戴榮俊

一、引言

無(wú)論是滿足國(guó)際貿(mào)易市場(chǎng)需求，還是提升學(xué)校自身教學(xué)水準(zhǔn)，共同目的是培養(yǎng)一批綜合型高素質(zhì)人才。因此，應(yīng)該綜合考慮人才發(fā)展特點(diǎn)，加強(qiáng)構(gòu)建國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，從而培養(yǎng)出更能滿足外貿(mào)企業(yè)所需要的能勝任一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和復(fù)合型技術(shù)技能人才。

二、我國(guó)外貿(mào)人才需求特點(diǎn)

目前，全球經(jīng)濟(jì)多元化發(fā)展，國(guó)際貿(mào)易類型與范圍不斷擴(kuò)大，對(duì)從業(yè)人員專業(yè)要求也越來(lái)越高，我國(guó)對(duì)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才需求主要呈現(xiàn)以下幾點(diǎn)。

首先，外語(yǔ)水平要求提高。外語(yǔ)是外貿(mào)從業(yè)人員基礎(chǔ)技能，但目前技術(shù)人員只局限于郵件書寫層面，將專業(yè)詞匯套到模板之中，外語(yǔ)聽說(shuō)能力較弱。隨著合作不斷深入，對(duì)語(yǔ)言聽說(shuō)讀寫甚至翻譯能力都有更高要求，在視頻會(huì)議或者面對(duì)面洽談過(guò)程中，需要外貿(mào)人員充分理解對(duì)方意圖，及時(shí)給出反饋和方案。因此，熟練掌握一門語(yǔ)言是成為貿(mào)易精英關(guān)鍵環(huán)節(jié)，未來(lái)不僅要求英語(yǔ)能力過(guò)關(guān)，韓語(yǔ)、意大利語(yǔ)等小語(yǔ)種也加大需求。

其次，注重經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能。為快速拓展市場(chǎng)，開拓業(yè)務(wù)，眾多外貿(mào)企業(yè)，尤其是新成立公司，招聘首要標(biāo)準(zhǔn)定為工作經(jīng)驗(yàn)與專業(yè)技能，企業(yè)更偏向工作經(jīng)驗(yàn)豐富且具有固定客戶群的技術(shù)人才。因此，國(guó)際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生僅僅掌握理論基礎(chǔ)知識(shí)、考取職業(yè)資格證是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該利用周末時(shí)間或者寒暑假，參與社會(huì)實(shí)踐，熟悉外貿(mào)業(yè)務(wù)相關(guān)流程。

最后，對(duì)復(fù)合型或應(yīng)用型人才高度需求。外貿(mào)市場(chǎng)對(duì)復(fù)合型人才或者應(yīng)用型人才需求量很大，因?yàn)檫@些人才綜合素質(zhì)非常高，主要表現(xiàn)為：掌握國(guó)際貿(mào)易事務(wù)相關(guān)政策，國(guó)際貿(mào)易工作主要在政策規(guī)定下進(jìn)行，熟悉并且掌握國(guó)際貿(mào)易相關(guān)政策可以有效避免貿(mào)易摩擦和爭(zhēng)端；熟悉國(guó)際貿(mào)易工作流程，熟悉貿(mào)易進(jìn)出口國(guó)家市場(chǎng)發(fā)展情況、前沿海關(guān)政策、人民消費(fèi)能力等信息；多國(guó)際貿(mào)易具有洞察力，要有敏銳市場(chǎng)眼光，及時(shí)發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)，趨利避害。

三、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建思路

根據(jù)我國(guó)外貿(mào)人才需求特點(diǎn)，從理論知識(shí)、實(shí)訓(xùn)模仿、校外實(shí)踐三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，綜合企業(yè)、學(xué)校、教師、學(xué)生四方面要素，全面優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生實(shí)踐能力。

