李鵬飛，謝周鑒，藍(lán)艷姣，王 婷

(廣西民族大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院，廣西 南寧 530006)

生態(tài)文明建設(shè)是“中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計”。2021年4月，習(xí)近平總書記在廣西考察時強(qiáng)調(diào)要建設(shè)新時代中國特色社會主義壯美廣西，提出“廣西生態(tài)優(yōu)勢金不換，保護(hù)好廣西的山山水水，是我們應(yīng)該承擔(dān)的歷史責(zé)任”。良好的生態(tài)環(huán)境是廣西最大的優(yōu)勢，廣西地處北回歸線，雨熱同季，非常適宜林木生長，具有豐富的森林資源。截至2019年初，廣西森林覆蓋率達(dá)到62.3%，擁有78個自然保護(hù)區(qū)，23個國家森林公園，林業(yè)總產(chǎn)值5 628億元，其中造紙業(yè)和木材加工業(yè)成為廣西第9個千億產(chǎn)業(yè)[1]。生態(tài)文明為現(xiàn)代林業(yè)建設(shè)指明了方向，把林業(yè)生態(tài)文明建設(shè)同經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展統(tǒng)籌起來，走可持續(xù)發(fā)展之路，通過科技創(chuàng)新，提高林業(yè)科技化水平和林業(yè)資源的利用率，把林業(yè)生態(tài)優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展優(yōu)勢[2]。

推動林業(yè)生態(tài)文明建設(shè)首要解決的關(guān)鍵問題是林業(yè)相關(guān)人才數(shù)量和質(zhì)量需求的不斷增長[3-4]。對林業(yè)產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)，不僅要培養(yǎng)他們扎實的專業(yè)知識和實踐能力，還要培養(yǎng)他們具有良好的生態(tài)文明意識[5]，做到兩者相結(jié)合，推動生態(tài)文明建設(shè)。生態(tài)文明教育是生態(tài)文明建設(shè)的教育支撐，在整個生態(tài)文明建設(shè)中發(fā)揮基礎(chǔ)及先導(dǎo)的作用[6]。高校理應(yīng)承擔(dān)起生態(tài)文明教育的重任，把生態(tài)文明理念貫穿到人才培養(yǎng)的全過程，為生態(tài)文明建設(shè)夯實基礎(chǔ)。民族高校肩負(fù)著為少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)人才的重任，結(jié)合民族地區(qū)發(fā)展的特點和要求，對大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明教育尤為必要[7]。林產(chǎn)化學(xué)工藝學(xué)作為廣西民族大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的一門重要專業(yè)課程，探索和挖掘該課程中的生態(tài)文明理念，能夠更好地發(fā)揮專業(yè)課程的育人功能，實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)目標(biāo)。涉林課程具有良好的生態(tài)文明教育條件[6]，如何在涉林課程的教學(xué)過程中融入生態(tài)文明建設(shè)理念，是每一位教師應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。

1 依托學(xué)科特色深化專業(yè)生態(tài)文明教育

廣西民族大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專業(yè)是廣西一流本科專業(yè)建設(shè)點，為廣西重點學(xué)科和優(yōu)質(zhì)專業(yè)。該專業(yè)緊扣國家發(fā)展戰(zhàn)略和廣西經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，結(jié)合民族區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展及廣西產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需要，圍繞林產(chǎn)化工行業(yè)完整產(chǎn)業(yè)鏈的高級技術(shù)人才需求。依托國家民委林產(chǎn)化學(xué)與工程重點實驗室、廣西林產(chǎn)化學(xué)與工程重點實驗室、廣西林產(chǎn)化學(xué)與工程協(xié)同創(chuàng)新中心等教學(xué)科研平臺及師資隊伍優(yōu)勢，建設(shè)以林產(chǎn)資源化學(xué)加工利用為特色的應(yīng)用化學(xué)專業(yè)，致力于培養(yǎng)一流應(yīng)用型人才[8-9]。開設(shè)有林產(chǎn)化學(xué)工藝學(xué)、林產(chǎn)化工實驗、天然產(chǎn)物化學(xué)、植物纖維化學(xué)等與林產(chǎn)化學(xué)工業(yè)相關(guān)的專業(yè)課程。

