□肖自力

1981年的全國高校圖書館工作會(huì)議是北京大學(xué)圖書館莊守經(jīng)同志自請負(fù)責(zé)籌備的，具體說來，是他聽取部分高校圖書館館長意見后，提出建議上報(bào)教育部，高教司的領(lǐng)導(dǎo)說建議很好，就由你們來籌辦吧。受過“文革”沖擊且已年過半百的老莊同志愉快地接受任務(wù)，聯(lián)系全國高校圖書館，經(jīng)過刻苦努力，使會(huì)議順利召開。我對莊守經(jīng)同志的重要貢獻(xiàn)和無私奉獻(xiàn)的精神，表示崇高的敬意！

本人是1981年會(huì)議籌備工作和會(huì)議文件起草的參與者，并在秘書處工作到1988年，為完成全國文獻(xiàn)資源調(diào)查的研究報(bào)告，實(shí)際斷斷續(xù)續(xù)到1990年。能參與今天的紀(jì)念會(huì)十分榮幸。看今天高校圖書館欣欣向榮、奮發(fā)進(jìn)取，40年前的往事涌上心頭，需要傾訴的話很多。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我的回憶只能概括地點(diǎn)到為止。

1981年的會(huì)議從醞釀到籌備召開實(shí)際上將近一年。這次會(huì)議開得很隆重，教育部部長蔣南翔和幾位副部長、文化部及科學(xué)院的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)都參加了會(huì)議。會(huì)議主要做了三件事：

一、周林副部長的報(bào)告，在改革開放和新技術(shù)革命的形勢下，對高校圖書館的性質(zhì)地位和作用作了全新的闡述；

二、會(huì)議討論通過后，由教育部正式頒發(fā)的《中華人民共和國高等學(xué)校圖書館工作條例》，使圖書館的工作有所依規(guī)；

三、成立了全國高校圖書館工作委員會(huì)(以下簡稱圖工委)及其秘書處，使圖書館的工作上下左右建立了聯(lián)系渠道，一些需共同開展的工作很快能協(xié)調(diào)合作、資源共享。

具體說來，我覺得有以下十二點(diǎn)空前的理論建設(shè)和實(shí)踐工作推進(jìn)。

第一、將高校圖書館定位為：高校圖書資料情報(bào)中心；其工作是教學(xué)科研工作的重要組成部分；

第二、將高校圖書館定性為：為教學(xué)科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)；

第三、將圖書館的職能概括為：教育職能和情報(bào)職能；

和以上三條相對應(yīng)的，在1956年由蘇聯(lián)專家?guī)椭贫ǖ母咝D書館工作條例中只確定圖書館工作是學(xué)校教學(xué)輔助工作；

第四、選留本校畢業(yè)生到圖書館工作，并組織對他們進(jìn)行圖書館專業(yè)培訓(xùn)；

第五、參與文化部職稱評定方案的研究和制定，組織對高校圖書館館員職稱評定，使一般圖書館工作人員有自己的上升渠道；

第六、經(jīng)多年的研究準(zhǔn)備論證，1988年立項(xiàng)爭取到國家社會(huì)科學(xué)研究基金資助，開展全國(包括部分公共圖書館和科研圖書館)文獻(xiàn)資源建設(shè)的調(diào)查研究，取得初步成果，并產(chǎn)生了廣泛影響；

第七、經(jīng)教育部同意，在全國高校以圖書館為中心開設(shè)文獻(xiàn)檢索課，包括編寫多學(xué)科的文獻(xiàn)檢索教材和培訓(xùn)師資，獲得廣泛贊許，被國家科委評為科技情報(bào)進(jìn)步三等獎(jiǎng)；

第八、組織圖書館自動(dòng)化研究，包括共享數(shù)字資源的CALIS試點(diǎn)；

第九、組織圖書館建筑研究，這方面的研究有時(shí)和中國圖書館學(xué)會(huì)、中國建筑學(xué)會(huì)聯(lián)合開展，對大批高校新建圖書館發(fā)揮了參考借鑒作用；

第十、1984年在西安召開了全國高校圖書館工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，交流貫徹落實(shí)1981年全國高校圖書館工作會(huì)議的精神和內(nèi)容；

第十一、圖工委設(shè)立常設(shè)機(jī)構(gòu)秘書處，各省市也成立了類似機(jī)構(gòu)，從而便于溝通推動(dòng)各項(xiàng)有全局意義的工作；

第十二、創(chuàng)辦學(xué)術(shù)刊物，最初是一份通訊，后來發(fā)展為《大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)》。

