陳宇晗

北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部 (北京 100191)

在嚴(yán)峻的新冠疫情形勢下，高校作為人口密度大、流動性強(qiáng)的社會組織，為避免發(fā)生突發(fā)公共衛(wèi)生事件，采取了非常規(guī)的封閉式管理辦法，嚴(yán)格管控可能存在的風(fēng)險點[1]。具體措施主要包括：師生非必要不出入校園；線上上課考試；嚴(yán)格落實出入校園的審核報備制度；進(jìn)行定期核酸檢測和出入?？乖瓩z測等。封閉式管理狀態(tài)下的高校教學(xué)管理秩序和正常教學(xué)管理與發(fā)生變動，學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活均受到不同程度的影響，這給高校學(xué)生黨支部育人工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。

1 封閉式管理下學(xué)生黨支部育人工作重點

學(xué)生黨支部作為高校的基層黨組織，是黨聯(lián)系學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、團(tuán)結(jié)學(xué)生最直接、最有效的渠道[2]，肩負(fù)著帶領(lǐng)青年學(xué)生團(tuán)結(jié)進(jìn)步和開展思想政治教育的重要任務(wù)[3]。在非常規(guī)封閉式管理背景下，學(xué)生黨支部在做好學(xué)生黨員的培養(yǎng)和發(fā)展工作的基礎(chǔ)上，還需要重點維護(hù)校園和諧穩(wěn)定，服務(wù)學(xué)生成長成才，扎實開展思想建設(shè)，發(fā)揮黨支部在疫情防控和思政引領(lǐng)上的戰(zhàn)斗力和凝聚力。

1.1 維護(hù)校園和諧穩(wěn)定

高校采取封閉式管理后，學(xué)生需遵循“非必要不出?！钡脑瓌t，活動范圍基本局限于校內(nèi)，和社會的接觸大幅減少，不僅可能會在生活方面出現(xiàn)一定程度的不適應(yīng)，身體和心理狀況也容易產(chǎn)生波動和不安，特別是軌跡涉疫需要進(jìn)行隔離的學(xué)生，有可能會出現(xiàn)人際關(guān)系緊張和情緒焦慮等問題[4]。此時，學(xué)生黨支部需要積極聯(lián)動各職能部門，協(xié)助解決封閉式管理給學(xué)生日常生活帶來的不便，進(jìn)行校園日常管理措施的解釋工作，幫助學(xué)生對封閉式管理產(chǎn)生清晰明確的認(rèn)識，讓學(xué)生不僅積極配合相關(guān)工作的開展，還能夠主動成為防疫工作的帶頭人和宣傳員。同時，學(xué)生黨支部也需要關(guān)注并掌握相關(guān)學(xué)生的身體和心理狀況，及時發(fā)現(xiàn)并化解可能產(chǎn)生的危機(jī)，維護(hù)校園和諧穩(wěn)定。

1.2 服務(wù)學(xué)生成長成才

疫情防控背景下的封閉式管理對學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)也產(chǎn)生了較大影響。在學(xué)業(yè)方面，由于校園封閉式管理，教師進(jìn)出校園也受到限制，無法與學(xué)生面對面進(jìn)行授課和交流，對學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和自我控制能力提出了更高要求[5]，學(xué)生也需要快速調(diào)整原有的學(xué)習(xí)方式和方法，以適應(yīng)線上授課的節(jié)奏，否則無法達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。同時，高年級學(xué)生的見習(xí)和實習(xí)課程也面臨著延期或取消的風(fēng)險,部分畢業(yè)生還對能否按時完成學(xué)業(yè)安排、如期畢業(yè)存在擔(dān)心。在就業(yè)方面，疫情帶來了負(fù)面影響導(dǎo)致高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻[6]，許多招聘會、雙選會也因封閉式管理推遲或取消，畢業(yè)生獲取就業(yè)信息的渠道變窄，面試的機(jī)會減少。因此，在學(xué)業(yè)成效壓力和就業(yè)前景壓力交織的情況下，學(xué)生黨支部需要深入了解學(xué)生的學(xué)業(yè)和就業(yè)需要，在封閉管理要求的前提下，做好學(xué)生的教育引導(dǎo)工作，盡可能為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)資源，幫助他們掌握本領(lǐng)、追求進(jìn)步；為畢業(yè)生提供豐富的崗位信息和實習(xí)機(jī)會，拓寬他們就業(yè)空間，鼓勵他們成長成才、報效祖國。