林產(chǎn)化學(xué)工業(yè)是我國林業(yè)產(chǎn)業(yè)的一個重要組成部分，產(chǎn)業(yè)規(guī)模近萬億元，是極具發(fā)展?jié)摿Φ幕A(chǔ)產(chǎn)業(yè)、綠色產(chǎn)業(yè)、富民產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)[10]。林產(chǎn)化學(xué)工業(yè)是以森林植物資源為原料，通過化學(xué)加工或生物技術(shù)等多種現(xiàn)代技術(shù)，研究探索高效、經(jīng)濟(jì)且環(huán)境友好的工藝和方法，研制開發(fā)出國民經(jīng)濟(jì)和人民生活所需要的多種化學(xué)品[11]。林產(chǎn)化學(xué)工藝學(xué)就是一門學(xué)習(xí)和掌握森林資源化學(xué)加工利用理論、方法和技術(shù)的課程[12]。在該課程的教學(xué)過程中，不僅要讓學(xué)生掌握專業(yè)知識和先進(jìn)技術(shù)，更要讓學(xué)生厘清科學(xué)技術(shù)與生態(tài)文明之間的關(guān)系，認(rèn)識到只有先進(jìn)科學(xué)技術(shù)才能推動生態(tài)文明建設(shè)[13]。在林業(yè)生態(tài)文明建設(shè)中，如何讓林產(chǎn)化學(xué)加工工藝朝向高效、經(jīng)濟(jì)且環(huán)境友好的方向發(fā)展。在林產(chǎn)化學(xué)工藝學(xué)教學(xué)中要轉(zhuǎn)變思想、更新觀念，讓學(xué)生在課程思維中融入生態(tài)文明理念，讓林產(chǎn)化學(xué)工業(yè)為生態(tài)文明建設(shè)服務(wù)[4]。

2 正確認(rèn)識生態(tài)文明建設(shè)與綠色科技的關(guān)系

2.1 科技生態(tài)化的必然性

作為理工科學(xué)生首先要明白科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，在推動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。雖然工業(yè)革命帶來了嚴(yán)重的生態(tài)環(huán)境問題，但是不能把生態(tài)環(huán)境問題歸咎于科技發(fā)展而否定科技進(jìn)步的作用，要揭示科技的資本主義應(yīng)用帶來的生態(tài)環(huán)境問題，相信科技的發(fā)展可以解決生態(tài)環(huán)境問題并提倡新科技[14]。無論如何評價科技發(fā)展對生態(tài)環(huán)境的影響，科技仍然會按照自身的規(guī)律發(fā)展。如何處理科技創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生態(tài)保護(hù)等之間的關(guān)系，如何避免科技發(fā)展對生態(tài)環(huán)境可能帶來的負(fù)面影響，是擺在我們面前重大而緊迫的問題[13]。

習(xí)近平總書記認(rèn)為，需要充分發(fā)揮中國特色社會主義制度優(yōu)勢，促進(jìn)科技發(fā)展的生態(tài)化轉(zhuǎn)向，以綠色科技為支撐，實現(xiàn)社會的綠色發(fā)展[15]。科技生態(tài)化是將生態(tài)文明理念、要求及走向融合并內(nèi)化到科技發(fā)展中的過程，即通過生態(tài)文明建設(shè)要求規(guī)制科技發(fā)展，也通過科技發(fā)展促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，二者相互作用并融合，科技生態(tài)化走向有其發(fā)展必然性[16]?？萍忌鷳B(tài)化的核心是保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展；其實質(zhì)是提倡文明的綠色消費方式和綠色生活方式，實現(xiàn)人與自然的和諧共生；其追求的是經(jīng)濟(jì)、社會和環(huán)境的相互和諧和可持續(xù)發(fā)展，最根本的目的是通過綠色科技創(chuàng)新實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會和環(huán)境目標(biāo)的協(xié)調(diào)發(fā)展[17]。

2.2 綠色科技推動生態(tài)文明建設(shè)

要讓學(xué)生明白生態(tài)文明建設(shè)，關(guān)鍵要依靠科技進(jìn)步。習(xí)近平總書記指出，建設(shè)生態(tài)文明、實現(xiàn)美麗中國離不開科技創(chuàng)新，抓住了科技創(chuàng)新就抓住了牛鼻子[18]。科技的進(jìn)步，不僅可以深刻改變?nèi)祟惿a(chǎn)、生活方式和質(zhì)量，改造人們的思維方式和世界觀，而且還加速現(xiàn)代化和可持續(xù)發(fā)展進(jìn)程，推動人類向生態(tài)文明邁進(jìn)。首先，科技創(chuàng)新可以提高生產(chǎn)生活效率、優(yōu)化生態(tài)環(huán)境水平。通過加大研發(fā)投入、培育創(chuàng)新型人才可以提高科技水平，降低人類生產(chǎn)生活超負(fù)荷破壞自然環(huán)境。其次，技術(shù)的創(chuàng)新和升級有利于推動經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)增長方式向低碳環(huán)保、高效率轉(zhuǎn)變。通過開發(fā)和利用新能源、新工藝等方式升級改造高能耗、低產(chǎn)出的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)可以推動高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的同時也能促進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和可持續(xù)社會的建立。最后，科技創(chuàng)新促進(jìn)人們思維方式轉(zhuǎn)變和生態(tài)倫理的形成。遵循人與自然可持續(xù)發(fā)展思想的科技創(chuàng)新通過深化人的科技意識和環(huán)境保護(hù)意識改變?nèi)藗兘?jīng)濟(jì)社會觀念從而形成生態(tài)道德觀[19]。努力克服科技發(fā)展與應(yīng)用的唯利性和隨意性，正確把握科技發(fā)展與應(yīng)用的目標(biāo)方向，讓學(xué)生認(rèn)識到只有正確的使用科學(xué)技術(shù)，才能減少污染排放、提高生產(chǎn)資料利用率為生態(tài)文明提供強(qiáng)大、有效的技術(shù)支持。

