□高 洋

人無精神不立，國無精神不興，科學(xué)家精神是廣大科技工作者在科研報(bào)國實(shí)踐中所凸顯出來的先進(jìn)精神凝練，對(duì)于處在兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)交匯節(jié)點(diǎn)的新時(shí)代科技工作者和青年學(xué)生來說，梳理科學(xué)家精神的生成邏輯、探求科學(xué)家精神的弘揚(yáng)路徑，不僅是闡釋宣傳科學(xué)家精神的政治需要，更是在全社會(huì)營造尊重科學(xué)、崇尚創(chuàng)新的良好氛圍，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)之需。

一、科學(xué)家精神的生成邏輯

新時(shí)代科學(xué)家精神是科學(xué)精神在中國大地的彰顯，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)、馬克思主義先進(jìn)思想的理論支撐、社會(huì)主義科研實(shí)踐的精神凝練，三者共同編織了新時(shí)代科學(xué)家精神的生成主線。

(一)文化邏輯：內(nèi)生于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?，F(xiàn)代中國的科學(xué)家群體是五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期先進(jìn)的知識(shí)分子響應(yīng)“賽先生”的號(hào)召，積極投身于科學(xué)救國的實(shí)踐中逐步發(fā)展形成的，基于特殊的歷史背景與悠久的中國文化，中國科學(xué)家群體自誕生之始便在精神品質(zhì)和價(jià)值觀念上呈現(xiàn)出顯著的獨(dú)特性。

1.天下興亡，匹夫有責(zé)的報(bào)國情懷熔鑄了新時(shí)代科學(xué)家精神的愛國底蘊(yùn)。愛國主義是中華民族生生不息的強(qiáng)大精神動(dòng)力，也正是在愛國主義旗幟的號(hào)召下，先進(jìn)的知識(shí)分子懷揣科學(xué)救國抱負(fù)，遠(yuǎn)赴海外學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，學(xué)有所成后克服重重困難歸來報(bào)效祖國，使飽受“洋槍”、“洋炮”欺侮的中華民族得以重見曙光。錢學(xué)森自幼便接受著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，精忠報(bào)國的岳飛、仗劍去國的陸游、憂國憂民的杜甫等來自母親章蘭娟口口相傳的愛國英雄故事對(duì)他日后科研報(bào)國的壯舉產(chǎn)生了深刻的影響。

2.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于個(gè)體修身和社會(huì)理想的精神要義是新時(shí)代科學(xué)家精神的倫理道德之源。甘坐“冷板凳”，肯下“數(shù)十年磨一劍”的苦功夫進(jìn)行刻苦鉆研的科技工作者離不開“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”的平和心境；甘為人梯、獎(jiǎng)掖后學(xué)的老一輩科研工作者無一不秉持著“傳道受業(yè)解惑”的育人理念；敢于開辟新領(lǐng)域、探尋新路徑的科研開拓者正是對(duì)“窮則變，變則通，通則久”的創(chuàng)新精神的最好踐行；“修學(xué)好古，實(shí)事求是”，新時(shí)代科技工作者以理性質(zhì)疑、獨(dú)立思辨的求實(shí)精神對(duì)待學(xué)術(shù)權(quán)威與既有學(xué)說為我國科技事業(yè)的發(fā)展注入了真理之光。

(二)理論邏輯：傳承于馬克思主義的科學(xué)世界觀。哲學(xué)是世界觀和方法論的總和，對(duì)于科學(xué)家精神的承載主體科學(xué)家來說，在進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)都不可避免的要受到哲學(xué)的影響。馬克思主義哲學(xué)作為一種正確反映客觀世界本質(zhì)的先進(jìn)理論，是助推新時(shí)代科學(xué)家精神誕生的哲學(xué)根基。

