陳嫻

（福建省南平市延平區(qū)委黨校 福建南平 353000）

引言

在人類的發(fā)展歷程中，思想政治教育伴隨著人類的發(fā)展而逐漸發(fā)展演變，從古至今，思想意識(shí)形態(tài)教育和思想宣傳工作一直都是各國(guó)關(guān)注的重點(diǎn)。自中國(guó)共產(chǎn)黨建黨以來，一直以馬克思主義理論為指導(dǎo)思想，在黨的工作建設(shè)中，以鮮明的工作態(tài)度來開展思想政治教育工作，并在不斷的探索和實(shí)踐過程中完善思想政治教育，并將其轉(zhuǎn)化為理論化的思想政治教育經(jīng)驗(yàn)，形成了系統(tǒng)性的架構(gòu)。自中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生、發(fā)展、輝煌、成熟，思想政治教育也在不斷地變化、發(fā)展，逐漸成熟完善。黨建中的思想政治教育在不同的發(fā)展階段，會(huì)隨著黨建工作的不同來進(jìn)行思想政治教育的調(diào)整和改變，使得思想政治教育隨著黨建工作的有效開展更加成熟和完善，確保黨建工作取得良好的效果和成就。因此，對(duì)黨建工作中思想政治教育發(fā)展和演變進(jìn)行分析梳理，總結(jié)其中的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新時(shí)代思想政治教育工作更好地開展有著重要的價(jià)值和意義。

一、黨的建設(shè)過程中思想政治教育發(fā)展演變歷程

（一）黨建設(shè)過程中思想政治教育的形成確立

黨建中的思想政治教育形成確立階段主要是指自中國(guó)共產(chǎn)黨成立到新中國(guó)成立這個(gè)階段。在中國(guó)共產(chǎn)黨成立開始階段，因?yàn)辄h員的規(guī)模、數(shù)量以及整體力量都非常的薄弱，開展思想政治教育的主要對(duì)象是工農(nóng)群眾。在此階段中，中國(guó)共產(chǎn)黨主要是利用一些自主創(chuàng)辦的刊物，演講等方式來進(jìn)行馬克思主義的傳播教育的。之后，隨著革命形勢(shì)的不斷發(fā)展和推進(jìn)，中國(guó)共產(chǎn)黨的思想政治教育工作開始得到了豐富，通過一些刊物，如，《新青年》《中國(guó)農(nóng)民》來向一些進(jìn)步青年和工農(nóng)群眾來進(jìn)行馬克思主義的傳播；另外，通過組織開展一些農(nóng)民講習(xí)和工人夜校的方式培養(yǎng)一些革命人才和革命力量；同時(shí)還通過領(lǐng)導(dǎo)一些工人運(yùn)動(dòng)來對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的組織架構(gòu)來進(jìn)行調(diào)整和完善，將理論和實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，不斷對(duì)黨建工作中的思想政治教育進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。

之后，隨著中國(guó)共產(chǎn)黨的隊(duì)伍不斷壯大，開始在黨的工作建設(shè)中對(duì)整個(gè)革命軍隊(duì)進(jìn)行思想政治教育工作。特別是在1929 年的古田會(huì)議上對(duì)黨的建設(shè)過程中的思想政治教育工作進(jìn)行了明確，同時(shí)古田會(huì)議也成為黨建工作中思想政治教育工作開展的重要指導(dǎo)，也預(yù)示著黨建工作思想政治教育理論的正式形成。[1]之后，在1934 年，中國(guó)工農(nóng)紅軍第一次政治工作會(huì)議重點(diǎn)闡釋了黨建工作中思想政治教育的重要性和重要意義。在中共七大會(huì)議后，毛澤東思想成為黨的指導(dǎo)思想，獨(dú)立自主、實(shí)事求是、群眾路線，以及團(tuán)結(jié)、批評(píng)、團(tuán)結(jié)等思想成為黨建工作中思想政治教育內(nèi)容的基礎(chǔ)思想，也標(biāo)志著黨建工作中思想政治教育體系基本形成。隨著抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，國(guó)內(nèi)的趨勢(shì)有了很大的變動(dòng)，黨建工作的思想政治教育工作也隨著國(guó)內(nèi)形勢(shì)的變化有了很大的調(diào)整和變化，開始將成立民主的舉國(guó)一致的聯(lián)合政府的重要價(jià)值和意義作為思想政治教育的主要內(nèi)容，同時(shí)也把擴(kuò)軍、整編、整訓(xùn)、分化、瓦解敵軍思想，以及對(duì)抗日敵后根據(jù)地和解放區(qū)進(jìn)行土地改革政策的工作納入黨建工作的思想政治教育體系中，豐富了黨建工作中的思想政治教育體系。