3 正確認(rèn)識林產(chǎn)化學(xué)工業(yè)在生態(tài)文明建設(shè)中的作用

林業(yè)生態(tài)文明是我國生態(tài)文明建設(shè)的核心組成部分，科技創(chuàng)新在林業(yè)生態(tài)文明建設(shè)過程中起到支撐作用[2]。創(chuàng)新驅(qū)動林產(chǎn)化學(xué)工業(yè)的綠色化、生態(tài)化發(fā)展是實現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展、共享發(fā)展的優(yōu)勢所在，還是推進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展、開放發(fā)展的重要領(lǐng)域，對于實現(xiàn)“綠水青山就是金山銀山”的戰(zhàn)略構(gòu)想意義重大[20]。林產(chǎn)化學(xué)工業(yè)的發(fā)展要圍繞資源節(jié)約、環(huán)境治理、生態(tài)修復(fù)三個生態(tài)文明建設(shè)的主要抓手展開，研究探索高效、經(jīng)濟(jì)且環(huán)境友好的工藝和方法，實現(xiàn)科技生態(tài)化。結(jié)合林產(chǎn)化學(xué)工業(yè)中先進(jìn)技術(shù)在林業(yè)生態(tài)文明建設(shè)中的作用，讓學(xué)生深刻感受和認(rèn)識到林產(chǎn)化學(xué)工藝學(xué)教學(xué)過程中生態(tài)文明教育的重要性和必要性。

3.1 在資源節(jié)約中的作用

林產(chǎn)化學(xué)工業(yè)是變廢為寶的綠色產(chǎn)業(yè)。我國是一個人口大國，對各種資源的需求量極大，在我國全面停止天然林的商業(yè)性采伐后，僅靠36%的人工林林地和17%的人工林蓄積量難以支撐人們對生態(tài)產(chǎn)品的需求。目前，我國林業(yè)廢棄物資源十分豐富，每年形成的采伐剩余物、造材剩余物和加工剩余物資源量達(dá)到3億噸[21]。因此，促進(jìn)林業(yè)廢棄資源高值化利用的戰(zhàn)略意義十分重大。中國工程院院士、南京林業(yè)大學(xué)教授張齊生提出了基于“生物質(zhì)氣化多聯(lián)產(chǎn)技術(shù)”的創(chuàng)新發(fā)展理念，通過開發(fā)技術(shù)，將環(huán)境友好型林業(yè)廢棄物轉(zhuǎn)化為清潔、廉價、高品質(zhì)的生物質(zhì)能源。實現(xiàn)了“生物質(zhì)氣化多聯(lián)產(chǎn)技術(shù)”的先進(jìn)性、經(jīng)濟(jì)性、環(huán)保性并使生物質(zhì)的利用完全符合綠色、循環(huán)的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，在我國乃至世界農(nóng)林剩余物資源化、能源化利用領(lǐng)域具有重要的推動作用[22]。我國目前已投產(chǎn)和在建的農(nóng)林廢棄物發(fā)電項目有300個以上，年處理農(nóng)林廢棄物近1億噸，可年產(chǎn)電力500億千瓦時，每年可節(jié)約標(biāo)準(zhǔn)煤2000萬噸[23]。林業(yè)廢棄物再利用不但能減少化石燃料的使用量、減輕環(huán)境壓力，而且有助于社會可持續(xù)發(fā)展、拓展林業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈、增加林業(yè)及其從業(yè)者的收入、解決“三農(nóng)”問題和環(huán)境問題，具有積極的經(jīng)濟(jì)意義和社會意義。

