書徽

月入不菲的住家教師

在行業(yè)的殘酷變革之下，直接讓你擺脫對(duì)未來(lái)的迷茫，提供給你一份月薪3萬(wàn)的工作，你會(huì)不會(huì)心動(dòng)？不再需要上下班的勞累奔波，幸運(yùn)的話還可以住豪宅開豪車，這樣的福利待遇，你會(huì)不會(huì)向往？

并不是在空談幻想，這種工作真實(shí)存在，且在“雙減”的改革下正日漸火熱，這就是——住家教師。

住家教師，還有一個(gè)名稱叫做“新家政”。《中國(guó)市場(chǎng)監(jiān)管報(bào)》給出過(guò)定義解析，“新家政”從業(yè)人員需要從早到晚陪伴雇主的孩子，專職負(fù)責(zé)孩子的教育問(wèn)題，相當(dāng)于“生活輔導(dǎo)老師+體育老師+營(yíng)養(yǎng)師+育兒師”。責(zé)任大、時(shí)間長(zhǎng)，收入不菲。大批教培人員對(duì)“新家政”趨之若鶩，市場(chǎng)日趨火爆。

這一職位在招聘頁(yè)面上展示的工作要求一般都很簡(jiǎn)短，基本上圍繞三點(diǎn)：一是全面負(fù)責(zé)孩子學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題;二是重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，有親和力;三是會(huì)做簡(jiǎn)單家務(wù)。這三點(diǎn)看似簡(jiǎn)短，實(shí)則“寓意深厚”。

“全面負(fù)責(zé)”和“簡(jiǎn)單家務(wù)”即可看出這絕不同于普通的上門家教。有媒體曾采訪一位住家教師，其表示：“孩子每天上學(xué)，早上7點(diǎn)半需要開車送他去學(xué)校，下午3點(diǎn)半接回來(lái)。中間的這段時(shí)間，沒有太多事可做，有的時(shí)候業(yè)主會(huì)安排幫著家里的阿姨采購(gòu)一些食物。”

“等到孩子放學(xué)回來(lái)，要輔導(dǎo)寫作業(yè)，吃晚飯之后再做一些輔導(dǎo)，然后需要給孩子讀繪本伴入睡。這一天才算基本結(jié)束?！?/p>

政策伸出監(jiān)管大手住家教師也開始“轉(zhuǎn)型”

“雙減”政策落地后，學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)陷入困境，節(jié)假日不允許開課，工作日只能到晚八點(diǎn)半。政策的突降不僅讓一眾學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)迷茫無(wú)措，也讓一眾家長(zhǎng)發(fā)了懵——孩子的培訓(xùn)需求要怎么辦？

上有政策，下有對(duì)策。一些變通之法逐漸開始出現(xiàn)，而“住家教師”便是其中的“招數(shù)”之一。招聘軟件上突然多出了很多“高級(jí)家政”“高級(jí)管家”之類的職位，而點(diǎn)進(jìn)頁(yè)面便可見“985”“211”“碩博畢業(yè)”“教師資格證”等關(guān)鍵詞眼。

然而，2021年9月8日，教育部發(fā)布了《關(guān)于堅(jiān)決查處變相違規(guī)開展學(xué)科類校外培訓(xùn)問(wèn)題的通知》，對(duì)“家政服務(wù)”“住家教師”“眾籌私教”等七類隱形變異學(xué)科類校外培訓(xùn)形態(tài)表示，“一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)決查處”。

而在這進(jìn)一步的規(guī)范指令下發(fā)后，“住家教師”并未在一夜間消失，而是開始走向“轉(zhuǎn)型”，“學(xué)科類”的相關(guān)字眼不再出現(xiàn)。

網(wǎng)絡(luò)上一則住家教師宣傳廣告頁(yè)面上顯示，其工作內(nèi)容包括：

1.? 接送孩子上下學(xué);

2.? 照顧孩子生活起居;

3.? 陪同各種游戲;

4.? 帶娃出去遛彎曬太陽(yáng);

5.? 以及其他不能寫的內(nèi)容;

其中會(huì)強(qiáng)調(diào)關(guān)注孩子的全方位成長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的自信心、抗挫折能力、溝通能力等等。這種住家教師的標(biāo)準(zhǔn)為“有教師資格證”“年齡25～35歲”“碩士”“會(huì)英語(yǔ)”等等。并且還分出了住家教師的等級(jí)，從初級(jí)一直到特級(jí)，每個(gè)級(jí)別的月薪和年服務(wù)費(fèi)皆不相同。

到招聘軟件上鍵入“住家教師”進(jìn)行搜索，目前“住家教師”的崗位依舊海量，需求旺盛，且標(biāo)價(jià)月薪在1萬(wàn)元到3萬(wàn)元不等。點(diǎn)進(jìn)頁(yè)面查看詳情，可見“學(xué)科類”相關(guān)字眼全無(wú)，取而代之的則是“能輔導(dǎo)學(xué)習(xí)”“能照顧生活”。