1.理論知識(shí)是實(shí)踐教學(xué)的壓艙石

理論知識(shí)是實(shí)踐教學(xué)首要環(huán)節(jié)，是發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)效果的基礎(chǔ)。主要從掌握基礎(chǔ)知識(shí)和強(qiáng)化課堂訓(xùn)練兩方面入手：第一，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生利用寒暑假自主尋找船務(wù)、物流、倉(cāng)儲(chǔ)、港口等與國(guó)際貿(mào)易有關(guān)的單位，對(duì)這些單位進(jìn)行考察，促使學(xué)生對(duì)國(guó)際貿(mào)易有概括性的認(rèn)識(shí)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，為后續(xù)考證、學(xué)習(xí)、就業(yè)打下情感基礎(chǔ)；第二，利用課堂資源，組織小組討論、安排專題探討、進(jìn)行案例分析等，讓學(xué)生在具體案例中，加深所學(xué)知識(shí)的印象，理解理論價(jià)值、特點(diǎn)、意義，直至熟練掌握，融會(huì)貫通。例如，國(guó)際結(jié)算、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際貨物保險(xiǎn)等課程，都可以改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力。理論知識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，確保工作實(shí)踐專業(yè)性。

2.實(shí)訓(xùn)模仿是實(shí)踐教學(xué)的定盤星

實(shí)訓(xùn)模仿主要形式是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，建立仿真或虛擬實(shí)驗(yàn)室，在虛擬環(huán)境中，組織學(xué)生帶入不同角色，實(shí)際演練進(jìn)出口業(yè)務(wù)各環(huán)節(jié)，達(dá)到熟悉所有業(yè)務(wù)操作流程，提升業(yè)務(wù)操作技能的目標(biāo)。實(shí)訓(xùn)模仿一方面有利于鞏固、梳理、驗(yàn)證理論基礎(chǔ)知識(shí)；另一方面有助于融合外貿(mào)專業(yè)與國(guó)際經(jīng)濟(jì)不同課程，幫助學(xué)生了解國(guó)際貿(mào)易涵蓋的方方面面內(nèi)容，為校外實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生操作、教師引導(dǎo)及學(xué)校投入等方面。

3.校外實(shí)踐是實(shí)踐教學(xué)的孵化器

校外實(shí)踐主要采取校外實(shí)習(xí)模式，安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)，應(yīng)用理論知識(shí)，訓(xùn)練專業(yè)技能。實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生可以切實(shí)解決各種問(wèn)題，這對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能有重要作用。校外實(shí)踐，核心在于基地建設(shè)，但是短時(shí)期內(nèi)學(xué)生無(wú)法為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，大多數(shù)外貿(mào)企業(yè)都不愿接納學(xué)生實(shí)習(xí)，為此，學(xué)校應(yīng)該開發(fā)合作渠道，將外貿(mào)生產(chǎn)型企業(yè)、外貿(mào)零售公司作為主要對(duì)接對(duì)象。雙方一旦建立實(shí)習(xí)基地合作，便為學(xué)生進(jìn)入生產(chǎn)一線，熟悉產(chǎn)、銷、研一體化國(guó)際外貿(mào)運(yùn)作模式創(chuàng)造有利條件。

四、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建創(chuàng)新策略

現(xiàn)階段，我國(guó)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)理論已逐漸成熟，相關(guān)體系框架也初步形成，但是在發(fā)揮社會(huì)效益過(guò)程中，由于實(shí)踐基礎(chǔ)薄弱、師資素質(zhì)較低、實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量不足、課程教學(xué)質(zhì)量不高等問(wèn)題，效果并不明顯。為此，應(yīng)該綜合學(xué)校和企業(yè)等各方因素，根據(jù)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建理念與思路，確保理論知識(shí)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)模仿、校外實(shí)踐各環(huán)節(jié)落實(shí)到位，從而有效發(fā)揮國(guó)際貿(mào)易實(shí)踐教學(xué)體系的應(yīng)用價(jià)值。

1.完善教學(xué)管理體系，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)

理論基礎(chǔ)知識(shí)是優(yōu)化教學(xué)效果的基礎(chǔ)條件，不僅包括國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)知識(shí)的概念、特點(diǎn)、意義，還包括雙語(yǔ)能力、商務(wù)問(wèn)題解決技巧、職業(yè)從業(yè)資格證等。因此，應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)管理體系，從提升師資力量和學(xué)生素質(zhì)入手，扎實(shí)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基本功。