1.3 扎實開展思政教育

在新冠疫情防控的社會背景和封閉式管理的校園背景下，高校的學(xué)生思想政治教育工作面臨著新的挑戰(zhàn)。一方面，在封閉式管理狀態(tài)下，大學(xué)生和外界接觸的最主要渠道就是網(wǎng)絡(luò)，但真假難辨的信息沖擊著大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知。同時，負(fù)面的網(wǎng)絡(luò)輿論在封閉式管理帶來的消極情緒的烘托下，更容易干擾和動搖大學(xué)生的思想狀態(tài)。學(xué)生黨支部此時就需要積極應(yīng)對，化挑戰(zhàn)為機(jī)遇，在網(wǎng)絡(luò)空間扎穩(wěn)陣地，做好網(wǎng)絡(luò)思政教育工作，幫助青年學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們辨別是非的能力，進(jìn)而能夠主動增強(qiáng)“四個意識”，自覺做到“兩個維護(hù)”，夯實高校封閉式管理的思想基礎(chǔ)[7]。另一方面，無論是社會層面的疫情防控工作，還是校園封閉期間的各項保障工作，對于大學(xué)生來說都是親身參與的現(xiàn)實教材。學(xué)生黨支部需要呼應(yīng)時代，在封閉式管理中，上好疫情防控這堂“大思政課”，讓青年學(xué)生切身體會黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度的優(yōu)越性，深厚培育他們的“愛國情”和“報國志”。

2 某高校志愿者駐地臨時黨支部的實踐

為阻隔新冠感染源，確保公眾安全，北京冬奧會冬殘奧會對志愿者等涉奧人員采取了閉環(huán)管理這種較為嚴(yán)格的封閉管理形式[8]。在此背景下，為做好學(xué)生志愿者管理和教育工作，北京某高校志愿者駐地重視發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，第一時間成立臨時黨支部，在維護(hù)駐地平穩(wěn)運行、助力志愿者成長發(fā)展等方面產(chǎn)生實效，成為封閉式管理下高校學(xué)生黨支部育人工作的典型案例。

2.1 黨團(tuán)聯(lián)合開展閉環(huán)思政

駐地工作專班能夠很好地解決閉環(huán)內(nèi)志愿者的生活物質(zhì)需求，但是在志愿者的精神需求方面，則需要依靠集體的力量。閉環(huán)開始的當(dāng)天，駐地臨時黨支部舉行了黨員先鋒隊的成立儀式，志愿者、教師和工作人員中的黨員在黨旗下重溫入黨誓詞，主動亮明身份，向組織報到。駐地臨時黨支部還充分發(fā)揮以黨建帶團(tuán)建的作用，調(diào)動全體志愿者的積極性。志愿者們發(fā)揮專長，踴躍擔(dān)任交通集散專員、健康防疫專員、生活保障專員、教育宣傳專員，在共同服務(wù)中強(qiáng)化自己的集體感、責(zé)任感、使命感，也在閉環(huán)內(nèi)營造出上下一心的良好氛圍，駐地思想政治教育工作也達(dá)到了事半功倍的效果。