1.新時(shí)代科學(xué)家精神傳承了馬克思主義科技倫理思想。馬克思、恩格斯很早就對(duì)科技進(jìn)步與發(fā)展的最終目的進(jìn)行了探討，在他們看來“科學(xué)絕不是一種自私自利的享樂。有幸能夠致力于科學(xué)研究的人，首先應(yīng)該拿自己的學(xué)識(shí)為人類服務(wù)”[1]，新時(shí)代科學(xué)家精神所倡導(dǎo)的淡泊名利、潛心研究的奉獻(xiàn)精神與這一理念高度契合。此外，馬克思同樣重視科技工作者的倫理道德精神，馬克思希望科技工作者在積極地為科技事業(yè)獻(xiàn)身的同時(shí)，還應(yīng)在理性質(zhì)疑、認(rèn)真的求證的基礎(chǔ)上提出新理論、探索新路徑，馬克思“最喜愛的座右銘”是“懷疑一切”[2]，其實(shí)質(zhì)是“通過批判舊世界發(fā)現(xiàn)新世界”[3]，也正是在此基礎(chǔ)上才有了唯物史觀和剩余價(jià)值的兩大發(fā)現(xiàn)。

2.中國共產(chǎn)黨在堅(jiān)持馬克思主義中國化的基礎(chǔ)上為引導(dǎo)科技事業(yè)發(fā)展不斷作出新的理論概括是新時(shí)代科學(xué)家精神誕生的又一理論源泉。從建國初期“向科學(xué)進(jìn)軍”的號(hào)召，到改革開放新時(shí)期“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的準(zhǔn)確研判，再到科教興國與人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的深入推進(jìn)，我們黨有效推動(dòng)了馬克思主義基本理論與中國科研實(shí)踐的結(jié)合，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)提煉了代表老一輩中國科研人崇高品行的“兩彈一星”精神與載人航天精神，以及代表當(dāng)代中國最新科技成就，由新時(shí)代科技工作者鑄就的北斗精神與探月精神，這些精神是科學(xué)家精神在各個(gè)科研領(lǐng)域具體表征。

(三)實(shí)踐邏輯：淬煉于社會(huì)主義科技強(qiáng)國實(shí)踐。新中國成立后，一代又一代科技工作者秉持國家利益至上與服務(wù)社會(huì)的理念，在科研報(bào)國實(shí)踐中接續(xù)奮斗，是新時(shí)代科學(xué)家精神形成的實(shí)踐之源。

1.國家利益至上是新時(shí)代科學(xué)家精神的價(jià)值旨規(guī)。中國的科學(xué)家群體自誕生之時(shí)便與國家命運(yùn)緊密相連，從科學(xué)救國到科學(xué)報(bào)國再到科教興國以及新時(shí)代的科技強(qiáng)國，科學(xué)家群體所肩負(fù)的職責(zé)使命也隨著國家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步而不斷豐富。新時(shí)代科學(xué)家精神以國家利益為出發(fā)點(diǎn)對(duì)廣大科技工作者提出了更為全面的要求，一代代科技工作者秉持把論文寫在神州大地上的理念，自覺地將個(gè)人研究愿景融入實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢中去。

2.新時(shí)代科學(xué)家精神是社會(huì)責(zé)任與科學(xué)精神的結(jié)合，是科技工作者社會(huì)責(zé)任心的凸顯。無論是從普通公民的身份還是從職業(yè)角度出發(fā)，當(dāng)今時(shí)代的科技工作者已不再是“兩耳不聞窗外事”與世隔絕的科研人。作為普通公民的科技工作者，具有社會(huì)對(duì)普通公民所要求的一切責(zé)任，如遵守法律法規(guī)、履行社會(huì)義務(wù)等，但對(duì)于將科研作為職業(yè)的科技工作者來說，還必須肩負(fù)起科研職業(yè)本身賦予的責(zé)任，如為社會(huì)培養(yǎng)科技人才，傳播科學(xué)知識(shí)，遵守科研倫理道德規(guī)范的責(zé)任?？萍脊ぷ髡咦杂X肩負(fù)起社會(huì)與職業(yè)本身賦予自己的各項(xiàng)職責(zé)，才鑄就了以愛國、育人、求實(shí)等精神為代表的新時(shí)代科學(xué)家精神。

