□王富秋

《華嚴(yán)經(jīng)》里說：“不忘初心，方得始終。”它的本意是只有堅(jiān)守自己最初的本心和最初的信念，才能完成愿望，取得成功。在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記提出要在全黨開展“不忘初心、牢記使命”的主題教育，旨在用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，推動(dòng)全體黨員更加自覺地為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代黨的歷史使命不懈奮斗[1]。初心為黨員同志指明了努力的方向，為黨建工作提供了前進(jìn)的動(dòng)力，時(shí)刻提醒人們?cè)诠ぷ魃钪忻悦r(shí)不要忘了來時(shí)的路，提供人們成長(zhǎng)的內(nèi)在力量。只有堅(jiān)守最初的本心和信念，才能完成心愿，最后取得成功。不忘初心、牢記使命是黨員在新時(shí)期進(jìn)行自我反思、自我監(jiān)督的鏡子，是黨組織對(duì)黨員的基本要求，只有始終牢記黨的初心和使命，才能讓黨員在當(dāng)今時(shí)代無論走得多遠(yuǎn)都不會(huì)忘記初心，也不會(huì)忘記為何出發(fā)。高校學(xué)生黨員是社會(huì)主義建設(shè)的中堅(jiān)力量，學(xué)生黨員的政治素質(zhì)、價(jià)值觀以及對(duì)黨的忠誠(chéng)程度影響著我黨永葆青春活力、國(guó)家的穩(wěn)定與長(zhǎng)治久安，開展大學(xué)生不忘初心，牢記使命黨性建設(shè)十分重要。

一、“不忘初心、牢記使命”視角下高校大學(xué)生黨性建設(shè)研究的重要性

目前，高校大學(xué)生黨員自身黨性修養(yǎng)不足。他們?cè)趯W(xué)校里常常是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，是同學(xué)眼里的學(xué)霸，同時(shí)也是黨組織的新鮮血液。大學(xué)生黨員年齡小，價(jià)值觀等各個(gè)方面不成熟，人生觀、價(jià)值觀、世界觀不成熟。部分黨員入黨前學(xué)習(xí)刻苦、積極上進(jìn)、遵守黨紀(jì)，入黨后懈怠、工作不積極、黨員模范作用退化，忘記了自己的“初心”，思想不堅(jiān)定，難以與黨組織保持一致，缺乏正確的前進(jìn)方向。

高校思想政治教育課中黨性建設(shè)方面相對(duì)弱化，學(xué)生為了成績(jī)?nèi)〉煤细穸鴮W(xué)習(xí)，功利性驅(qū)使下使其為了分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)，加之當(dāng)今多元化價(jià)值觀下，大學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上的新鮮事物接觸較多，很難取其精華去其糟粕，容易受奢靡主義思想侵蝕，學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少。難以在實(shí)踐中把初心使命和意識(shí)內(nèi)化于心，思政課上，部分學(xué)生為了應(yīng)付考試，而不是自主學(xué)習(xí)，因此強(qiáng)化高校學(xué)生的黨性教育建設(shè)十分重要。需要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，同時(shí)也需要高校黨性教育的引領(lǐng)和推進(jìn)，需強(qiáng)化大學(xué)生的黨性純潔性，讓學(xué)生黨員堅(jiān)守自己的本心和最初的信念，讓他們不忘來時(shí)的路，內(nèi)化為良好的黨性修養(yǎng)。高校大學(xué)生黨性教育課，可以以“不忘初心、牢記使命”主題教育報(bào)告會(huì)形式，開展系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)；思政課上以討論會(huì)，實(shí)踐課等多種形式引導(dǎo)學(xué)生理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析問題、解決問題，激發(fā)學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，把初心使命化，讓學(xué)生積極主動(dòng)投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中來。

二、高校大學(xué)生初心教育在于促進(jìn)人的發(fā)展

有了初心，才能有目的，才會(huì)指導(dǎo)行動(dòng)。學(xué)生們才能在今后的生活學(xué)習(xí)中不會(huì)忘記為什么而出發(fā)；教育活動(dòng)都是以某種價(jià)值觀念為先決條件的，然后圍繞某種目的、信仰和使命開展工作學(xué)習(xí)。部分高校學(xué)生忙于日常專業(yè)學(xué)習(xí)，卻難以抽出時(shí)間去思考活動(dòng)的意義和方向。教育的本質(zhì)是促進(jìn)人的發(fā)展，是全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一，而人的發(fā)展應(yīng)是自發(fā)主動(dòng)的。發(fā)展教育的目的是促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一。高校黨性教育應(yīng)建立在教育的本真價(jià)值基礎(chǔ)上，追根溯源，不忘初心，培養(yǎng)高校學(xué)生的黨性修養(yǎng)，提升內(nèi)化為思想意識(shí)形態(tài)。樹立和提升初心意識(shí)，身為初人，常思初心。目的在于培育人才、人得到了全面發(fā)展，社會(huì)才能發(fā)展。結(jié)合新時(shí)代社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需求，結(jié)合人的本質(zhì)需求，把馬克思主義理論作為高校的必修課，學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。真正做到堅(jiān)守信仰、堅(jiān)定信念、堅(jiān)持對(duì)黨忠誠(chéng)，堅(jiān)定理想信念，不斷提高思想覺悟和理論水平。