1981年會(huì)議宣布成立的圖工委由周林任主任委員，會(huì)后不久，周林同志正式離休，高校圖工委工作實(shí)際改由彭珮云同志領(lǐng)導(dǎo)，到1987年會(huì)議后她正式接任主任委員。她的工作深入細(xì)致具體，參加館長座談會(huì)時(shí)，她總是邊聽邊問邊記錄；請她批發(fā)的文件她都認(rèn)真修改并和我們討論。為了擴(kuò)大圖書館的影響，她建議我們邀請中宣部部長鄧力群來給各地圖工委秘書長和部分館長會(huì)議作報(bào)告，主要講的是圖書館的文化教育作用。她出面邀請李鵬副總理到1987年工作會(huì)議上，和部分代表座談。這兩件事表明國家黨政領(lǐng)導(dǎo)對高校圖書館的重視，在我國高校圖書館歷史上是空前的、鼓舞人心的。

在彭珮云主持下，1987年在北京開了第二次全國高校圖書館工作會(huì)議，由她作的工作報(bào)告，主要是貫徹1981年會(huì)議精神，積極履行教育職能和情報(bào)職能；經(jīng)過實(shí)踐，部分修改了工作條例，按國家規(guī)定改名為規(guī)程；醞釀準(zhǔn)備開展文獻(xiàn)資源整體化建設(shè)。以上是我對1981年和1987年會(huì)議及會(huì)議后續(xù)工作的簡短記憶。從1981年會(huì)后各地紛紛召開省級會(huì)議，成立省級圖工委和秘書處，舉辦幾次綜合和專業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，各項(xiàng)工作順利推進(jìn)的實(shí)踐可以證明，1981年會(huì)議大大激勵(lì)起當(dāng)時(shí)高校圖書館人的巨大熱情，對高校圖書館事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了積極推動(dòng)作用，也為高校圖書館理論建設(shè)和圖書館學(xué)的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。40年來，高校圖書館事業(yè)經(jīng)歷幾代人的努力，早已邁入現(xiàn)代化發(fā)展的更高水平。當(dāng)年的工作曾被給予了較高評價(jià)，但是從長期來看，只是中國高校圖書館事業(yè)現(xiàn)代化的準(zhǔn)備和起步。

1981年會(huì)議的召開和后續(xù)的一些工作，不是幾個(gè)人，更不是一兩個(gè)人一時(shí)心血來潮，而是天時(shí)、地利、人和等各種條件共同促成的：時(shí)代的潮流，領(lǐng)導(dǎo)的重視，實(shí)踐的呼吁，經(jīng)驗(yàn)的思考和積累，國外發(fā)展的啟示，都是會(huì)議成功的條件，高校圖書館界熱情高漲，一呼百應(yīng)，參與籌備工作的人很多，包括教育部高教司的司長、處長、做文字修改和搞會(huì)務(wù)的同志，學(xué)校參與的同志，如北京化工大學(xué)的周成福、長沙鐵道學(xué)院的李明華、北京大學(xué)的王世儒等等；北京大學(xué)圖書館的大力支持，解決了許多問題。

會(huì)議報(bào)告和條例涉及的重要問題都在全國多次征求意見、反復(fù)進(jìn)行討論，應(yīng)當(dāng)說會(huì)議的成功是全國高校圖書館人智慧的結(jié)晶。

下面想說一些當(dāng)年曾經(jīng)想做而沒有做的事，有可能這些事早就做過了，所以我也是簡單地點(diǎn)到為止。

第一、 想連續(xù)辦館長研討班或?qū)W科館員的專題研討班，以履行教育職能和情報(bào)職能，發(fā)揮和提高學(xué)術(shù)性服務(wù)水平為主題，當(dāng)然需要充分準(zhǔn)備才能取得好的效果；

第二、 文獻(xiàn)檢索課的下一步。1984-1985年教育部關(guān)于文獻(xiàn)課的兩個(gè)文件特別提到了提高學(xué)生情報(bào)意識和情報(bào)技能的要求。但參加課程籌備專門會(huì)議的同志一致認(rèn)為當(dāng)時(shí)不具備條件，只能先選定文獻(xiàn)檢索課。設(shè)想是在普及文獻(xiàn)檢索課之后，再開創(chuàng)情報(bào)意識和情報(bào)處理技能的課程。把現(xiàn)代信息知識與傳統(tǒng)圖書館讀者工作、閱讀指導(dǎo)、閱讀研究、中國傳統(tǒng)的目錄學(xué)知識技能、國外信息素養(yǎng)教育，以及相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識相結(jié)合，有可能形成內(nèi)容更豐富，且有中國特色的信息教育課程；