關(guān)注度超3.8億住家教師依舊“問(wèn)題多多”

網(wǎng)絡(luò)上，“住家教師月薪兩三萬(wàn)元”這一話題閱讀量已超3.8億，討論已超2.9萬(wàn)，足以見得群眾對(duì)這一職位的關(guān)注。

然而，在“月薪兩三萬(wàn)元”的背后，即便是不涉及到學(xué)科類培訓(xùn)，住家教師這一崗位依舊“問(wèn)題多多”。

其一，一般家庭無(wú)法負(fù)擔(dān)，教育公平問(wèn)題再次被提出。“在‘雙減’之前，我們家每個(gè)月的教育消費(fèi)支出在8000元以內(nèi)，而現(xiàn)在請(qǐng)住家教師的話，一個(gè)月竟然會(huì)達(dá)到3萬(wàn)，一般家庭誰(shuí)請(qǐng)得起？”一位家長(zhǎng)如是說(shuō)道?！岸绻械娜思艺?qǐng)不起，而有的人家請(qǐng)得起，那么教育公平豈不是又成了問(wèn)題？”該家長(zhǎng)追問(wèn)道。

其二，住家教師職責(zé)模糊，定位混淆。從招聘簡(jiǎn)章來(lái)看，幾乎每則公告上都標(biāo)明需要“照顧孩子生活起居”，甚至有的還需要“會(huì)做家務(wù)、會(huì)烹飪”。據(jù)媒體對(duì)住家教師群體調(diào)查后得知，住家教師這一職位，普遍都需要會(huì)做飯、會(huì)打掃、會(huì)照顧孩子生活起居。單純輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的，幾乎沒有。

“我之前是一位教培機(jī)構(gòu)的英文老師，現(xiàn)在是一位住家教師，雖然都被稱作教師，但是本質(zhì)上完全不一樣?！币晃蛔〖医處熢诮邮苊襟w采訪時(shí)表示，“我從曾經(jīng)的講臺(tái)，踏入了現(xiàn)在的雇主家庭，教師的本質(zhì)完全改變了，我時(shí)常會(huì)迷惑自己的工作定位?！?/p>

“我到底是教師？還是保姆？”這是每位住家教師的內(nèi)心都曾糾結(jié)過(guò)的疑問(wèn)。

其三，住家教師風(fēng)險(xiǎn)大，也無(wú)穩(wěn)定的未來(lái)規(guī)劃。因?yàn)樽〖医處煹穆氊?zé)不局限于教學(xué)，而是涉及到孩子的生活起居方方面面，所以住家教師的工作穩(wěn)定性極低。去留不是靠教學(xué)能力說(shuō)了算，孩子的喜好才是決定性因素。

小米在任職住家教師期間，深覺自己一路以來(lái)研習(xí)的授課方式完全不適合住家的教學(xué)模式，并且，小米也要對(duì)孩子任何的情緒波動(dòng)、孩子在校及在家的所有表現(xiàn)負(fù)責(zé)任。稍有不對(duì)，就會(huì)遭到雇主的埋怨。

“住家教師一般都會(huì)選擇25～35歲之間的人，這個(gè)年齡段也正是一個(gè)人踏入社會(huì)后的黃金階段?！毙∶妆硎?，“雖然住家教師的薪資確實(shí)非常誘人，但是這個(gè)崗位也毫無(wú)職業(yè)規(guī)劃，有時(shí)會(huì)讓我陷入對(duì)未來(lái)的迷茫?！?/p>

目前，住家教師依舊是被眾人聚焦的話題，且其討論熱度仍在升高。對(duì)此，21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇表示，教育部針對(duì)相關(guān)行為正在研究制定具體的指導(dǎo)意見，其中明確違規(guī)家教的情形包括在職教師家教、沒有合法教師資格的人員家教、以住家保姆名義請(qǐng)家教等都是違規(guī)的。而“雙減”措施落地后，家長(zhǎng)請(qǐng)私教的意愿強(qiáng)烈，則表明是需求側(cè)治理乏力?！耙鑼?dǎo)家長(zhǎng)的需求，就必須提高學(xué)校教育質(zhì)量?！毙鼙娣治龅馈?/p>

對(duì)于家長(zhǎng)請(qǐng)私教十分分散、加大監(jiān)管難度問(wèn)題方面，熊丙奇則提出兩點(diǎn)治理思路：科學(xué)治理、系統(tǒng)治理。

同時(shí)，還要轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的家庭教育理念，一方面推進(jìn)破除唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯學(xué)歷的教育評(píng)價(jià)改革，在全社會(huì)形成新的教育觀和成才觀;另一方面需要加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的家庭教育指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)掌握科學(xué)的家庭教育理念和方法，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有合理的期待，為孩子規(guī)劃適合的成才道路。