目前在學(xué)生黨員的教育實(shí)踐中，部分學(xué)生黨員學(xué)習(xí)流于形式，學(xué)生主體性被遮蔽。部分學(xué)員的黨性學(xué)習(xí)，自身的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力不足，入黨后忘了入黨的初心，失去了行動(dòng)的方向。高校黨性教育需要把學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，初心教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的主體性，尊重人的主體性，給學(xué)生黨員自我成長(zhǎng)，自我發(fā)展提供條件，激勵(lì)和發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。人的發(fā)展是身體、精神、道德和生存能力等多元化的發(fā)展，學(xué)生黨員畢業(yè)后步入社會(huì)，需要建立終身學(xué)習(xí)理念，掌握終身學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)收集、處理和管理信息；學(xué)會(huì)演繹、歸納、分析，學(xué)以致用。初心教育讓學(xué)生不能忘記當(dāng)初為什么出發(fā)。有了初心，才會(huì)有行動(dòng)的方向和行動(dòng)的力量，使其成為在認(rèn)知、情感、倫理、審美和身體諸方面全面發(fā)展的人。學(xué)生的意識(shí)形態(tài)教育中引入初心教育，讓學(xué)生具備堅(jiān)定的理想信念，才能學(xué)以致用，克服困難披荊斬棘，一往無前。

三、“不忘初心、牢記使命”視角下高校大學(xué)生黨性建設(shè)途徑

(一)強(qiáng)化思政課教育對(duì)學(xué)生黨員初心意識(shí)的培養(yǎng)?？鬃釉弧叭『跗渖?，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無所得以矣”。就是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，方能成就偉業(yè)。高校思政課學(xué)習(xí)，需要把初心意識(shí)內(nèi)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。需要學(xué)生黨員不斷完善自我修養(yǎng)，不斷提升自身黨性修養(yǎng)，開拓創(chuàng)新、積極進(jìn)取、精益求精。不忘初心砥礪前行，牢記使命不懈奮斗。思政課教學(xué)的內(nèi)容細(xì)化到學(xué)生日常生活中，把黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和使命擔(dān)當(dāng)銘記在內(nèi)心里，落實(shí)到行動(dòng)上，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)和武裝學(xué)生黨員的頭腦。需要深入思考、聯(lián)系實(shí)際，不斷強(qiáng)化大學(xué)生黨員的自主學(xué)習(xí)意識(shí)；讓學(xué)生讀原著、從原著中體會(huì)其中的原理，深刻體會(huì)黨中央關(guān)于守初心、擔(dān)使命的核心要義，堅(jiān)信篤行，認(rèn)識(shí)體會(huì)思想理論的真理性與價(jià)值性的辯證統(tǒng)一，內(nèi)化為行動(dòng)的力量。

(二)建立科學(xué)的學(xué)生黨員評(píng)價(jià)體系。對(duì)學(xué)生黨員積極分子，預(yù)備黨員的學(xué)習(xí)能力、思想認(rèn)識(shí)，黨性修養(yǎng)綜合素質(zhì)多方面考察，避免出現(xiàn)入黨后不再積極進(jìn)取的錯(cuò)誤思想。針對(duì)部分黨員入黨后黨性弱化，及時(shí)加以教育引導(dǎo)。針對(duì)弱化和動(dòng)搖黨的學(xué)生及其入黨后消極懈怠的行為，以制度化監(jiān)督評(píng)價(jià)。建立學(xué)生黨員監(jiān)督機(jī)制，開展批評(píng)與自我批評(píng)主題教育活動(dòng)，堅(jiān)守黨的理想初心與不斷創(chuàng)新理念；讓學(xué)生能夠正視自身的黨性認(rèn)識(shí)問題，及時(shí)修正，通過批評(píng)與自我批評(píng)，黨課專題討論會(huì)等多種形式，明確黨員的責(zé)任和使命，自覺用黨章嚴(yán)格要求自己，做到自省自律，不斷增強(qiáng)黨內(nèi)團(tuán)結(jié)力、凝聚力、讓學(xué)生黨員在整個(gè)大學(xué)生群體中起到黨員的先鋒模范作用。