第三、 文獻(xiàn)資源研究。上個(gè)世紀(jì)80年代末的全國文獻(xiàn)資源調(diào)查中，有一項(xiàng)本館重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)資源評估，有些館做得很仔細(xì)。我覺得今天的學(xué)科館員可以改進(jìn)方法擴(kuò)展研究，其成果一是可以得知本館底細(xì)，提高文獻(xiàn)保障率；二是可以編寫本學(xué)科核心書目提要(類似《四庫全書總目提要》)；三是進(jìn)而可以撰寫學(xué)科發(fā)展文獻(xiàn)綜述(接近于學(xué)科發(fā)展史或?qū)W科階段發(fā)展史)。 其目標(biāo)是把師生引導(dǎo)到學(xué)科發(fā)展的前沿。這項(xiàng)任務(wù)由一個(gè)圖書館很難完成，如果多館合作，就相對容易了；

第四、 協(xié)調(diào)文獻(xiàn)資源的整體化建設(shè)。當(dāng)初是想?yún)f(xié)調(diào)全國各系統(tǒng)，現(xiàn)在看是過于理想化了?，F(xiàn)在經(jīng)費(fèi)多，又有互聯(lián)網(wǎng)，資源共享方便，似乎沒有必要。但我覺得只要存在客觀的信息載體，就需要信息資源共享的某種保障體制。從全國設(shè)計(jì)可能有困難，可以從高校，甚至從“雙一流”建設(shè)高校開始。從小范圍起步，逐步擴(kuò)大；

第五、 擴(kuò)展視野調(diào)查報(bào)道和介紹廣泛的社會(huì)信息資源，為教學(xué)科研利用。一般多注意圖書館和一些商業(yè)性的互聯(lián)網(wǎng)資源，實(shí)際上政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、科研機(jī)構(gòu)乃至大型企業(yè)都有一些數(shù)據(jù)庫，是可以使用的，或有條件地使用的。如國家統(tǒng)計(jì)局的經(jīng)濟(jì)、人口數(shù)據(jù)庫，國家信息中心的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)庫，國家專利局的專利數(shù)據(jù)庫等，圖書館特別是有研究任務(wù)的高校圖書館應(yīng)當(dāng)調(diào)查、了解并向讀者介紹這些資源；

第六、 曾經(jīng)與北京大學(xué)圖書館的闞法箴同志相邀，組織編寫一本關(guān)于圖書館館藏建設(shè)實(shí)務(wù)的書，希望把理論和實(shí)際結(jié)合起來。把握好信息載體的入口，提高館藏的科學(xué)性和資源保障率。沒有實(shí)際行動(dòng)，總覺得是一個(gè)遺憾；

第七、 組織有文獻(xiàn)資源特色的科普講座，例如學(xué)科文獻(xiàn)資源綜述、專題文獻(xiàn)綜述、交叉學(xué)科發(fā)展介紹、閱讀方法研究等。閱讀，或應(yīng)稱為吸收知識，本身就是一大學(xué)問，吸收知識是創(chuàng)新知識的前提；

第八、 我常想在圖書館的墻上掛起古今中外科學(xué)家、思想家、政治家、對人類社會(huì)發(fā)展作出過特殊貢獻(xiàn)的人物的照片(或雕像、版畫、繪畫，得是藝術(shù)品，或近似藝術(shù)品)，讓學(xué)生經(jīng)常能見到他們。也許有人說大學(xué)生都知道，可知道不如見到，見到不如經(jīng)常見到。讓部分大學(xué)生成為這些偉人的粉絲和鐵桿粉絲。相應(yīng)地，圖書館更要系統(tǒng)檢查這些人物的代表著作、傳記資料在本館的收藏情況，保證師生能夠查閱；

第九、 《大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)》應(yīng)當(dāng)辦成兩個(gè)刊物，一個(gè)學(xué)術(shù)性的，一個(gè)工作性的?；蛘哒f一個(gè)針對研究型圖書館的，一個(gè)針對大專院校圖書館的?！拔母铩鼻氨本﹫D書館(現(xiàn)國家圖書館)就辦有兩個(gè)刊物：《圖書館學(xué)通訊》和《圖書館工作》，美國的高校圖書館就長期辦著兩個(gè)刊物。

以上純系個(gè)人想法，或可作為參考，需要由各館根據(jù)自己的需要和條件，有創(chuàng)造性地試驗(yàn)和實(shí)施。

我離開高校圖書館已經(jīng)33年了，當(dāng)時(shí)想的事肯定比現(xiàn)在能記起的要多，但是很可能已經(jīng)落后于形勢，不適應(yīng)今天的需要了。我相信，現(xiàn)在高校圖書館事業(yè)的發(fā)展早已今非昔比，它的現(xiàn)代化建設(shè)、它履行的教育職能和情報(bào)職能、它為教學(xué)科研的學(xué)術(shù)性服務(wù)和綜合服務(wù)水平，早已躍進(jìn)到新的高度、新的水平，遠(yuǎn)超我個(gè)人的想象。

最后，衷心祝愿全國高校圖書館事業(yè)不斷創(chuàng)新發(fā)展，進(jìn)入世界先進(jìn)行列。