（二）黨建設(shè)過程中思想政治教育的變革創(chuàng)新

黨建過程中思想政治教育的變革創(chuàng)新階段主要指的是從1949 年新中國(guó)成立后直到1956 年三大改造基本完成后的這一階段。在新中國(guó)成立之初時(shí)，我國(guó)國(guó)內(nèi)的整體形勢(shì)比較嚴(yán)峻，受到多方因素的影響，我黨建設(shè)工作需要通過思想政治教育工作來對(duì)抗封建落后思想，提高人民群眾對(duì)黨建工作和新政權(quán)的認(rèn)可和擁護(hù)，通過這種方式來確保我國(guó)進(jìn)入到社會(huì)主義社會(huì)。換句話說也就是在此階段中，黨建工作中的思想政治教育工作的主要任務(wù)是消除陳舊，創(chuàng)立科學(xué)的新的思想。因?yàn)槿嗣袢罕姷乃枷胝J(rèn)知水平存在著非常大的差異，所以，黨建過程中的思想政治教育工作需要根據(jù)人民群眾的思想認(rèn)知水平來進(jìn)行針對(duì)性的思想政治教育。針對(duì)普通群眾，思想政治教育工作主要是以調(diào)整錯(cuò)誤的思想、樹立起馬克思主義信仰，充分發(fā)揮三反五反和土地改革的作用來開展教育引導(dǎo)。另外，黨對(duì)知識(shí)分子的思想政治教育主要是通過多個(gè)方式來開展的，比如，通過愛國(guó)主義和國(guó)際主義的一致性進(jìn)行思想政治教育，另一方面通過思想改造的方式來幫助一些知識(shí)分子形成正確的革命立場(chǎng)和信念，第三種就是充分調(diào)動(dòng)起知識(shí)分子的積極性和主動(dòng)性，將這些群眾代入社會(huì)主義建設(shè)中。[2]此外，針對(duì)黨員干部群體，黨的思想政治教育工作主要是通過批評(píng)和自我批評(píng)的方式來揭發(fā)黨建工作中的官僚主義、統(tǒng)一戰(zhàn)線中的關(guān)門主義、命令主義等思想，對(duì)黨員干部群體的思想進(jìn)行教育提升，從而形成良好的工作作風(fēng)。整體來說，在新中國(guó)成立階段，黨建工作中的思想政治教育主要呈現(xiàn)出的是一個(gè)破舊立新的狀態(tài)，在此階段中，對(duì)全體中國(guó)人民進(jìn)行了一次形式多樣化、內(nèi)容豐富化的思想政治教育，為黨的建設(shè)過程中思想政治教育的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）黨建設(shè)過程中思想政治教育的曲折探索

黨建過程中思想政治教育的曲折探索階段指的是1956 年社會(huì)主義改造基本完成到1978 年改革開放之間的階段，這一階段是我黨思想政治教育曲折探索的階段。1956 年末，三大改造基本完成，確立了社會(huì)主義制度，我國(guó)正式進(jìn)入到了社會(huì)主義全面建設(shè)和發(fā)展階段，在此階段中不僅取得了輝煌的成就，同時(shí)也遇到了很多的艱難險(xiǎn)阻，也就是在此階段中，黨的思想政治教育工作也呈現(xiàn)出了曲折探索和發(fā)展的態(tài)勢(shì)。