二、科學(xué)家精神的核心要義

2019年，黨中央對(duì)科學(xué)家精神的內(nèi)涵作出了包含愛國、創(chuàng)新、求實(shí)、奉獻(xiàn)、協(xié)同、育人六個(gè)方面的全新概括，這六個(gè)方面是對(duì)科技工作者的家國情懷、職業(yè)素養(yǎng)與道德品格的理論凝練。

(一)以愛國、奉獻(xiàn)為核心的家國情懷。

1.愛國精神是科技工作者凝心聚力的鮮明旗幟?？茖W(xué)無國界，但炎黃子孫的基因早已鐫刻在中國知識(shí)分子的血脈里，在愛國精神的激勵(lì)下，廣大科技工作者以身許國，完成了兩彈一星、載人航天、北斗探月、蛟龍入海等科研壯舉，實(shí)現(xiàn)了“可上九天攬?jiān)?，可下五洋捉鱉”的先輩夢想，中華民族得以以嶄新的姿態(tài)屹立于世界民族之林。

2.奉獻(xiàn)精神是科技工作者科研報(bào)國的使命擔(dān)當(dāng)?？蒲谐晒娜〉貌⒉皇且货矶偷?，往往需要十年磨一劍、甘坐冷板凳的苦功夫，“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者王淦昌以身許國投身于祖國的核事業(yè)建設(shè)，十七年來改名換姓、舍小家顧大家，為保守國家秘密忍痛與家人斷絕了一切聯(lián)系，完美詮釋了老一輩科技工作者“干驚天動(dòng)地事，做隱姓埋名人”的無私情懷。

(二)以求實(shí)、創(chuàng)新為依托的職業(yè)素養(yǎng)。

1.求實(shí)精神是科學(xué)研究的邏輯起點(diǎn)。原子彈之所以能從草稿紙上的烏托邦變?yōu)榱_布泊里的“大炮仗”正是得益于鄧稼先在研發(fā)過程中帶領(lǐng)科研人員秉持嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神用手搖計(jì)算機(jī)、計(jì)算尺乃至算盤的反復(fù)計(jì)算。同時(shí)，求實(shí)精神也內(nèi)在地要求科技工作者必須具備以科學(xué)誠信和科技倫理道德為基礎(chǔ)的良好職業(yè)操守。

2.創(chuàng)新精神是科技工作者的必備素養(yǎng)。從雜交水稻到基因測序，從量子計(jì)算機(jī)到載人航天，基礎(chǔ)科學(xué)和工程技術(shù)上的一系列科技成果都離不開科技工作者敢為天下先的自信和勇氣，把要不來、買不來、討不來的關(guān)鍵核心技術(shù)掌握在自己手里是我國科技事業(yè)蓬勃發(fā)展的靈魂支柱。

(三)以協(xié)同、育人為準(zhǔn)則的個(gè)體美德。

1.協(xié)同精神是我國科技界的優(yōu)良傳統(tǒng)?！俺吮娙酥?，則無不任也；用眾人之力，則無不勝也”，新中國成立以來的科技發(fā)展史是一部擁有不同學(xué)科背景、不同研究領(lǐng)域的科技工作者集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的歷史。23位頂尖科學(xué)家擔(dān)當(dāng)領(lǐng)軍人物，與來自各個(gè)科研機(jī)構(gòu)、大專院校的科技工作者以及工廠中的工人群體密切配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作才成就了舉世矚目的兩彈一星。

2.育人精神是科技工作者的崇高品德?？茖W(xué)研究的規(guī)律表明，重大科研項(xiàng)目的探索是一項(xiàng)承前啟后、需要一代代后來者為之接續(xù)奮斗的偉業(yè)，我國許多優(yōu)秀科學(xué)家既是敢為人先的開拓者，也是青年后輩科研之路的引路人。陳景潤能夠成為“哥德巴赫猜想第一人”離不開導(dǎo)師華羅庚的鼓勵(lì)與支持。前輩的指引、團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和業(yè)界的支持是中國科技事業(yè)青年才俊輩出的人才優(yōu)勢。

