本報綜合消息? 受深圳市福田區(qū)教育科學研究院邀請，廣東教育學會理事、廣東教育學會教育評價專業(yè)委員會常務副理事長，珠海市中語會會長、珠海市名教師工作室主持人、珠海市金灣區(qū)教育科研培訓中心（金灣區(qū)教師發(fā)展中心）中學語文教研員、“文言文‘六字訣對譯教學法”創(chuàng)始人樂曉華于2021年12月13日赴深圳市福田區(qū)參加了一場名為“課堂革命·福田表達”的沙龍活動，與其一同前往的還有“樂曉華名師工作室”成員譚蓉教師。

此次活動以“大灣區(qū)‘雙減背景下‘基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的對譯教學”為主題，圍繞著“對譯課堂”先后進行了專家講座、課堂展示及教育沙龍活動。深圳市福田區(qū)教育科學研究院院長郭其俊，廣東省東南教育科學研究院院長薛玉娥，深圳市福田區(qū)紅嶺中學園嶺初中部部長李會橋，深圳市優(yōu)秀教師、福田區(qū)年度教師、紅嶺教育集團（園嶺初中部）副部長熊麗華，北京師范大學教授、博士生導師、北京師范大學現(xiàn)代漢語教研室原主任、漢語言文字學研究所原副所長周一民，全國中語會教學改革研究中心常務理事、全國中語會教學藝術中心常務理事、正高級教師、南京市鼓樓區(qū)教師進修學校原中學語文教研員孫和平，全國優(yōu)秀教師、中學語文正高級教師、珠海市名教師、珠海市人民政府督學、珠海市教育研究院高中語文教研員黃平，珠海市橫琴一中副校長、江蘇省洋思中學原教科室主任蔡榮作為嘉賓出席本次活動。深圳市紅嶺中學教師李芳主持，整場活動面向全國同步直播。

首先，熊麗華致歡迎辭，她對前來參加活動的領導、嘉賓及教師表示熱烈的歡迎，并簡要介紹了園嶺初中部的辦學情況，特別提到了兩個“未來教育”名師工作坊在學校的成立，希望能通過此次活動提升教師的科研能力、教育教學能力，讓這場語文盛宴帶來深度的課堂變革。

接著，“文言文‘六字訣對譯教學法”創(chuàng)始人樂曉華作題為“對譯課堂——中國教育的新智慧”的專題講座。樂老師從“對譯教學研究簡況”“文言文對譯教學‘導、讀、譯、練、用、結六字訣課堂模式”“對譯課堂教學評價”“對譯課堂教學的現(xiàn)實價值”四個方面為大家作了精彩的講解，與大家分享了他“基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的對譯教學實踐研究”的成果。該研究已出版了多部與課題相關的專著，相關論文也不斷發(fā)表在各大報刊。最為重要的是，課題的實踐為文言文教學開辟了新的思路，切實提高了課堂教學效率。通過樂老師的講座，讓大家對文言文對譯教學有了進一步的了解，與深圳市福田區(qū)所倡導的課堂變革新生態(tài)不謀而合。

講座結束后，由珠海市金海岸中學的譚蓉教師和深圳市紅嶺中學園嶺初中部的黃海英教師，分別執(zhí)教了文言文《鄒忌諷齊王納諫》和說明文《蘇州園林》。其中，譚蓉執(zhí)教的《鄒忌諷齊王納諫》一課，以文言文“六字訣”對譯課堂模式實施教學，帶領學生暢游于古今詞句之中，最終通過將一篇教師原創(chuàng)的白話文，讓學生運用習得的文言知識翻譯成文言文的方式達到學以致用的目的，并于人物的對話之中汲取前人委婉勸說之智慧。黃海英執(zhí)教的《蘇州園林》一課，則帶領學生于蘇州園林中追尋園林藝術之美，探求蘇州園林文化，感受前人的非凡智慧與杰出的創(chuàng)造力。兩堂課均得到專家們的一致好評。

活動的最后是教育沙龍環(huán)節(jié)，在黃平的主持下，七位專家圍繞“基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的對譯教學”各抒己見。孫和平首先發(fā)言，他談到：“文言文是教、學的雙難，長期以來，文言文教學都沒能離開串講模式，學習文言文應從古代文言中汲取營養(yǎng)。文言對譯教學打開了教學的新思路，幫助學生提取古典文化精華。如果可以在‘用的部分探索更多的方法，則學的成果能得到更充分的展示?！睒窌匀A著重強調(diào)了文白對譯教學對于落實語文核心素養(yǎng)的重要性，他說：“文白對譯教學要向深度學習發(fā)展，克服模式化。要逐步培養(yǎng)高階思維能力，讓語文學科核心素養(yǎng)得以落實?！?/p>

周一民教授則從語言“輸入—輸出”的角度對“對譯教學”作出了肯定，他認為，“文白對譯運用在語文學科中很有創(chuàng)意，學生將已輸入的語言文字信息內(nèi)化后，進行編碼然后輸出，讓學生充分掌握文白語言轉(zhuǎn)換的規(guī)律，從而提高教學質(zhì)量?！辈虡s教師指出了文言文“串講”教學的四個誤區(qū)：“只見死記硬背，不見素養(yǎng)提升;只見被動接受，不見主動探究;只見詞句，不見文化;只見知識，不見學科?！彼J為，“文白對譯的課堂是新生態(tài)的課堂，由‘生活到生態(tài)，由生態(tài)到生命，師生有了情感共鳴，學生得到成長，將文言教學提升到了‘魂（好課堂之魂）、‘本（以生為本）、‘器（以信息技術為器）、‘道（學科之道，以教學規(guī)律為道）的高度。”郭其俊為大家介紹了本次活動是以“福田課堂變革新生態(tài)全國展示活動”為背景，是“課堂革命，福田表達”系列活動之一。他將對譯教學與數(shù)學的逆向思維聯(lián)系起來，談到：“‘用的環(huán)節(jié)是文白對譯課堂的精彩一筆，是語文教學的藝術，突顯了語文教學的味道?！毙茺惾A從“一道家常菜”談起，深入淺出提出了對文白對譯課的看法：“運用好的教學方法可以促進課堂教學的提高，促進課堂教學智慧，文言文對譯教學正是這樣一種好的文言教學方法。通過文白對譯古為今用，提升了學生的語文素養(yǎng)?！?/p>

黃平在對沙龍活動進行總結時說：“嘉賓們圍繞‘文白對譯教學開展了多方位多層次的討論。感謝活動的組織者和承辦方為與會人員搭建了學習交流的平臺。新生態(tài)課堂不是一蹴而就的，教師需要做到眼中有人、手中有藝、心中有夢。教師需要尋找創(chuàng)新靈感，站好自己的課堂?！敝链耍敬位顒訄A滿結束。

（珠海市金灣區(qū)教育科研培訓中心? 供稿）