第一，完善師資力量。通過(guò)“外聘內(nèi)培”方式，鼓勵(lì)教師到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，進(jìn)行科研合作，校企合作過(guò)程中，教師可以充分了解市場(chǎng)需求，將研究成果應(yīng)用在課堂中，培養(yǎng)與市場(chǎng)對(duì)接人才；聘請(qǐng)外貿(mào)企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員到高校做兼職教師，以此彌補(bǔ)師資力量不足的困境，同時(shí)行業(yè)教師掌握的都是先進(jìn)技術(shù)和實(shí)踐操作技能，已經(jīng)累積豐富外貿(mào)業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，可以快速提升教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生完善基礎(chǔ)知識(shí)體系，加深外貿(mào)業(yè)務(wù)印象，感受前沿外貿(mào)知識(shí)和最新談判案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

第二，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。采用雙語(yǔ)教學(xué)模式，提高學(xué)生外語(yǔ)交流能力，開設(shè)外貿(mào)英語(yǔ)、外貿(mào)函電等雙語(yǔ)課程，營(yíng)造全英語(yǔ)境學(xué)習(xí)氛圍，安排日語(yǔ)、韓語(yǔ)等小語(yǔ)種選修課；組織課外活動(dòng)，學(xué)校安排學(xué)生進(jìn)入合作外貿(mào)企業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生解決真實(shí)問(wèn)題，采用一對(duì)一方式，讓學(xué)生跟著“師父”學(xué)習(xí)外貿(mào)問(wèn)題基本解決技巧，創(chuàng)新思維模式；幫助學(xué)生準(zhǔn)備職業(yè)資格考試，外貿(mào)企業(yè)招聘對(duì)象主要針對(duì)有從業(yè)資格的員工，例如外貿(mào)跟單員證、報(bào)關(guān)員證、外銷員證等。學(xué)校梳理外貿(mào)專業(yè)權(quán)威資格證書，將考試時(shí)間、考試內(nèi)容、參考資料及復(fù)習(xí)重點(diǎn)歸納總結(jié)上傳學(xué)校官網(wǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極備考，一方面鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，一方面為就業(yè)增加籌碼。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所管理，保障教學(xué)質(zhì)量

雖然國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系在構(gòu)建過(guò)程中明確要求“強(qiáng)實(shí)踐、重能力”，但是專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程占學(xué)分比例依然很低，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所數(shù)量不足、質(zhì)量不高，無(wú)法保障實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。實(shí)訓(xùn)主體是學(xué)生，為發(fā)揮學(xué)生主體能動(dòng)性，提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所管理力度。

首先，提高實(shí)驗(yàn)室開放度，為學(xué)生在課余時(shí)間隨時(shí)進(jìn)行模擬演練創(chuàng)造條件，同時(shí)完善實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施，為學(xué)生自行操作外貿(mào)流程、追蹤操作結(jié)果、評(píng)估操作質(zhì)量提供完整平臺(tái)支持，促使學(xué)生盡可能接觸外貿(mào)企業(yè)業(yè)務(wù)運(yùn)作過(guò)程，熟悉掌握國(guó)際貿(mào)易各環(huán)節(jié)。

其次，增加實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，多渠道開發(fā)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校應(yīng)從國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)發(fā)展出發(fā)，積極組織、申報(bào)專業(yè)發(fā)展專項(xiàng)資金，建立國(guó)際貿(mào)易綜合實(shí)驗(yàn)室、國(guó)際貿(mào)易專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室，針對(duì)國(guó)際貨代、國(guó)際結(jié)算、商務(wù)談判、貿(mào)易實(shí)務(wù)等進(jìn)行專項(xiàng)模擬，幫助學(xué)生參與各種實(shí)踐操作活動(dòng)，提高實(shí)務(wù)操作模擬能力。