三、科學(xué)家精神的弘揚(yáng)路徑

人才是第一資源，從輿論宣傳、高校教育、自我教育三個(gè)方面引導(dǎo)科技工作者與青年學(xué)生自覺踐行科學(xué)家精神是在中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略背景下，為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)注入科技動(dòng)力的精神支撐。

(一)加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，營造弘揚(yáng)科學(xué)家精神的輿論氛圍。人們的精神活動(dòng)離不開物質(zhì)載體，對(duì)于弘揚(yáng)新時(shí)代科學(xué)家精神而言，必須創(chuàng)設(shè)適合科學(xué)家精神的相關(guān)情境，從宣傳理念、宣傳內(nèi)容與宣傳載體三個(gè)方面加以改進(jìn)。

1.創(chuàng)新宣傳理念，形塑科學(xué)家新形象。媒體宣傳往往聚焦于科學(xué)家的科研活動(dòng)本身，以至于公眾對(duì)科學(xué)家群體形成了外形樸素、默默無聞的刻板印象。因此，只有從多元化的敘事要素出發(fā)，充分挖掘科學(xué)家的精神特質(zhì)，才能滿足公眾對(duì)全面、立體、鮮活的科學(xué)家形象的時(shí)代訴求。

2.改進(jìn)宣傳內(nèi)容，提升宣傳效果。將深?yuàn)W的科學(xué)理論轉(zhuǎn)化為普及化、大眾化的科普作品是時(shí)代賦予科技工作者的責(zé)任，科技工作者應(yīng)力求以文藝化、通俗化的形式把與社會(huì)熱點(diǎn)問題緊密相連的科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為人民群眾喜聞樂見、聽得懂的語言。

3.拓寬宣傳載體，構(gòu)建多樣化宣傳渠道。弘揚(yáng)科學(xué)家精神必須充分利用傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介、網(wǎng)絡(luò)媒介、博物館等各類傳播載體，從國家、機(jī)構(gòu)、個(gè)人等角度出發(fā)，針對(duì)宣傳對(duì)象的不同情況，開展不同層次、不同領(lǐng)域、不同方式的理論宣傳活動(dòng)，廣泛宣傳戰(zhàn)略科學(xué)家、青年科技人才以及身處基層一線的科技工作者，以滿足多元化的受眾需求，使科學(xué)家形象的傳播實(shí)現(xiàn)多群體的覆蓋。

(二)注重實(shí)踐養(yǎng)成，發(fā)揮科學(xué)家精神鑄魂育人功能。十年樹木，百年樹人，高校肩負(fù)著為國家培養(yǎng)科技人才與傳承科學(xué)家精神的雙重職責(zé)。充分發(fā)揮新時(shí)代科學(xué)家精神的鑄魂育人功能，能夠?yàn)榻ㄔO(shè)科技強(qiáng)國提供強(qiáng)有力的人才支撐。

1.將科學(xué)家精神教育與高?？蒲袑?shí)際相結(jié)合。高校應(yīng)結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)充分利用校內(nèi)外科研崗位、綜合實(shí)踐基地，建立相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)和勞動(dòng)培養(yǎng)計(jì)劃，引導(dǎo)大學(xué)生充分發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，踐行服務(wù)社會(huì)功能，讓青年學(xué)子在科研服務(wù)社會(huì)過程中深化對(duì)科學(xué)家精神的理解。

