛的基礎(chǔ)上進行，這是一種藝術(shù)，指引我在教育的大道上不斷前行。

（作者單位：山東省高密市第二實驗小學）

責任編輯? 何欣容