最后，建立外貿(mào)模擬平臺(tái)。學(xué)校實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所一般指仿真實(shí)驗(yàn)室和模擬實(shí)驗(yàn)室兩種形式，開放時(shí)間和開放地點(diǎn)有一定限制，以校園網(wǎng)為媒介，建立外貿(mào)模擬平臺(tái)，安裝模擬軟件，可以突破時(shí)間和空間限制，讓學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行享受實(shí)踐教學(xué)成果。外貿(mào)模擬平臺(tái)匯集國(guó)際貿(mào)易專業(yè)相關(guān)知識(shí)難點(diǎn)和重點(diǎn)，通過(guò)再現(xiàn)情景或者代入模擬形式為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)生可以在平臺(tái)上反復(fù)操作，即使操作出錯(cuò)，也可以退回重新模擬，過(guò)程中，有助于學(xué)生掌握難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，規(guī)范進(jìn)出口貿(mào)易業(yè)務(wù)流程，促使學(xué)生快速進(jìn)入工作狀態(tài)，提升工作崗位適應(yīng)能力。另外，可以將外貿(mào)模擬平臺(tái)作為選修課，吸引非國(guó)際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生體驗(yàn)外貿(mào)工作流程，為我國(guó)外貿(mào)市場(chǎng)提供跨學(xué)科人才。

3.設(shè)置實(shí)踐教學(xué)監(jiān)控，發(fā)揮實(shí)習(xí)效益

實(shí)踐教學(xué)監(jiān)控主要圍繞管理制度、激勵(lì)政策、管理文件展開，對(duì)實(shí)踐教學(xué)全程監(jiān)督與管理，確保實(shí)習(xí)方案在各環(huán)節(jié)落實(shí)到位，人才質(zhì)量滿足社會(huì)需求，從而實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。值得注意的是，實(shí)踐教學(xué)測(cè)評(píng)對(duì)象包括學(xué)生和教師，測(cè)評(píng)內(nèi)容主要針對(duì)實(shí)踐教學(xué)條件、實(shí)踐教學(xué)過(guò)程以及實(shí)踐教學(xué)效果。一方面，通過(guò)檢測(cè)學(xué)生專業(yè)技能掌握程度，反饋實(shí)習(xí)效果；另一方面通過(guò)測(cè)評(píng)教師實(shí)際操作能力，確保實(shí)踐教學(xué)落實(shí)到位。具體措施有以下幾點(diǎn)：第一，建立健全實(shí)踐管理制度，全校師生嚴(yán)格遵循質(zhì)量監(jiān)控相關(guān)制度章程，按照規(guī)定安排實(shí)習(xí)單位、實(shí)踐內(nèi)容及制定實(shí)習(xí)報(bào)告；第二，建立反饋制度，多渠道收集實(shí)踐教學(xué)信息，主要通過(guò)校內(nèi)和校外兩條渠道收集信息，校內(nèi)信息收集形式以學(xué)生自述、教師反饋、管理人員與教學(xué)督導(dǎo)及時(shí)更正為主。校外信息主要來(lái)源于實(shí)踐教學(xué)基地、畢業(yè)生追蹤調(diào)查等；第三，完善實(shí)踐教學(xué)評(píng)估體系，校外實(shí)習(xí)同理論教學(xué)一樣，應(yīng)該建立科學(xué)規(guī)范教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量和教師實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估；第四，建立科學(xué)約束與激勵(lì)機(jī)制，針對(duì)校外實(shí)習(xí)情況以及實(shí)踐教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)和監(jiān)控，約束實(shí)習(xí)不規(guī)范行為，鞭策后進(jìn)、獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及教師教學(xué)熱情。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，構(gòu)建國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系不僅是系統(tǒng)工程，也是合作共贏新模式。因此，應(yīng)該立足市場(chǎng)需求，分析國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才特點(diǎn)，探討實(shí)踐教學(xué)思路，通過(guò)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、完善課堂教學(xué)模式、提升校內(nèi)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量、開展校外實(shí)習(xí)等方式，優(yōu)化國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系效果，提升我國(guó)國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易在全球市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。