高校建立強(qiáng)化學(xué)生基層黨組織和學(xué)生黨務(wù)部門工作制度。明確二級(jí)學(xué)院黨組織，學(xué)生基層黨支部的產(chǎn)生程序，細(xì)化工作職責(zé)。明確學(xué)生黨務(wù)工作部門的崗位職責(zé)。建立健全學(xué)生黨支部的政治責(zé)任。形成上下貫通、執(zhí)行嚴(yán)謹(jǐn)有力的體系。確保各級(jí)黨組織和黨務(wù)部門的政治責(zé)任，工作運(yùn)行規(guī)范。對(duì)學(xué)生黨支部的具體工作，結(jié)合初心教育，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。培養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生黨員干部，把黨小組建立在學(xué)生寢室，學(xué)生實(shí)驗(yàn)室，落實(shí)學(xué)生黨建工作的責(zé)任清單。細(xì)化學(xué)生黨組織書記的責(zé)任邊界。完善院級(jí)校級(jí)兩級(jí)黨組織任務(wù)邊界，積極建立二級(jí)學(xué)院學(xué)生黨員特色活動(dòng)清單，建立健全黨員工作會(huì)議制度，學(xué)生黨支部例會(huì)制度，統(tǒng)籌規(guī)劃任務(wù)落實(shí)，進(jìn)一步推進(jìn)黨建工作建設(shè)。

(三)充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)創(chuàng)新初心教育方式。習(xí)近平總書記指出：“教育引導(dǎo)各級(jí)黨組織和廣大黨員、干部經(jīng)常進(jìn)行思想政治體檢，同黨中央要求‘對(duì)標(biāo)’，拿黨章黨規(guī)‘掃描’，用人民群眾新期待‘透視’，同先輩先烈、先進(jìn)典型‘對(duì)照’，不斷叩問初心、守護(hù)初心，不斷堅(jiān)守使命、擔(dān)當(dāng)使命，始終做到初心如磐、使命在肩。”[2]

大學(xué)生思想活躍，接受新鮮事物快，對(duì)于當(dāng)今多元化價(jià)值觀不容易分辨，黨建工作要充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生黨員的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。借助優(yōu)質(zhì)的大數(shù)據(jù)平臺(tái)，對(duì)部分黨員表現(xiàn)異常的數(shù)據(jù)篩查分析，有針對(duì)性地加以引導(dǎo)，把好學(xué)生的思想政治導(dǎo)向觀，針對(duì)不同的學(xué)生制定有針對(duì)性的學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)精準(zhǔn)推送黨性教育信息，開展多方面的教育引導(dǎo)強(qiáng)化，內(nèi)化為學(xué)生自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力。針對(duì)學(xué)生黨員，建立入黨后再教育機(jī)制，建立相關(guān)評(píng)價(jià)體系，開展批評(píng)與自我批評(píng)主題討論會(huì)，同時(shí)利用大數(shù)據(jù)分析，反映學(xué)生的政治品格，由靜態(tài)性評(píng)價(jià)向動(dòng)態(tài)性評(píng)價(jià)。對(duì)部分學(xué)生入黨后的舉動(dòng)及時(shí)監(jiān)督，對(duì)標(biāo)改進(jìn)。

充分利用黨建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，堅(jiān)持每天打卡學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解官方媒體推送的政策新聞，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，反復(fù)強(qiáng)化，長(zhǎng)期鞭策學(xué)生，使理論學(xué)習(xí)常態(tài)化，習(xí)慣化。思政課上引入經(jīng)典案例，通過革命傳統(tǒng)教育、先進(jìn)典型教育，優(yōu)秀黨員案例，使理論學(xué)習(xí)進(jìn)一步深化，通過知識(shí)競(jìng)賽等靈活多樣的形式，讓學(xué)生在競(jìng)賽中主動(dòng)學(xué)習(xí)，帶著問題學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化理論學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生黨員運(yùn)用理論知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)中所存在的具體問題的能力。將自身的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐要求內(nèi)涵作比較，增強(qiáng)不忘初心，牢記使命的責(zé)任感和使命感。通過短視頻教育等多種形式，結(jié)合個(gè)體的心得體會(huì)，將黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和使命擔(dān)當(dāng)銘記在內(nèi)心里，落實(shí)到行動(dòng)中。

不忘初心，牢記使命，在信息化時(shí)代，勇于擔(dān)當(dāng)，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)征程上，勇敢前行，為人的全面發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)美好的生活和中華民族的偉大復(fù)興不斷努力。時(shí)間是最好的見證者，不懂就問，不會(huì)就學(xué)。初心教育是學(xué)生黨員黨性教育的基礎(chǔ)，當(dāng)大學(xué)生完成學(xué)業(yè)，步入社會(huì)，回想起走過的路和完成的心愿，是多么的幸福。不忘初心，牢記使命，將激勵(lì)中國(guó)共產(chǎn)黨人朝著中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)不斷前進(jìn)。