首先，受到三大改造完成和波匈事件的影響，我國(guó)的主要矛盾發(fā)生了改變，此時(shí)，毛澤東對(duì)我國(guó)的矛盾進(jìn)行了深一步的思考，作出了《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》講話，同時(shí)提出了要加強(qiáng)思想政治工作。其次，因?yàn)閷?duì)社會(huì)主義建設(shè)的規(guī)律認(rèn)識(shí)不夠充分，再加上一些右派人士一些錯(cuò)誤的思想，黨內(nèi)的“左傾”思想嚴(yán)重，黨的思想政治教育工作也出現(xiàn)了一些偏差。黨的思想政治教育工作開始呈現(xiàn)出飛躍和挫折兩大特征。在社會(huì)主義改造結(jié)束之后，社會(huì)主義制度基本明確，此時(shí)黨的思想政治教育工作主要是為了引導(dǎo)人民樹立起馬克思主義信仰，鞏固紅色政權(quán)，這一階段是思想政治教育的社會(huì)主義發(fā)展階段。[3]但是，在一五計(jì)劃之后，我國(guó)的社會(huì)主義總路線和文化大革命的影響對(duì)黨的思想政治教育工作產(chǎn)生了很大的影響，權(quán)威性、集中式、泛政治化的教育方式影響到了黨的思想政治教育工作的科學(xué)開展，此階段黨的思想政治教育工作進(jìn)入到了挫折階段。

（四）黨建設(shè)過程中思想政治教育的科學(xué)構(gòu)建階段

黨建設(shè)過程中思想政治教育的科學(xué)構(gòu)建階段主要是指1978 年改革開放到2012 年黨的十八大召開之前階段，這一階段是黨建工作中思想政治教育的科學(xué)構(gòu)建階段。1978 年，中國(guó)共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)召開，明確了實(shí)事求是的思想路線，同時(shí)也將黨建工作的重心轉(zhuǎn)移到了經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，提出了要把思想政治教育工作和經(jīng)濟(jì)手段進(jìn)行充分的結(jié)合，黨建工作的思想政治教育開始正式進(jìn)入到了正軌上。另外，在十一屆三中全會(huì)之后，為了讓黨建工作中的思想政治教育的作用和價(jià)值推動(dòng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，我黨開始對(duì)一些錯(cuò)誤的思想進(jìn)行調(diào)整和完善，加強(qiáng)思想政治教育建設(shè)，明確了黨建工作中思想政治教育理論指導(dǎo)思想和工作內(nèi)容。比如，用中國(guó)特色社會(huì)主義理論武裝干部和群眾；加強(qiáng)推進(jìn)愛國(guó)主義教育；加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)；學(xué)習(xí)新時(shí)期英雄模范人物精神等。通過這四種方式來對(duì)黨建工作的思想政治教育進(jìn)行了強(qiáng)化和完善。

在新世紀(jì)中，黨建工作的思想政治教育也在不斷地創(chuàng)新完善，2000 年的“三個(gè)代表”重要思想，2001 年到2004 年提出的對(duì)社會(huì)主義思想道德建設(shè)、未成年人思想道德建設(shè)，以及大學(xué)生思想政治教育建設(shè)等工作內(nèi)容提出了明確的要求，并將其融入到黨建工作的思想政治教育體系中；2005 年，我國(guó)教育部也對(duì)高校思想政治教育工作的改革提出了明確的指導(dǎo)意見，需要加強(qiáng)黨對(duì)高校思想政治課的領(lǐng)導(dǎo)，提升高校思政課程建設(shè)水平，對(duì)思政學(xué)科體系的優(yōu)化完善提出了重要的指導(dǎo)。[4]另外，在黨建工作中的思想政治教育中，還以中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)作為主要發(fā)展脈絡(luò)，充分發(fā)揮出思想政治教育的價(jià)值和作用，為國(guó)家的發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)，貢獻(xiàn)精神力量，構(gòu)建科學(xué)的新世紀(jì)黨建工作中的思想政治教育。

（五）黨建設(shè)過程中思想政治教育的全面發(fā)展推進(jìn)階段

黨建設(shè)過程中思想政治教育的全面推行主要是指2012 年黨的十八大中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代至今階段。此階段是黨建工作中思想政治教育的全面發(fā)展和推進(jìn)階段。在此階段中，黨的思想政治教育實(shí)現(xiàn)了更快、更好的發(fā)展。首先，在社會(huì)層面，黨的建設(shè)工作中思想政治教育從以下三個(gè)方面開展。第一，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系作用的發(fā)揮非常重視，在工作中更加強(qiáng)調(diào)了要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，充分發(fā)揮出社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)和凝聚作用；第二，充分借助于新媒體時(shí)代的優(yōu)勢(shì)來為思想政治教育提供技術(shù)保障，將思政政治教育和信息技術(shù)進(jìn)行了充分融合，在網(wǎng)絡(luò)上形成了一種正能量的氣象和氛圍；第三，加大反腐倡廉建設(shè)的力度。[5]自從十八大之后，對(duì)反腐倡廉工作更加重視，對(duì)黨員的思想行為進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)范。