駐地臨時黨支部結(jié)合冬奧賽事和社會時事熱點，組織開展了多次集體理論學(xué)習(xí)和黨團(tuán)日聯(lián)合活動，走進(jìn)志愿者的思想和內(nèi)心，化解了他們由于長時間身處閉環(huán)而對社會產(chǎn)生的距離感，在補(bǔ)足精神之鈣的同時，緊密了志愿者和國家、社會之間的精神連接。通過醫(yī)療保障人員和開幕式演出人員的深情分享，志愿者們對志愿精神、奧運精神有了多角度認(rèn)識；通過黨史學(xué)習(xí)讀書交流會，志愿者們深入學(xué)習(xí)和研討，扎穩(wěn)理想信念根基；通過集體學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記給中國冰雪健兒的回信精神，志愿者們在備受鼓舞的同時更加堅定志愿初心；通過聽取專家解讀的方式學(xué)習(xí)理解政府工作報告內(nèi)涵，厚植了志愿者們的家國情懷。在與祖國同頻共振的氛圍中，志愿者們懷揣報效祖國的志愿初心，以堅定的“四個自信”投身于賽事服務(wù)、外賓接待、興奮劑檢測等諸多服務(wù)領(lǐng)域，向世界展現(xiàn)了中國青年昂揚向上的青春風(fēng)采。

2.2 多種途徑助力學(xué)業(yè)就業(yè)

因為閉環(huán)管理周期和高校春季學(xué)期有部分重疊，志愿者需要兼顧學(xué)業(yè)、就業(yè)和志愿服務(wù)保障工作，駐地臨時黨支部充分考慮各專業(yè)學(xué)生需求，多次進(jìn)行教學(xué)需求臺賬摸排，及時做好教學(xué)物資對接和網(wǎng)絡(luò)保障工作，全力確保課程效果。在保證線上教學(xué)平穩(wěn)開展的基礎(chǔ)上，臨時黨支部進(jìn)一步聯(lián)動學(xué)生所在院系提供答疑支持，解決學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)后顧之憂，幫助他們真正理解并掌握專業(yè)知識。

駐地內(nèi)有部分志愿者是畢業(yè)年級學(xué)生，面臨著就業(yè)壓力。駐地臨時黨支部通過就業(yè)指導(dǎo)中心，為志愿者提供就業(yè)咨詢、簡歷修改、崗位信息等多方面的支持。當(dāng)有志愿者面臨在閉環(huán)內(nèi)進(jìn)行招聘筆試或面試的需求時，駐地臨時黨支部及時與用人單位進(jìn)行溝通，為志愿者協(xié)調(diào)考務(wù)工作，妥善安排閉環(huán)內(nèi)考場或面試房間，讓“志愿藍(lán)”成為志愿者擇業(yè)路上的一張名片。對于非畢業(yè)年級學(xué)生，駐地臨時黨支部則積極開展職業(yè)生涯教育，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，鼓勵學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚志愿精神和冬奧精神，投身到黨和國家事業(yè)發(fā)展中去。

2.3 充分發(fā)揮實踐基地功能

駐地臨時黨支部圍繞“五育并舉”，發(fā)揮志愿者駐地的“社會實踐基地”功能，帶領(lǐng)志愿者們學(xué)思踐悟，鍛煉自身本領(lǐng)的同時提升精神境界。在支部的帶領(lǐng)和全力支持下，志愿者們在春節(jié)、元宵節(jié)、婦女節(jié)等節(jié)日里寫福字、猜燈謎、繪燈籠、做香囊，感受傳統(tǒng)文化魅力；集體觀看冬奧會、冬殘奧會的開、閉幕式，領(lǐng)略中國之美；積極參加趣味健身活動，在隔離期也堅持線上打卡，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，強(qiáng)健自身體魄。

為實現(xiàn)長效育人效果，支部通過勞動育人引導(dǎo)志愿者把志愿服務(wù)理念從場館延伸到駐地，從志愿時期延伸到今后的工作生活中去。黨支部組織開展的駐地后勤崗位體驗活動得到志愿者們的廣泛參與，親身體驗環(huán)衛(wèi)保潔、設(shè)備維修、安全巡邏等工作，傳承并發(fā)揚新時代奮斗精神。在駐地閉環(huán)運行的70多天內(nèi)，支部累計收到數(shù)十份入黨申請書，志愿者們在冬奧服務(wù)中堅定入黨初心，在使命擔(dān)當(dāng)中錘煉能力品德。