3.2 在環(huán)境治理中的作用

十九大提出美麗中國的生態(tài)文明建設(shè)目標(biāo)，環(huán)境質(zhì)量的提高、居住環(huán)境的改善是小康社會的重要指標(biāo)。環(huán)境保護(hù)和管理是提高人居住環(huán)境的關(guān)鍵，也是生態(tài)文明建設(shè)的關(guān)鍵。生態(tài)環(huán)境污染的防護(hù)與治理既是生態(tài)文明建設(shè)所面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，也是推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的強(qiáng)大動力。目前，我國有些地區(qū)、水源、地塊受到重金屬污染，如鎘污染、砷污染等，如何修復(fù)被污染地區(qū)的生態(tài)是當(dāng)今科學(xué)研究的熱點。以農(nóng)林廢棄物為原料，在高溫下隔絕空氣加熱制備的生物炭相比于原材料，具有更為發(fā)達(dá)的孔隙結(jié)構(gòu)、更多的表面活性官能團(tuán)和更加穩(wěn)定的化學(xué)性質(zhì)，其作為一種低成本、高效率的重金屬吸附劑，受到研究者們的重點關(guān)注。國內(nèi)外已經(jīng)將活性炭作為解決環(huán)境保護(hù)的重要材料，活性炭消費量的40%～50%用于水處理，20%～30%用于廢氣處理[10]。林產(chǎn)化學(xué)工業(yè)可以通過生物質(zhì)的高效轉(zhuǎn)化與合成，生產(chǎn)高值化的各種形態(tài)的林產(chǎn)化學(xué)品及生物基材料，不僅可替代傳統(tǒng)的石化資源，還可以將生物質(zhì)有機(jī)碳以不同材料的形式儲藏，起到二氧化碳利用和減排的雙重作用，為實現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和貢獻(xiàn)力量[24]。

3.3 在生態(tài)修復(fù)的作用

廣西的喀斯特地貌分布廣泛，山地多平地少，在許多地方都存在水土流失、土壤貧瘠、石漠化等生態(tài)環(huán)境問題，已經(jīng)成為廣西喀斯特地區(qū)貧困因素之一[25]。面對異常嚴(yán)峻的扶貧形式，開展石漠化治理和生態(tài)修復(fù)顯得尤為重要。生態(tài)修復(fù)的目的是為自然留下更多的修復(fù)空間，為農(nóng)業(yè)林業(yè)留下更多良田，為子孫留下碧空、碧綠、水清的家園，為生態(tài)文明建設(shè)提供重要載體。林產(chǎn)化學(xué)工業(yè)在生態(tài)修復(fù)方面具有巨大的資源優(yōu)勢，不宜種植糧食作物的山地、灘涂、鹽堿地等邊際性土地，可以發(fā)展成林化原料林，建立林產(chǎn)化工基地，形成循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈。這是因為林化原料具有規(guī)模化種植優(yōu)勢，只采果實、種子或落葉，不砍伐林木，可以一次投入，長期受益，不會造成生態(tài)系統(tǒng)的破壞，不僅可以達(dá)到生態(tài)修復(fù)的目的，而且可以實現(xiàn)企業(yè)增效益和農(nóng)民增收入。在喀斯特地區(qū)開展植被恢復(fù)與重建，開展經(jīng)濟(jì)林、果樹的種植，同時發(fā)展林下種草養(yǎng)牛及中草藥產(chǎn)業(yè)，不僅可以改善生態(tài)環(huán)境，而且可以持續(xù)帶動原有貧困戶產(chǎn)業(yè)致富[26-27]。另一方面，采用新型科學(xué)技術(shù)，利用林產(chǎn)化學(xué)品修復(fù)已經(jīng)產(chǎn)生的污染和已經(jīng)破壞的生態(tài)，例如：利用植物多糖的吸水性能和高黏特性，開發(fā)植物性纖維粘合劑，將其用于沙化土壤的治理，可以重新長出綠色植被[28]。

4 結(jié) 語

生態(tài)文明建設(shè)是一項科學(xué)而嚴(yán)肅的系統(tǒng)工程，需要社會各個領(lǐng)域都積極參與進(jìn)來，而生態(tài)文明教育是整個生態(tài)文明建設(shè)的基礎(chǔ)。本文是立足于林產(chǎn)化學(xué)工藝學(xué)教學(xué)過程中生態(tài)文明教育的重要性和必要性，讓學(xué)生正確認(rèn)識綠色科技與生態(tài)文明建設(shè)的關(guān)系，從資源節(jié)約、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)修復(fù)三個方面探索林產(chǎn)化學(xué)在生態(tài)文明建設(shè)中的作用。生態(tài)文明建設(shè)是林產(chǎn)化學(xué)工業(yè)的價值體現(xiàn)，也是林產(chǎn)化學(xué)工業(yè)追求的最高目標(biāo)。如何在林產(chǎn)化學(xué)加工工藝學(xué)教學(xué)過程中，特別是在應(yīng)用化學(xué)專業(yè)中融入生態(tài)文明教育，在大學(xué)生群體中樹立生態(tài)文明理念，其意義不僅僅是控制林產(chǎn)化工領(lǐng)域的生態(tài)污染，促進(jìn)林產(chǎn)化學(xué)加工工藝的綠色化、生態(tài)化發(fā)展，而且對其它技術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)改進(jìn)也具有重要參考意義。