2.在踐行立德樹人目標(biāo)過程中弘揚(yáng)科學(xué)家精神。新時(shí)代科學(xué)家精神與立德樹人目標(biāo)相輔相成，以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為價(jià)值引領(lǐng)，引導(dǎo)青年學(xué)子以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)精神、靜心篤志的奉獻(xiàn)精神對(duì)待學(xué)業(yè)，永葆為中華崛起而讀書的報(bào)國熱情；以培養(yǎng)青年學(xué)子的高尚品格為道德支撐，助推思政課程與課程思政通同向同行，引導(dǎo)學(xué)生將敢為人先的創(chuàng)新品質(zhì)、集智攻關(guān)的協(xié)同品格融入科研實(shí)踐，培養(yǎng)他們的鉆研精神與理想主義情懷。

3.創(chuàng)設(shè)弘揚(yáng)科學(xué)家精神的相關(guān)情境，助力實(shí)踐養(yǎng)成。榜樣的力量是無窮的，應(yīng)充分挖掘科技工作者特別是本土、本校的科技工作者身上所展示的科學(xué)家精神。依據(jù)本校科技工作者的科研經(jīng)歷編排校本教材，邀請本校知名科技工作者開設(shè)弘揚(yáng)科學(xué)家精神的校本課程，善于從學(xué)生熟悉的生活中選取典型事件和范例，讓學(xué)生透過熟悉的范例學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和掌握科學(xué)方法，切身感受到科技工作者身上的科研報(bào)國熱情與拼搏奉獻(xiàn)精神。

(三)突出自我教育，將科學(xué)家精神轉(zhuǎn)化為科技強(qiáng)國的精神動(dòng)力。

1.以國家利益為導(dǎo)向，牢固樹立“四個(gè)面向”的科技創(chuàng)新視野格局。國之大者，為國為民，無產(chǎn)階級(jí)科技工作者在遵循科學(xué)規(guī)律自由探索的同時(shí)，必須自覺地將研究方向瞄準(zhǔn)關(guān)乎國家安全、社會(huì)生產(chǎn)、人民生命健康等領(lǐng)域的世界科技前沿，創(chuàng)造出更多屬于我國自己的“國之重器”與“民生利器”。

2.恪守科研倫理道德，踐行嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)精神。功利性價(jià)值取向以及實(shí)用主義的不良社會(huì)風(fēng)氣是造成科技工作者在學(xué)術(shù)道德、科技倫理等方面出現(xiàn)問題的重要經(jīng)濟(jì)社會(huì)因素。“破四唯”專項(xiàng)行動(dòng)的開展為科技工作者輕裝上陣、心無旁騖做研究奠定了制度基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上科技工作者應(yīng)不斷提高道德自制力，以“干驚天動(dòng)地事，做隱姓埋名人”的精神境界持之以恒地加強(qiáng)基礎(chǔ)研究；堅(jiān)信“科學(xué)總是科學(xué)，來不得半點(diǎn)虛假，真理最終會(huì)越辯越明”[4]的科學(xué)信條，理性質(zhì)疑、獨(dú)立思辨，為營造風(fēng)清氣正、積極向上的學(xué)術(shù)生態(tài)貢獻(xiàn)自己的力量。

3.強(qiáng)化協(xié)同攻關(guān)思維，弘揚(yáng)甘為人梯、獎(jiǎng)掖后學(xué)的育人精神?？蒲泄リP(guān)不是“一個(gè)人的戰(zhàn)斗”，科研領(lǐng)軍人物要甘當(dāng)表率、迎難而上，帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)戮力同心，勇闖科研之路上的“婁山關(guān)”、“臘子口”；團(tuán)隊(duì)成員要自覺以科研領(lǐng)軍人物為榜樣，在科研攻關(guān)中互學(xué)互鑒、磨煉品性，培養(yǎng)胸懷全局、心系國家的集體主義精神。同時(shí)，科研攻關(guān)也是一項(xiàng)需要前赴后繼、接續(xù)奮斗的事業(yè)，科技工作者要以春風(fēng)化雨的溫度為科研新人排憂解惑，教育和引導(dǎo)科研新人將個(gè)人“小我”融入祖國“大我”，為實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)貢獻(xiàn)青春力量。