在志愿者圓滿完成任務(wù)即將離開駐地之際，駐地臨時黨支部舉辦移出閉環(huán)儀式，為每一位志愿者頒發(fā)表揚信和紀(jì)念徽章。通過儀式教育，強(qiáng)化冬奧志愿的實踐經(jīng)歷對志愿者的影響，進(jìn)而引導(dǎo)志愿者將冬奧美好回憶和收獲化為奮進(jìn)新征程、建功新時代的不竭動力。

3 封閉式管理下高校學(xué)生黨支部工作的啟示

3.1 針對封閉式特點，協(xié)同開展學(xué)生管理工作

封閉式管理環(huán)境雖然給高校學(xué)生黨支部工作帶來諸多挑戰(zhàn)，但同時也為學(xué)生思政引領(lǐng)工作提供了相對獨立的環(huán)境。高校學(xué)生黨支部需要針對封閉式管理的特殊性，在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生黨員的工作基礎(chǔ)上，主動拓寬線上線下工作渠道，關(guān)心學(xué)生物質(zhì)和精神需求，發(fā)揮黨支部在學(xué)生管理上的協(xié)同作用。在設(shè)施完善、服務(wù)提高等方面，學(xué)生黨支部可以積極聯(lián)動、協(xié)助各職能部門，讓封閉式管理狀態(tài)下的校園也能在一定程度上滿足學(xué)生需要。對于學(xué)生精神層面上的需求，學(xué)生黨支部則需要采用定制化的活動設(shè)計和精細(xì)化的過程引導(dǎo)，緩解學(xué)生對于封閉管理的不安，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上配合，在配合的基礎(chǔ)上支持學(xué)校的各項管理辦法。

3.2 發(fā)揮沉浸式影響，扎實推進(jìn)三全育人工作

習(xí)近平總書記在二十大報告中指出，教育是國之大計、黨之大計[9]。高校學(xué)生黨支部作為高?！叭恕惫ぷ鞯闹黧w之一，要在非常規(guī)的封閉式管理中主動開展育人實踐探索，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的科學(xué)性、實效性、可操作性。通過充分挖掘封閉管理校園中的豐富資源，動員校內(nèi)各部門力量，高校學(xué)生黨支部可以開發(fā)校園作為社會實踐基地的功能，發(fā)揮封閉式管理對學(xué)生的沉浸式影響，更好地推進(jìn)常態(tài)化疫情防控背景下的育人工作。學(xué)生黨支部要以黨建促團(tuán)建，以黨團(tuán)帶全員，發(fā)揮黨支部對青年學(xué)生成長成才的引領(lǐng)作用。通過設(shè)計既符合學(xué)生需要又能觸動學(xué)生內(nèi)心的黨團(tuán)活動，讓青年學(xué)生在有真收獲的同時有真感悟，能夠早日成為德智體美勞全面發(fā)展的新時代中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

3.3 把握抗疫思政窗口，落實立德樹人根本任務(wù)

習(xí)近平總書記多次指出“偉大的事業(yè)孕育偉大的精神，偉大的精神推進(jìn)偉大的事業(yè)”[10-11]。對校園采取封閉式管理是更好落實疫情防控措施的需要，也讓學(xué)生親身參與了疫情防控的偉大實踐。通過切身體會抗擊疫情的不易，青年學(xué)生才能夠更加深刻地認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。高校學(xué)生黨支部可以將封閉式管理視為思政引領(lǐng)工作的窗口，把握抗疫實踐對學(xué)生思想的升華作用，推動落實立德樹人根本任務(wù)，引導(dǎo)青年學(xué)生在封閉式管理期間進(jìn)一步強(qiáng)化自身理想信念，涵養(yǎng)愛國主義精神，進(jìn)而銳意進(jìn)取，在實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的道路上奮力奔跑，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而不懈奮斗。