其次，在教育層面，黨建工作中的思想政治教育工作更加科學(xué)、明確、規(guī)范，對(duì)教育層面的思想政治教育工作作出了指導(dǎo)，對(duì)教育工作中的思想政治教育質(zhì)量制定了評(píng)價(jià)體系。明確了思想政治教育工作的重要性和價(jià)值，對(duì)思想政治教育工作的開展制定了新的要求和目標(biāo)，也提出了新的工作指導(dǎo)。在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的過程中，黨建工作的思想政治教育作用、地位、目標(biāo)、工作任務(wù)和原則都有了新的改變和創(chuàng)新，不僅對(duì)黨建的思想政治教育體系和內(nèi)容進(jìn)行了完善和豐富，同時(shí)也對(duì)黨建的思想政治教育主體責(zé)任進(jìn)行了明確，對(duì)工作開展的路徑進(jìn)行了創(chuàng)新，完善了黨建工作中的思想政治教育體制，為黨的建設(shè)工作中思想政治教育更好地開展提供了重要的保障。

二、黨的建設(shè)工作中思想政治教育經(jīng)驗(yàn)啟示

（一）提高對(duì)思想政治教育重要價(jià)值的認(rèn)知水平

在中國(guó)共產(chǎn)黨百年的建設(shè)工作中的思想政治教育中，黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民開展了革命斗爭(zhēng)、現(xiàn)代化建設(shè)等工作，在這些工作的開展中把黨建的思想政治教育工作放在了重要的位置上，同時(shí)也根據(jù)我國(guó)國(guó)內(nèi)局勢(shì)的變化對(duì)黨的思想政治教育工作進(jìn)行了不斷的調(diào)整和完善，充分發(fā)揮出了思想政治教育的前提性作用。這也是中國(guó)共產(chǎn)黨從弱到強(qiáng)，從一個(gè)小黨逐漸發(fā)展成為第一大黨的重要思想武器和保障。[6]所以，無論是在什么階段和時(shí)期，都要對(duì)黨建設(shè)工作中思想政治教育重要作用和價(jià)值引起足夠的重視，通過思想政治教育來形成堅(jiān)定的理想信念，形成堅(jiān)強(qiáng)的意志，塑造出堅(jiān)毅的精神品質(zhì)，更好地指導(dǎo)各項(xiàng)工作的開展。

（二）提高思想政治教育工作的有效性

思想政治教育是思想領(lǐng)域的工作，思想政治教育工作的有效開展需要通過科學(xué)有效的方法來實(shí)施。黨建工作中的思想政治教育發(fā)展演變中，始終把人民作為中心和出發(fā)點(diǎn)，把為人民謀幸福作為黨建思想政治教育工作開展的基石和立足點(diǎn)，利用科學(xué)有效的方法來讓人們更好地接受黨的思想政治教育，并將這種思想政治教育轉(zhuǎn)化成為一種強(qiáng)大的力量，將人民群眾的力量凝聚起來形成一種強(qiáng)大的力量，完成革命，開展中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

三、結(jié)語

綜上所述，中國(guó)共產(chǎn)黨的建設(shè)工作中思想政治教育在不斷地探索中取得了很大的成果，但是，在新時(shí)代的發(fā)展中也面臨著進(jìn)一步深化、完善發(fā)展的挑戰(zhàn)?？v觀百年間黨的建設(shè)工作中的思想政治教育發(fā)展和演變，在新的歷史起點(diǎn)上需要充分了解黨建工作中的思想政治教育發(fā)展歷史，了解掌握黨的思想政治教育資源，總結(jié)積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，不斷對(duì)黨的建設(shè)工作中思想政治教育新發(fā)展進(jìn)行更加深入的探索和創(chuàng)新。